Личный кабинет
Дневники

СПЕЦИФИКА  РАБОТЫ  КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ,

ЕГО  ОСНОВНЫЕ  ФУНКЦИИ  И  ОБЯЗАННОСТИ

 Классный руководитель - педагог, осуществляющий организацию,координирование и проведение внеурочной воспитательной работы в закреплённом заним классе.

 Основная задача классного руководителя - скоординировать всевоспитательные влияния на школьников в целях развития личности посредствомвключения их в многообразные виды деятельности и взаимоотношений.

Педагог-воспитатель,классный руководитель призван осуществлять следующие функции:

 организаторскую (проведение работы по всем педагогическимаспектам);

 воспитательную (формирование личности и коллектива)

 коммуникативную (организация общения);

 координационную (согласование всех влияний, установлениевзаимодействия между всеми участниками воспитательного процесса);

 коррекционную (преобразование, изменение личности);

 экологическую (защита ребёнка от неблагоприятныхвоздействий);

 административную (ведение личных дел учащихся и другихофициальных документов).

 В системе работыклассного руководителя можно выделить следующие направления:

Изучение учащихся и коллектива класса: получениедемографических, медицинских, психологических и педагогических данных (семья,социальное и материальное положение, состояние здоровья, уровень развития,воспитанности и обученности, индивидуальные особенности и т.д.)

 Постановка воспитательных задач ("перспектив")общих для класса или отдельных групп, учеников класса. 

 Планирование воспитательной работы - составление плана дляработы с учениками, учителями, родителями, содержащего перечень задач и дел поих решению. 

 Организация, проведение и корректировка различных видовдеятельности в соответствии с поставленными задачами и намеченным планом:проведение классных часов, коллективных творческих дел, экскурсий, походов,вечеров, родительских собраний и т.д. 

 Организация работы с родителями учащихся: систематическоеинформирование об успеваемости, поведении учащихся, посещение учащихся на дому,осуществление педагогического просвещения родителей, привлечение родителей квоспитательной работе с учащимися. 

 Анализ и оценка результатов воспитания: наблюдение,опросники и другие методы, позволяющие судить о результатах и ставить новыецели.

 

Тест по орфоэпии
Балованный агент действительно черпал удовольствие в покупке для своих детей мальчиковых штанишек, подростковых туфель, а также пеленок для новорожденной дочери, которую он видел только мельком. Вероисповедание агента, которого не компроме(н)тировала принадлежность к аристократии (свой гербовый знак он хранил вместе с фотографией умершего дяди-украинца), не позволяло ему менять гражданство, испытывать катарсис от пребывания в партере театра, читать пасквили и выносить приговоры. На его мышление влияло изучение традиций русской иконописи, свидетельств о посмертных мытарствах души и размышление о близости апокалипсиса. Он ощущал себя не еретиком, а избранником небес и видел знаменье последних времен в каждом новом изобретении. 
Экзальтированным друзьям агента было завидно, что он как глубоко верующий христианин посвящает свой досуг дому и никогда не покидает семью по воскресеньям. Они мастерски устроили заговор и начали его третировать. Они дразнили агента, называя его «бесчувственной статуей, красивее обнаженного Давида» и утверждали, что его «жизнь нормирована донельзя». В конце концов они принудили его нарушить все табу.
Завсегдатаи ресторанов, работники таможни и хозяева рудников, они повели его на воскресную вечеринку в кулинарию, где спиртное лилось прямо из водопровода, и поэтому его продавали втридорога. И только для давнишних друзей хозяева отпускали товар по оптовой цене. Очутившись за столиком, друзья заказали гренки, вино в пиале, свеклу, творог, щавель и языковую колбасу. Исчерпав все средства убедить нашего героя пригубить вина, его друзья подлили ему малую толику медицинского спирта в газированную воду. Но и этого мизерного количества оказалось достаточно для того, чтобы облегчить намерение компании устроить дебош. Лицо агента начало багроветь, очки на три диоптрии сползли, он кашлянул и предложил ходатайствовать о заключении договора об организации целой индустрии по добыче гусениц и обеспечению их превращения в бабочек. «Нас ждет, - уведомил он всех, - гарантированный успех, ведь аналога подобной индустрии не существует, прибыль мы будем получать каждый квартал и сможем баллотироваться на пост президента». Произнесенная речь повлекла рассредоточение общего внимания, и агент ощутил тошноту, предвещающую инсульт. Блокировав приступ, агент предложил друзьям поехать в его зимовье, находящееся в 735 километрах от кулинарии, если двигаться наискось. Но тут он полностью забыл алфавит и всю языковую систему в целом и потерял сознание.
Очнулся он утром в помещении, где были закупорены все форточки, поэтому он понял, что находится в аэропорту. Как он добрался до аэропорта, он не знал. Сидевший рядом столяр рассказал ему, как он брыкался, кричал, что не хочет идти в диспансер, кидался невесть откуда взявшимися кухонными ножами, за что его чуть не заключили под арест. 
Агент решил тотчас же позвонить домой и вдоль старого бензопровода, оставленного ржаветь, и мешков с цементом отправился к ближайшему таксофону, на ходу придумывая алиби
.
Ещё одно планирование. Старалась сделать всё в соответствии с требованиями:) Если есть пожелания, оставляйте в комментариях.
04.10.2010, 23:03
Оксана Селиванова

ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Немного доступных игр. Можно использовать как способ опроса или как один из приёмов переключения внимания.
03.10.2010, 19:22
Оксана Селиванова

РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Предлагаю презентацию, в которой представлены распространённые приёмы работы на уроках  в соответствии с теорией развития критического мышления. Я, например, люблю синквейны. Удобны журналы, перепутанные логические цепочки. Буду рада, если кто-нибудь поделиться информацией по данной теме:)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 6 КЛАССА ПО УЧЕБНИКУ ЛАДЫЖЕНСКОЙ. НАДЕЮСЬ, БУДЕТ ПОЛЕЗНО КОМУ-НИБУДЬ :)
30.09.2010, 20:37
Оксана Селиванова

Разделы науки о языке. Презентация.

Уважаемые коллеги. Предлагаю презентацию, которая поможет повторить разделы науки о языке. Тема эта не очень интересная. Презентацию по ходу урока можно дополнять заданиями по теме.
29.09.2010, 20:47
Оксана Селиванова

ТЕСТ. ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

Предлагаю небольшой тест, который может помочь проверить уровень усвоения учениками орфоэпических норм. Удачи:) 


Тест:Орфоэпические нормы

Задание.1. Ударение падает на первый слог в слове

1.Иконопись 2. Щавель 3. Звонит 4. Мышление

Задание.2. Ударение падает на первый слог в слове

1.Позвонишь 2. Начата 3. Прибывший 4. Ракурс

Задание.3. Ударение падает на второй слог в слове

1.Тотчас 2. Дочиста 3. Досуг 4. Полила

Задание.4. Ударение падает на третий слог в слове

1.Намерение 2. Подключит 3. Ивовый 4. Кашлянуть

Задание.5. Ударение падает на третий слог в слове

1.Феномен 2. Откупорить 3. Углубить 4. Упрочение

Задание.6. Ударение падает на последний слог

1.Христианин 2. Хвоя 3. Танцовщица 4. Свекла

Задание.7. Ударение падает на последний слог

1.Задала 2. Задали 3. Выбыла 4. Выбыли

Задание.8. Ударение поставлено правильно в слове

1.ЖАлюзи 2. ОбеспечЕние 3. АлкогОль 4. БАлованный

Задание.9. Ударение поставлено правильно в слове

1.ХодАтайство 2. СоболезновАние 3. ДиспАнсер 4. ПуловЕр

Задание.10. Ударение поставлено правильно в слове

1.БралА 2. КранЫ 3. НачАты 4. ПринялИ

Задание.11. Ударение поставлено правильно в слове

1.ОбОстренный 2. НекрОлог 3. ОдолжИт 4. НалИвший

Задание.12.Ударение поставлено правильно в слове

1.НадОлго 2. НаИскось 3. ЗАсмолит 4. ПрибылО

Задание.13.Ударение поставлено правильно в слове

1.КлалА 2. БантЫ 3. УкрАинка 4. ЗвОнит

Задание.14. Ударение поставлено правильно в слове

1.КашлянУть 2. КатАлог 3. ФорзАц 4. ПоднЯвший

Задание.15. Ударение поставлено правильно в слове 1. БаловАть 2. ОблЕгчить 3. УведомИть 4. СливОвый

Зааниед.16. Ударение поставлено правильно в слове 1. БлЮда 2. СредствА 3. ТортЫ 4. СтупнИ

Задание.17.Все слова имеют ударение на последнем слоге в строке 1. Газопровод, водопровод,электропровод 2. Провод (проволока),путепровод, нефтепровод 3. Молокопровод, проводка, трубопровод 4. Бензопровод, мусоропровод, газопровод

Задание.18. Ударение различает слова по смыслу в строке 1. Ирис – ирис 2. Компас – компас 3. Допитый – допитый 4. Казаки – казаки

Задание.19.Правильно произносится слово 1. Дермантин 2. Явства 3. Грейпфрут 4. Мукулатура

Задание.20. Согласный перед Е произносится твердо в слове 1. Патент 2. Термометр 3. Термин 4. Бутерброд

Задание.21. Согласный перед Е произносится твердо в слове 1. Дефицит 2. Свитер 3. Пресса 4. Академия

Задание.22. Согласный перед Е произносится мягко в слове 1. Одесса 2. Гротеск 3. Детектив 4. Эстетика

Задание.23. Согласный перед Е произносится мягко в слове 1. Компьютер 2. Кашне 3. Темп 4. Компетентный

Задание.24.Правильно произносится слово 1. Афёра 2.Новорождённый 3. Опёка 4. Истёкший (год)

Задание.25. После мягкого согласного под ударением произносится [Э] в слове 1.Гололедица 2. Маневры 3. Издевка 4. Принесший

Задание.26.После мягкого согласного под ударением произносится [О] в слове 1. Никчемный 2. Оседлый 3. Современный 4. Иноплеменный

Задание.27.После мягкого согласного в слове под ударением произносится [О] в слове 1.Подключенный 2. Леска 3. Гренадер 4. Разновременность

Задание.28.Буквосочетание ЧН произносится как [шн] в слове 1. Скучный 2. Ночной 3. Гречневый 4. Справочник

Задание.29. Буквосочетание ЧН произносится как [шн] в слове

1.Девичник 2. Яблочный 3. Коричневый 4. Молочный

Задание.30.Буквосочетание ЧН произносится как [шн] в слове

1.Заочник 2. Скворечник 3. Молочник 4. Взяточник

27.09.2010, 00:34
Оксана Селиванова

Иногда задумываюсь...

Интересно узнать, а как у Вас.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+