Страница добавлена в Избранное
Страница удалена из Избранного
Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.
В России будет создана ассоциация учителей музыки, изобразительного искусства и мировой художественной культуры
Решение о создании Межрегиональной ассоциации было принято на прошедшем на днях съезде учителей предметной области “Искусство”, сообщает пресс-служба издательства “Просвещение”. Один из главных вопросов, который обсудили делегаты - профессиональная переподготовка учителей.
По данным академика-секретаря отделения общего среднего образования Российской академии образования, профессора кафедры живописи МПГУ Станислава Ломова, на сегодняшний день более половины (54 процента) учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты. Лишь 19 процентов являются специалистами (учителями ИЗО), 15 процентов - педагогами других специальностей, а 12 процентов - художниками без педагогического образования.
По мнению участников съезда, создание профессиональной Межрегиональной ассоциации учителей музыки, изобразительного искусства и мировой художественной культуры необходимо для повышения профессионального уровня современных учителей, их профессионального общения и обмена опытом.
Читайте также
Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты".
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 9 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
0
Валерий Ганузин,
"Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты"."
Вероятно, 54 процента учителей не имеют специального образования для преподавания таких предметов, как музыка, ИЗО и МХК
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 4 года
Род деятельности: Журналист
Регион проживания: Москва, Россия
0
"Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты"."
Вероятно, 54 процента учителей не имеют специального образования для преподавания таких предметов, как музыка, ИЗО и МХК
Служба новостей,
"Валерий Ганузин,
"Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты"."
Вероятно, 54 процента учителей не имеют специального образования для преподавания таких предметов, как музыка, ИЗО и МХК
"
++++++++++++++++++++++
Службе новостей. "15 процентов - педагогами других специальностей". Поэтому непонятно КТО такие 54%?
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 9 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
0
"Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты"."
Вероятно, 54 процента учителей не имеют специального образования для преподавания таких предметов, как музыка, ИЗО и МХК
"Валерий Ганузин,
"Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты"."
Вероятно, 54 процента учителей не имеют специального образования для преподавания таких предметов, как музыка, ИЗО и МХК
"
++++++++++++++++++++++
Службе новостей. "15 процентов - педагогами других специальностей". Поэтому непонятно КТО такие 54%?
Валерий Ганузин,
"Служба новостей,
"Валерий Ганузин,
"Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты"."
Вероятно, 54 процента учителей не имеют специального образования для преподавания таких предметов, как музыка, ИЗО и МХК
"
++++++++++++++++++++++
Службе новостей. "15 процентов - педагогами других специальностей". Поэтому непонятно КТО такие 54%?"
Скорее всего 54 % не имеют педагогического образования.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 3 года
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Омская область, Россия
0
"Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты"."
Вероятно, 54 процента учителей не имеют специального образования для преподавания таких предметов, как музыка, ИЗО и МХК
"Валерий Ганузин,
"Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты"."
Вероятно, 54 процента учителей не имеют специального образования для преподавания таких предметов, как музыка, ИЗО и МХК
"
++++++++++++++++++++++
Службе новостей. "15 процентов - педагогами других специальностей". Поэтому непонятно КТО такие 54%?
"Служба новостей,
"Валерий Ганузин,
"Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты"."
Вероятно, 54 процента учителей не имеют специального образования для преподавания таких предметов, как музыка, ИЗО и МХК
"
++++++++++++++++++++++
Службе новостей. "15 процентов - педагогами других специальностей". Поэтому непонятно КТО такие 54%?"
Скорее всего 54 % не имеют педагогического образования.
Иван Кашин,
"Валерий Ганузин,
"Служба новостей,
"Валерий Ганузин,
"Как понять эту фразу: "54 процента учителей предметной области “Искусство” в школе - это неспециалисты"."
Вероятно, 54 процента учителей не имеют специального образования для преподавания таких предметов, как музыка, ИЗО и МХК
"
++++++++++++++++++++++
Службе новостей. "15 процентов - педагогами других специальностей". Поэтому непонятно КТО такие 54%?"
Скорее всего 54 % не имеют педагогического образования. "
Информацию давала пресс-служба "Просвещения".Вероятно 54 процента - не имеют должного образования для преподавания предметов цикла "Искусство". Остальная цифра 46 процентов складывается из: 19 процентиов специалистов с образованием - учитель МХК, учитель ИЗО +15 процентов учителя, имеющие специализацию не МХК и ИЗО, +12 процентов- художники без педагогического образования.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Журналист
Регион проживания: Москва, Россия
0
Да, на самом деле и как это понять.И что дальше будет, что 54% учителей не профессионалы.А люди всю жизнь работали в школе.Что с ними будет тогда?
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 3 года
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Московская область, Россия
0
Лилит Варданян,
"Да, на самом деле и как это понять.И что дальше будет, что 54% учителей не профессионалы.А люди всю жизнь работали в школе.Что с ними будет тогда?"
Они - тоже специалисты. Просто люди играют в слова. Скорей всего это - не журналисткий косяк, а "прозаседавшихся". Русский язык для того и дан, чтобы на нём выражаться понятно, что, увы, оказалось не по силам тем, кто так сформулировал.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 8 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
0
Ключевое слово здесь-"переподготовка" - приятное освоение бюджетных денег.
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Чувашская, Россия
0
Елена Никитина,
"Ключевое слово здесь-"переподготовка" - приятное освоение бюджетных денег.
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке. "
Так как сам имею прямое отношение к курсам переподготовки и повышения квалификации, добавлю: БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ переподготовки будет в "дистанционной" форме.
Тому есть и объективные причины. Лекции стоят дорого, а учителя стремятся подешевле.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 8 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
0
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке.
"Ключевое слово здесь-"переподготовка" - приятное освоение бюджетных денег.
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке. "
Так как сам имею прямое отношение к курсам переподготовки и повышения квалификации, добавлю: БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ переподготовки будет в "дистанционной" форме.
Тому есть и объективные причины. Лекции стоят дорого, а учителя стремятся подешевле.
Валерий Чернухин,
"Елена Никитина,
"Ключевое слово здесь-"переподготовка" - приятное освоение бюджетных денег.
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке. "
Так как сам имею прямое отношение к курсам переподготовки и повышения квалификации, добавлю: БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ переподготовки будет в "дистанционной" форме.
Тому есть и объективные причины. Лекции стоят дорого, а учителя стремятся подешевле.
"
Стоимость обучения на курсах оплачивает работодатель, как правило. Да, согласна, многие выбирают дистанционную, вечернюю форму обучения. Как Вы думаете, почему?
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Чувашская, Россия
0
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке.
"Ключевое слово здесь-"переподготовка" - приятное освоение бюджетных денег.
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке. "
Так как сам имею прямое отношение к курсам переподготовки и повышения квалификации, добавлю: БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ переподготовки будет в "дистанционной" форме.
Тому есть и объективные причины. Лекции стоят дорого, а учителя стремятся подешевле.
"Елена Никитина,
"Ключевое слово здесь-"переподготовка" - приятное освоение бюджетных денег.
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке. "
Так как сам имею прямое отношение к курсам переподготовки и повышения квалификации, добавлю: БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ переподготовки будет в "дистанционной" форме.
Тому есть и объективные причины. Лекции стоят дорого, а учителя стремятся подешевле.
"
Стоимость обучения на курсах оплачивает работодатель, как правило. Да, согласна, многие выбирают дистанционную, вечернюю форму обучения. Как Вы думаете, почему?
Елена Никитина,
"Стоимость обучения на курсах оплачивает работодатель, как правило. Да, согласна, многие выбирают дистанционную, вечернюю форму обучения. Как Вы думаете, почему?"
Я ответил на вопрос: дешевле. Что касается оплаты работодателем: далеко не всегда. На последних курсах оплачивали сами учителя, которым нужно было "разрешение" на преподавание предметов не своего профиля или же на тот случай, когда базовое образование непедагогическое. Даже кандидат наук сидел.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 8 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
0
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке.
"Ключевое слово здесь-"переподготовка" - приятное освоение бюджетных денег.
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке. "
Так как сам имею прямое отношение к курсам переподготовки и повышения квалификации, добавлю: БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ переподготовки будет в "дистанционной" форме.
Тому есть и объективные причины. Лекции стоят дорого, а учителя стремятся подешевле.
"Елена Никитина,
"Ключевое слово здесь-"переподготовка" - приятное освоение бюджетных денег.
А надо бы как-то так. Исследовали-выявили- ужаснулись. Создали волонтерские группы из известных- талантливых-компетентных, да с лекциями-семинарами, концертами, выставками, спектаклями, мастер-классами по городам и весям, в глубинку, в каждую сельскую школу. В процессе можно и проекты учительские рассмотреть- защитить, уроки посетить, организовать обмен опытом.
Но максимум на что будут готовы "исследователи"- это курсы повышения в крупных областных городах- пара лекции, семинар на базе ближайшей школы(открытый урок да круглый стол) -курсовая работа- тест- свидетельство о переподготовке. "
Так как сам имею прямое отношение к курсам переподготовки и повышения квалификации, добавлю: БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ переподготовки будет в "дистанционной" форме.
Тому есть и объективные причины. Лекции стоят дорого, а учителя стремятся подешевле.
"
Стоимость обучения на курсах оплачивает работодатель, как правило. Да, согласна, многие выбирают дистанционную, вечернюю форму обучения. Как Вы думаете, почему?
"Стоимость обучения на курсах оплачивает работодатель, как правило. Да, согласна, многие выбирают дистанционную, вечернюю форму обучения. Как Вы думаете, почему?"
Я ответил на вопрос: дешевле. Что касается оплаты работодателем: далеко не всегда. На последних курсах оплачивали сами учителя, которым нужно было "разрешение" на преподавание предметов не своего профиля или же на тот случай, когда базовое образование непедагогическое. Даже кандидат наук сидел.
Валерий Чернухин,
"Елена Никитина,
"Стоимость обучения на курсах оплачивает работодатель, как правило. Да, согласна, многие выбирают дистанционную, вечернюю форму обучения. Как Вы думаете, почему?"
Я ответил на вопрос: дешевле. Что касается оплаты работодателем: далеко не всегда. На последних курсах оплачивали сами учителя, которым нужно было "разрешение" на преподавание предметов не своего профиля или же на тот случай, когда базовое образование непедагогическое. Даже кандидат наук сидел.
"Спасибо! Цена не должна быть основным критерием выбора курсов переподготовки.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Чувашская, Россия
0
Да мы, оказывается, редкий исчезающий вид.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 4 года
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Забайкальский край, Россия
0