Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Умеренность и аккуратность, или Не должно сметь

В Сети ныне принято упрекать учителей в рептильности. Основания есть: массовое участие педагогов в подтасовке результатов выборов и ура-патриотических мероприятиях. При этом не учитывается, что в провластных митингах «заигран» в масштабах страны довольно малый процент учителей (в больших городах, в основном, да и то далеко не все), а в УИКи рядовых педагогов почти не допускают, там представители школьной администрации.

И всё же, всё же… Сообщество учителей можно разделить на три группы: те, кому больше некуда податься из-за невысоких способностей; честные профессионалы (этих большинство); малое число энтузиастов, для которых преподавание – дело жизни. Все три слоя весьма зависимы от начальства, хотя и по разным причинам. Первые, если их уволить, всего лишь лишатся куска хлеба; а вот у третьих – да и вторых – будет отобран смысл существования (репетиторство, которым занимаются уволенные, к педагогике имеет минимальное отношение). Власть отлично это осознаёт и цинично использует.

Дело в том, что интеллигенция (а учителя к ней принадлежат – хотя бы формально) ввиду наличия некоторого образования меньше прочего населения подвержена воздействию пропаганды – а если труднее оболванить, то можно запугать. Не скрою: удаётся с успехом. 

И дело отнюдь не только в митингах – это бы ещё было  полбеды. Учитель, в годы перестройки вздохнувший было свободно, вновь загнан в клетку инструкций и запретов, погребён под ворохом бумаг и почти лишён прав.

Многочисленные проверяющие бдят. В их распоряжении, помимо выговоров, депремирования и увольнений, ещё и чудовищные штрафы (30000, что превышает две зарплаты многих педагогов). А в кустах, вместо рояля, засели следователи и суды – процессы над учителями последние годы в моде.

На низком старте застыли родители, у коих ныне возможностей поболе, чем у директора, а ответственности – никакой. Пиши доносы – тебя ещё и поблагодарят за внимание к проблемам школы.

И вот тут вспоминается пресловутая пиррова победа. Ибо одна из основных функций педагога – воспитательная. Но зажатый в тисках бесчисленных ограничений учитель предпочтёт «не высовываться». Яркие – на виду, и им становится всё труднее выживать в системе образования. Эксперименты, нестандартный подход крайне рискованны, ибо не всякий проверяющий их оценит, а инструкции знает каждый. И в учениках вновь ценится умеренность и аккуратность, ибо бунтари и спорщики баламутят спокойные воды нашего родимого болота и тем ставят преподавателя под удар. Места на олимпиадах желательны, конечно, но талантливые дети очень не любят соблюдать фиксированные сроки сдачи и правила оформления… так что – ну их к лешему! 

Между тем, современный мир невероятно сложен. Любая страна сталкивается с массой вызовов (а наша – в особенности, ибо за годы социалистического рая отстала от цивилизованного человечества во всех сферах лет на 25 и приобрела население, неспособное осознать жизненную важность гуманитарных прав и свобод).

Чтобы всесторонне проанализировать проблему, принять верное решение, нужны люди, способные мыслить критически и аналитически, глубоко, оригинально и, главное, свободно, отринув догмы и штампы. А кого способен воспитать запуганный и связанный по рукам и ногам учитель? Лишь таких Молчалиных, каковым является сам. Ибо, в конечном счёте, личный пример перевешивает плетение красивых словес и цитаты из классиков.

Свободного  ученика может вырастить лишь свободный педагог.

А раз последнего нет (конечно, исключения имеются – но лишь подтверждают правило), то мы воспроизводим из поколения в поколение собственную провинциальность, отсталость и – увы – второсортность. Которые от повторения лишь усугубляются. И мы даже не стоим на месте, но, дёрнувшись было вперёд, под патриотические песни и всеобщее ликование вновь маршируем в прошлое.

А ведь кто-то увидит небо в алмазах – но, похоже, опять не мы. 


Автор

Альберт Зеличёнок

Все материалы автора

Количество подписчиков: 14

Подписаться Отписаться

Комментарии (16)

  1. Валерий Ганузин 9 Января, 2018, 20:14

    На фото, вероятно, Вероника.
    Во Львове есть надгробие Плачущий ангел на Лычаковском кладбище . Композиции очень схожи.


    По теме. Где же их взять свободных учителей. Хочется спросить , в какой стране они существуют. Лет 5 назад на Педсовете шел спор. Что такое свобода и могут ли в обществе существовать свободные люди, в т.ч. свободные учителя?

    Этот философский вопрос до сих пор не решил никто, в.т.ч. и философы.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Валерий Ганузин 13 Января, 2018, 17:17

      Немного добавлю про историю плачущего ангела. В 1987 году он еще стоял на могиле. Когда шел дождь, вода стекала с прядок волос на голове, попадая в отверстия, которые вели в глазницы ангела и он таким образом "плакал".
      "...Регина Марковская. Это имя нам ничего не говорит, но ее надгробие, которое называют «спящей красавицей» можно считать одним из самых поэтических на кладбище. Фигура спящей молодой девушки в натуральную величину – красивое безмятежное лицо, волосы в беспорядке рассыпались по подушке… Рассказывают несколько версий ее смерти. Согласно одной из них, Регина была подающей надежды юной актрисой, которая слишком сильно «вошла в роль» на сцене, и умерла, когда по сценарию спектакля должна была умереть ее героиня. По другой версии, она, уже будучи замужней дамой, влюбилась в молодого ловеласа, и приняла яд, не в силах переносить его постоянные измены. Третья, и по моему скромному мнению, самая правдоподобная легенда – сердце молодой женщины просто не смогло перенести трагическую утрату - смерть малолетних сыновей. Оба мальчика, семи и двух лет отроду похоронены вместе с матерью. Раньше в изголовье еще стояла каменная фигура плачущего ангела, а потом куда-то исчезла. Мистика, акт вандализма? Не знаю. Зато на ее могиле всегда свежие цветы – посетителей сюда тянет, как будто магнитом…"
      http://turbina.ru/guide/Lvov-Ukraina-91218/Zametki/Legendy-goroda-spyatstchikh-lvov-Tch2-Mistika-Lytchakova-4311/

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  2. Наиль Рафиков 9 Января, 2018, 21:12

    Да, уж...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Башкортостан, Россия

  3. Анна Самойлова 10 Января, 2018, 1:28

    "Любая страна сталкивается с массой вызовов (а наша – в особенности, ибо за годы социалистического рая отстала от цивилизованного человечества во всех сферах лет на 25 и приобрела население, неспособное осознать жизненную важность гуманитарных прав и свобод).""Вызовы" и "социалистический рай",а также "неспособное осознать важность гуманитарных прав"население,я так понимаю,даже не подвергаются анализу,это,видимо,аксиома?А хотелось бы подробнее!
    Какие "вызовы" у НАШЕЙ страны,какие у ДРУГИХ(или они одни и те же?).С чего это автор вообще помянул "социалистический рай".Он его помнит?А был ли "рай"-то?И от каких конкретно стран и в чём мы отстали аж на 25 лет?
    И,наконец,где аргументы,подтверждающие,что население(НЕ ГРАЖДАНЕ!низкий поклон автору) не способно оценить права человека(если убрать "красивый" термин "гуманитарные права")?

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

  4. Ludmila Usanova 10 Января, 2018, 4:00

    Бунтарей учителя, хорошие и плохие, все равно воспитывают - хотят они, учителя. этого или не хотят, ведь не все же они мазохисты. И это убедительно показали сами ученики, выйдя на митинги протеста. Даже, ругая детей по приказу администрации за посещение митингов, учителя воспитывают. Если бы искренне считали, что дети зря рискуют своим будущим, нашли бы способ убедить в своей правоте. Но учителей довели до такого отчаяния, что они, того и гляди, пойдут на улицу вместе со своими учениками.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Забайкальский край, Россия

  5. Елена Привалова 10 Января, 2018, 13:52

    Могу сравнить. Жила в советское время. С удовольствием ходила на демонстрации (ощущение принадлежности к Великой стране и празднику). Никто не заставлял и фотографии с митинга предоставлять не просили?! Сейчас у учителя нет права высказывать свое мнение, в том числе и по поводу участия в праздничных демонстрациях (обязанность подтвердить участие в сем мероприятии отбивает желание участвовать даже в том мероприятии которое считаешь нужным и полезным). Почему? Задаешь себе вопрос: "А сколько людей сюда пришли для галочки?"

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Заместитель руководителя в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Брянская область, Россия

    • Саид Насреддинов 10 Января, 2018, 14:24

      Сейчас у учителя нет права высказывать свое мнение" - а куда делось, если не секрет?

      Рассосалось, потерялось, испарилось?

      А когда-нибудь было?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Московская область, Россия

  6. Валерий Дикалов 10 Января, 2018, 16:10

    В нашей стране свободны только обеспеченные люди,а их совсем не много. Учителя никогда не были и не будут свободными людьми, что в советское время, что сейчас, а сейчас ещё хуже,все делается по указке сверху. Народ и власть не понимают совсем друг друга. Мы живем в разных измерениях. Кто работал в советское время ему есть с чем сравнить, нынешней молодежи просто просто не с чем, для них все происходящее считается нормой.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 4 месяца

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Ганузин 11 Января, 2018, 20:39

      Не только учителя, но и руководители в системе образования не могут быть свободными. Идеально - свободно можно только думать. А как только дело касается речей (разговоров) и действий, сразу появляются ограничения свободы.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  7. Любовь Кузнецова 13 Января, 2018, 12:08

    «Айвангу взял ручку, окунул перо в чернильницу и довольно легко перевел первую фразу. Она была простая и понятная: «Товарищи, вы сегодня читаете первый номер нашей районной газеты». Дальше пошло труднее. А на словах «свободный народ строит социализм» Айвангу безнадежно застрял.
    – Я не могу перевести это, – устало произнес он.
    – Почему? Как по-чукотски «народ»? «Варат»? А «свободный»?
    – От чего свободный? – спросил Айвангу.
    – Вообще свободный, – ответил Белов. – Разве нет такого слова на чукотском языке – «свободный»?
    – Даже много таких слов, – ответил Айвангу. – Есть женщина, освободившаяся от мужа, человек, свободный от забот, сорвавшаяся с цепи собака – тоже свободная, – и все это разные слова, а общего нет.
    Белов задумался. Потом стал вслух рассуждать:
    – «Сорвавшийся с цепи народ», конечно, не подойдет; «свободный от забот» – тоже не подходит… Давай пиши так: «Народ, свободный от цепей эксплуатации».
    – Нельзя с цепями, все равно получится «сорвавшийся с цепи», – возразил Айвангу, – лучше напишем: «рабочий народ».
    – Ладно, так и быть, пусть будет «рабочий народ».
    Юрий Рытхэу. «Айвангу»
    Великолепный пример! Вот и о свободе учителя, да и кого бы то ни было, на любом из языков, на мой взгляд, надо говорить конкретно: учитель, свободный от - чего? И тогда понятие «свободный учитель» станет реальным, а не абстрактным. Попробую сделать это в применении для советского учителя, у которого училась и каковым сама была, правда, уже на излете социалистических годов. От чего же была свободна я как советский учитель:
    • от побуквенного следования программе и плану урока, и то, и другое существовало в варианте «примерное планирование»;
    • от, как минимум, 4/5 нынешнего объема отчетов и сопровождения их фото и видео материалами;
    • от написания КТП, технологических карт, образовательных программ на каждый класс, достаточно было иметь под рукой печатное издание тематического планирования;
    • от мониторингов и ВПР в том виде и количестве, превышающем всякое разумное обоснование;
    • от, как минимум 2/3, если не больше, количества проверяющих и бдящих организаций и комиссий, от всего разнообразия аттестаций, как педагогов, так и школ, рейтингов и т.п.;
    • от ОГЭ и ЕГЭ со всеми вытекающими из них последствиями;
    • от принудительного участия в конкурсах;
    • от бесправия перед администрацией и родителями учащихся;
    • и, наверное, это еще не всё.
    Да, соглашусь, что советский учитель в определенных моментах был не свободен:
    • в своих высказываниях о линии партии и правительства, значении исторических событий, оценке экономической и политической ситуации в стране и о социалистическом устройстве общества;
    • в атеистической направленности преподавания;
    • в выставлении двоек.
    Это навскидку. Кто-то, возможно, добавит ещё.
    И вот теперь, имея совершенно конкретные свободы и несвободы учителя, так и хочется спросить - ну, и в пользу учителя каких времен будет итог?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Саид Насреддинов 13 Января, 2018, 12:39

      Вероятно, бог, создавая Учителя, догадывался, на какие муки его обрекает, и дал ему огромный запас сил и терпения. Затруднительно сказать, хорошо это или плохо. Не будь у учителя такого терпения и выносливости, все добрые люди давно бы уже погибли, и на свете остались бы злые и бездушные...

      Борьба со злом! Но что есть зло? Всякому вольно понимать это по-своему. Для нас, ученых, зло в невежестве, но церковь учит, что невежество – благо, а все зло от знания. Для землепашца зло – налоги и засухи, а для хлеботорговца засухи – добро. Для рабов зло – это пьяный и жестокий хозяин, для ремесленника – алчный ростовщик. Так что же есть зло, против которого надо бороться, уважаемая Любовь Валентиновна?
      – Зло неистребимо. Никакой человек не способен уменьшить его количество в мире.
      Он может несколько улучшить свою собственную судьбу, но всегда за счет ухудшения судьбы других... А Вы печётесь о пользе Учителя, забывая про пользу Чиновника.

      Нехорошо это. Чиновника нужно как минимум уважать - ведь без него жить нельзя.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Московская область, Россия

  8. Ксения Русанова 13 Января, 2018, 14:01

    Мне не понравилось вот это высказывание: "... ибо за годы социалистического рая отстала от цивилизованного человечества во всех сферах лет на 25 и приобрела население, неспособное осознать жизненную важность гуманитарных прав и свобод)" Какая глупость! Просто несусветная. Враньё и пропаганда чистой воды! Я родилась и выросла при социализме. Противно наблюдать ту огромную лавину лжи, которая направлена на СССР. При этом я никогда не была коммунистом, добровольно, ещё во время обучения в вузе, вышла из состава комсомола. Причём сделала это заявление прямо на вузовском совете, высказала этим карьеристам в глаза всё, что посчитала нужным. Никаких последствий. Да, это была вторая половина 80-ых, конец советской эпохи, но я-то тогда об этом не знала. Мир казался незыблемым. Не раз читала, как выгоняли из университетов за гораздо меньшие "проступки" именно в эти годы. Смешно. Рты никто не затыкал. Прекрасно понимали, что такое гуманитарные свободы. Чувствовали себя гражданами СВОЕЙ страны, богатой, могучей, мощной, уважаемой во всём мире. Никакого ныне нафантазированного отставания не было. Система "А", конечно, постепенно прогнивала, и об этом учёные регулярно сигнализировали, начиная с конца 60-ых годов 20 века, партии и правительству. Но система "Б" находилась в прекрасном состоянии. Хороший народ, умный, образованный, нравственный в своей массе. Не знаю, как у других, но у меня было чрезвычайно интересное, яркое, светлое и очень благополучное детство. Государство дало мне качественное высшее образование и тёплое, уютное жильё. А вот молодость выпала на конец 80-ых-90 годы. То, что происходило со страной в 90-ые, было уродливо и страшно. Учительская мифическая свобода в этот период объяснялась лишь полным пофигизмом тогдашней власти по отношению к образованию для плебса (чем, по сути, и стал наш народ для власть предержащих/захвативших).

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 10 месяцев

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Самарская область, Россия

  9. Вадим Монахов 13 Января, 2018, 16:44

    Забавная статья. Имеется ряд правильных утверждений, и ряд совершенно не соответствующих реальности - например, "Дело в том, что интеллигенция (а учителя к ней принадлежат – хотя бы формально) ввиду наличия некоторого образования меньше прочего населения подвержена воздействию пропаганды – а если труднее оболванить, то можно запугать." Но всё в духе диссидентских антисоветских статей - что уже отметил ряд читателей. Очень характерно:
    - "Учитель, в годы перестройки вздохнувший было свободно..." Ага, и от зарплаты были почти свободны.
    - "И в учениках вновь ценится умеренность и аккуратность, ибо бунтари и спорщики баламутят спокойные воды нашего родимого болота и тем ставят преподавателя под удар". Ага, вот в США сына моего знакомого в качестве воспитательной меры за наличие своей собственной точки зрения и отказ стать конформистом и признать правоту остальных детей группы посадили в клетку. Не поставили в угол, а посадили в клетку! А учителей, выражающих собственную точку зрения, не совпадающую с мнением учащихся, просо увольняют. И в США, и в Европе. И у нас реформаторы пытаются такую же систему вводить. Пока, к счастью, не получается.
    - "Любая страна сталкивается с массой вызовов (а наша – в особенности, ибо за годы социалистического рая отстала от цивилизованного человечества во всех сферах лет на 25 и приобрела население, неспособное осознать жизненную важность гуманитарных прав и свобод)". Ага, видимо, чтобы догнать США, надо в классах поставить клетки для несогласных с демократическими и гуманистическими требованиями учащихся. И официально ввести пытки, как США на Гуантаномо и на секретных базах. И легализовать наркотики и проституцию. И запретить слова "отец", "мать", "мужчина", "женщина", как в ряде "обогнавших" нас на "25 лет" странах "цивилизованного" человечества. И много чего ещё столь же выдающегося. Я вот надеюсь, что в таких сферах мы от них "отстали" навсегда. Хотя в плане высоких технологий и экономики у них есть чему поучиться. И особенно у Китая, который, как и мы, тоже "отстал" от Запада, но почему-то теперь экономика №1 мира и №2 в области высоких технологий и науки.

    Вывод: автору следует избавляться от воздействия пропаганды, которой либеральная интеллигенция, как показывает опыт, подвержена практически на 100%, и учиться критическому мышлению. То, что пропаганда Западная, а не российская, и основана на Западном мэйнстриме фейк-ньюс, не делает её правдивой. Надо привыкать к мысли, что мир не чёрно-белый, и что пословица "хорошо там, где нас нет" сложилась не на пустом месте. Демонизация что России, что Запада - это однобокий неконструктивный подход. А конструктивный, как учат классики, это ставить вопросы "Что делать?" и "С чего начать?"

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  10. Людмила Ганзенко 13 Января, 2018, 18:40

    Спасибо, Вадиму Монахову, Любови Кузнецовой, Ксении Руслановой за честь, за любовь к своей стране, за объективность! Пока есть такие учителя, будут расти у нас хорошие люди.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ростовская область, Россия

  11. сергей Боруруев 13 Января, 2018, 23:39

    Интересно, почему автор уже вначале статьи обвиняет, нет, пока лишь подозревает учителей в коррумпированности, продажности и угодничестве. Я преподаватель и председатель УИКа во время выборов. Наша администрация в ее работе не участвует. У меня есть Закон о выборах и я действую только на его основе. Это первое. Второе. В моей работе преподавателя никто еще не говорил и не требовал от меня вести уроки истории не так, как я их провожу. Минимум идеологии, хотя это непросто, больше фактического материала. Что касается т.н. "бунтарей", то я сам их готовлю, поощряя защиту собственного мнения учеником, опять же на основе фактического материала, а не пустословия.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

    Регион проживания: Москва, Россия

  12. Валерий Ганузин 14 Января, 2018, 14:59

    Уважаемый Альберт Бенцианович! Колитесь, с какого кладбища скульптура? С кладбища Пер-Лашез?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия