Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

С кондачка: обзор новых рекомендаций Роспотребнадзора для школ после самоизоляции

...Кто за ремесло чужое браться любит,/ Тот завсегда других упрямей и вздорней:/ Он лучше дело всё погубит...
Я все чаще и чаще вспоминаю эти слова из басни И. А.Крылова , когда мне приходится читать все новые и новые рекомендации чиновников по поводу организации работы школы с нового учебного года.

Пока они, чиновники и депутаты разного уровня, демонстрировали свою озабоченность существующим положением и тужились выдать на-гора какую-нибудь нестандартную идею, долженствующую спасти отечественное образование, правда, так, в общих чертах, еще можно былaо спать спокойно. Но, на беду несчастной школы, люди, облаченные властью, но совершенно не понимающие, как работа любого образовательного учреждения устроена, засучив рукава взялись за дело...

И вот уже Роспотребнадзор составил список рекомендаций, согласно которым после отмены режима самоизоляции...будут работать российские школы.

Изображение Alexandra_Koch с сайта Pixabay

Любопытно по нему пройтись, по этому списку, что я сейчас и постараюсь сделать, чтобы получить хоть какие-то ответы на вопросы, которые немедленно при чтении возникают, потому что своим умом нам, учителям, положительную сторону этих рекомендаций понять трудно.

Итак, начнем.

Пункт первый о необходимости проведения генеральной уборки перед занятиями нареканий не вызывает, он не нов, и школы придерживались этого правила даже до пандемии.

А теперь пункт второй: «закрепить за каждым классом (группой) учебное помещение (групповую), организовав предметное обучение и пребывание в строго закрепленном за каждым классом (группой) помещении. Исключить общение обучающихся и воспитанников из разных классов (групп) во время перемен и при проведении прогулок».

Это как? В стандартном классе (30 квадратных метров 15 парт) провести и информатику, и физкультуру, и труды, и английский? Все классы, кто не знает, для изучения этих предметов делятся на группы, и в каждой группе свой учитель.

Лишних кабинетов в школе, как правило, нет: городские школы переполнены. Как разместить в одном классе две группы с двумя разными программами (например, вязание носочков и изготовление стульчиков)?

Для проведения урока информатики необходимы, как минимум, с десяток компьютеров. Они есть только в кабинетах информатики, а кабинетов таких в обычной школе на 1000 учеников от силы два. И в этих кабинетах будут сидеть все уроки классы, за которыми кабинеты закреплены. Отсюда вопрос  кто должен транспортировать из кабинета в кабинет компьютеры, столярные станки, брусья или маты для проведения физкультуры, пианино для проведения музыки или ритмики, реактивы для химии, приборы для физики и так далее, и так далее, и так далее, ибо без этой досадной необходимости вышеперечисленные уроки просто нет смысла проводить?

Прочитаем третий пункт по возможности сократить число обучающихся и воспитанников в классе (группе)». Классы переполнены, новых школ строить никто не планирует, как уже было сказано выше, кабинетов не хватает. Поэтому хотелось бы знать, какую «возможность» изобретатели рекомендаций имеют в виду. Вопрос немаловажный, так как сейчас, как я поняла, бюджеты разных уровней решено пополнять за счет штрафов.

Так и кажется: приходит проверять школу Роспотребнадзор, а в классах, рассчитанных на 25 человек, сидит по 35 учеников.. Ну не исхитрилась школа их «сократить» Что тогда? Штраф за каждого «несокращенного» ученика?

Пункт шестой  рекомендации заставит администрацию любой школы впасть в глубокую тоску, ибо стоит только включить воображение:  «Обеспечить проведение ежедневных «утренних фильтров» с обязательной термометрией (целесообразно использовать бесконтактные термометры) с целью выявления и недопущения в организации обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей), сотрудников с признаками респираторных заболеваний при входе в здание, исключив скопление детей и их родителей (законных представителей) при проведении «утреннего фильтра».

Итак, 1000 учеников в школе. Уроки у них начинаются в разное время, скажем, с интервалом 5 минут. У одного или двух классов (50-60 человек, допустим, урок начинается ровно в 8-00). Чтобы добросовестно выполнить все рекомендации, на одного ребенка нужно потратить не менее 5, а лучше 10 минут, и то, при условии, что дети будут приходить в строго установленное время, и первая партия появится в школе за час до занятий. Но ведь этого же никогда не будет! Ребенок и проспать может, и просто из-за транспорта задержаться, и раньше прийти...

Выстроить очередь на улице на расстоянии двух метров друг от друга? А если такая обстановка продлится и зимой? В страшном сне может только присниться эта очередь: зима, при морозе 40 градусов, и дежурный учитель бегающий вдоль нее, следя, чтобы не сокращали расстояние...

Зачем ходить далеко за примером? В московском метро, пропуская пассажиров, полицейские только проверяли электронные пропуска. Сколько там они тратили на человека — минуты две? А какую толпу собрали, вся страна видела.

Но Quot licet iovi, non licet bovi (что позволено Юпитеру, то не позволено быку). И если полицейские даже не извинились перед людьми, которых подвергли опасности заражения вирусом, то школу за это, без всяких сомнений, можно опять-таки оштрафовать...

Следующий, седьмой пункт, об установке дозаторов, легко выполним, А вот за  восьмой пункт, по-моему, положено приз в студию: «пересмотреть режим работы организации, в т.ч. расписание учебных занятий, изменив время начала первого урока (занятия) для разных классов и время проведения перемен, в целях максимального разобщения классов (групп)».

Вам не кажется, что составители рекомендаций забыли, что, кроме учеников, в школе есть еще и учителя?

У каждого предметника не один класс. Скажем, уроков географии в каждом классе мало, и соответственно, учитель ведет уроки в восьми, или десяти, или даже двенадцати классах. Меньше не получается — учителя в очереди за работой не стоят. Ну, составили для этого учителя расписание, Отвел он урок, ушел. Дети после перемены, минут десять, ждут, допустим, алгебру. А математик ведет урок в другом классе, и урок этот он начал только пять минут назад...

В школах с обычным-то расписанием постоянные заморочки: то учитель заболел, то еще какой-нибудь катаклизм (например, собрали всех словесников и отправили проверять экзаменационные сочинения, как бывает в декабре), а здесь школа просто встанет. За что ее, наверное, тоже можно будет оштрафовать.

В пунктах 9-19 рекомендаций ничего нового, все общеизвестно со времен Советской власти: повторили, наверное, чтобы никто не забыл обычных правил гигиены. Только в пункте 11 есть грамматическая ошибка («по окончаниЮ», вместо правильного «по окончаниИ»), что несолидно для такой солидной организации, да в пункте 13 «сплошное проветривание» возможно только при наличии современных окон. А сколько школ в России, окна которых служат с тех же времен Советской власти и, чтобы не вывалились, заклеены намертво? Впрочем, есть и такие школы, окна которых обеспечивают сплошное проветривание даже когда не надо....

Вот и даются диву учителя, что послужило причиной появления этого документа? Желание создать в школах безопасную эпидемиологическую обстановку? Тогда почему за каждой строкой стоит такой махровый непрофессионализм? Хотя, может это тонкий расчет, тогда хотелось бы знать, с какой целью? Повторюсь, неужели для сбора штрафов?

Только, мне кажется, что школы останутся без администраций, если эти «рекомендации» начнут всерьез насаждать, и школа как образовательное учреждение просто умрет.

Казалось бы, такой важный документ при наличии прямо катастрофических обстоятельств нельзя изобретать с кондачка. Нужна долгая вдумчивая работа специалистов, тем более и время позволяет, лето еще не началось. 
 

Об авторе: Людмила Усанова, учитель высшей категории, «Почетный работник общего образования Российской Федерации»


Автор

Людмила Усанова

Все материалы автора

Количество подписчиков: 19

Подписаться Отписаться

Комментарии (4)

  1. Ludmila Usanova 19 Мая, 2020, 12:53

    И главное: если детей разделят на группы, а денег на зарплату за преподавание во второй группе не будет, то кто и как работу учителей будет оплачивать? Может, чиновники сами поработают на общественных началах?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Забайкальский край, Россия

  2. Галина Белогубова 19 Мая, 2020, 14:00

    Так работают и обучают многие учителя сельских школ, где создаются классы - комплекты и где идёт оплата по количеству часов, "учишь два класса - получаешь за один". Без вариантов, вплоть до увольнения!!!!

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Ганузин 19 Мая, 2020, 16:09

      Галина Александровна!
      "Оплата труда учителей I-IV классов должна производиться с учетом фактического количества часов учебной нагрузки.
      Если, к примеру, для второго класса в учебном плане предусмотрено 22 часа, а для четвертого класса 24 часа в неделю, то соответственно полторы смены для класса-комплекта будут составлять 36 часов (24+12).
      Средства на оплату труда учителей за проведение занятий должны планироваться из расчета 36 часов в неделю.
      Если учитель ведет в классе-комплекте все учебные предметы, а фактическое количество часов учебных занятий (как проводимых раздельно по классам, так и в совмещенном режиме) составляет 36 часов в неделю, то оплата его труда должна производится за все 36 часов учебной нагрузки. Заработная плата за указанное количество часов должна исчисляться путем умножения размера установленной ему ставки заработной платы на 36 и деления полученного результата на норму часов преподавательской работы, установленную за ставку заработной платы, которая теперь составляет 18 часов в неделю."

      О формировании классов-комплектовDOC3 КБ
      www.ed-union05.ru/files/pages/316266008.doc

      Возможно, поможет эта ссылка(+++

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  3. Елена Романова 19 Мая, 2020, 17:18

    Согласна с автором: рекомендации эти составлены с одной целью - штрафовать, штрафовать, штрафовать. Вон сколько денег государство потратило на компенсационные выплаты, вот и будут пополнять бюджет.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Архангельская область, Россия