Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Родители стали публиковать открытые письма, адресованные министру образования

На сайте Наш город Тюмень опубликовано открытое письмо мамы школьников 5-о и 6-о классов и педагога Марины Солотовой, адресованное министру образования и науки Ольге Васильевой.  Комментаторы письма поддерживают его автора.

письмо

Публикуем текст письма:

«Уважаемая Ольга Юрьевна!

Обратиться к Вам публично меня заставило очередное решение Министерства, которое ввергло в шок всех родителей нынешних школьников с 1 по 6 класс: ВВЕДЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ОГЭ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ в 2020 г. То есть, сдавать этот экзамен предстоит нынешним шестиклассникам.

Решение принято, о нем официально объявлено. На днях СМИ распространили информацию о том, что Вы, Ольга Юрьевна, на встрече с молодыми учеными в рамках Восточного экономического форума признались в том, что ждете результатов экзамена с ужасом. Уверяю Вас, что Ваш ужас не идет ни в какое сравнение с ужасом, который предстоит пережить нам, родителям, нашим детям, руководителям и учителям средних школ России. К родительскому ужасу о результатах экзамена прибавится еще ужас по поводу необходимости дополнительных затрат, которые станут для нас неизбежными.

Работаю с детьми с 1980 года. За это время мне не встретилось ни одного выпускника школы, который сдал бы экзамен по иностранному языку без участия репетитора. Методики преподавания этого предмета, уровень подготовки педагогических кадров, программы, учебники просто не позволяют детям знать язык на уровне, который позволял бы сдать экзамен. Возможно, где-то в Москве есть школы (СРЕДНИЕ, а не языковые), которые дают такой уровень, но, повторю, за почти 40 лет работы с детьми я ни разу не встречала такого ребенка. И даже не слышала о нем.

Я одна воспитываю дочь и сына, учеников 6 и 5 классов соответственно. То есть нам уже предстоит пройти через тот ужас, который Вы нам приготовили. Я неплохо зарабатываю, однако точно знаю, что не смогу выделить из своего семейного бюджета сумму, которая позволит моим детям получить документ об окончании 9 класса. В Тюмени она на сегодняшний день составила бы не менее 8000 рублей в месяц. Через 2 года эта сумма наверняка значительно увеличится, ибо спрос диктует предложение, а в том, что спрос резко возрастет, сомнений нет. Абсолютное большинство родителей страны к таким тратам не готовы. А те, кто готов, уже давно учат детей иностранным языкам в специальных школах и у репетиторов, и эти дети сдадут экзамен по собственной воле, не зависимо от того, будет он обязательным или нет.

Не сомневаюсь в том, что знать язык — хорошо. Но Вы, как учитель (Вы ведь учитель?) не можете не понимать, что начинать надо не с проверки, а с учения. Вам же не придет в голову сначала написать проверочный диктант, а потом начать учить русский язык? Сначала сдать вступительный экзамен по математике, а потому начинать учить таблицу умножения? Почему же в случае с иностранными языками вы своим решением ставите нас, родителей, и наших детей в такую абсурдную ситуацию? Учебники и методики, которые не учат, остались прежними. Учителя тоже. Количество часов не изменилось. За счет каких ресурсов наши дети должны вдруг приобрести знания, позволяющие сдать экзамен? 
На самом деле такой ресурс есть. И именно он наверняка будет использован, и Вы наверняка о нем знаете. Уровень требований для прохождения минимального порога экзамена опустится до «ниже плинтуса». В таком случае вопрос: а что тогда мы проверяем? Ради чего будем тратить очень немалые бюджетные деньги, нервы и здоровье детей, родителей, учителей? Почему нельзя делать выводы, основываясь на годовых оценках? Почему, наконец, не ограничиться ВПР, которые, кстати, существуют с одной целью — ввести Вас в заблуждение? Истинная картина уровня знаний, которые дает школа, Вам все равно недоступна. Хотя бы потому, что к результатам ВПР не прилагается статистика по количеству учащихся, занимающихся у репетиторов.

Так с какой целью вводится обязательный государственный экзамен по иностранным языкам? Если эта цель — улучшение уровня преподаваний языка в школе, то она таким путем недосягаема. Уровень преподавания может подняться только там, где начинают с создания программ подготовки кадров, эффективных учебников и условий для преподавания. А условия есть там, где учитель учит, не тратя больше половины своего времени на подготовку отчетов и статистических данных, количество которых в последние несколько лет перешагнуло все разумные пределы. Условия там, где нагрузка учителя позволяет ему готовиться к уроку, полноценно отдыхать и повышать свой профессиональный уровень, что в последние годы стало невозможным в принципе. Я не думаю, что открою Вам тайну: исполнение майских указов президента в части доведения заработной платы учителя до средней по региону обеспечивается, главным образом, увеличением нагрузки. Чаще всего эта нагрузка не позволяет не только качественно готовиться к урокам, но и элементарно выспаться. Условия — это не больше 10 человек в группе изучения иностранного языка, что в большинстве школ страны нереально в принципе. С 1 января 2016 года из санитарных правил исключен норматив, устанавливающий обязательное наличие в классе не более 25 учеников. В классах, в которых учатся сегодня мои дети, по 34 ученика, и это не предел, т. е. группы иностранного языка вмещают по 17 человек и более. Нельзя учить язык в таких группах, это знает любой специалист.

Может быть, целью такого решения является желание министерства знать реальную картину уровня знаний? Для этого достаточно промониторить количество детей, занимающихся в языковых школах. Даже официальная цифра, без учета тех, кто учит язык у частных репетиторов скажет обо всем. Это — количество учащихся, которых не устраивает уровень знаний, предлагаемый средней школой.

Кто, кроме репетиторов и владельцев частных школ иностранного языка выиграет от обязательного ОГЭ?

С 2015 года в ряде регионов страны идет очередной эксперимент на наших детях: изучение второго иностранного языка с 5 -го класса средней школы. Эксперимент, который завершится неудачей. Потому что любой преподаватель языка скажет, что 1 (один) час в неделю для изучения этого предмета не имеет смысла. Любой преподаватель скажет, что если у школы есть возможность (деньги, специалисты, время) для введения дополнительного часа занятий, то разумнее отдать его на изучение первого языка, потому что знать один иностранный язык лучше, чем не знать два.

Главный вопрос, который волнует меня, а вместе со мной огромное количество родителей школьников: почему подобные решения принимаются без участия нас, родителей? Ведь главными заказчиками образовательных услуг являемся именно мы. Почему мы вынуждены платить своим здоровьем, а главное — здоровьем своих детей за идеи, которые ничем хорошим для нас и для наших детей не заканчиваются? Почему у нас нет права выбора?

Уважаемая Ольга Юрьевна! Мы устали от ежегодных изменений в системе образования. Учеба в школе превратилась в испытание наших нервов и платежеспособности. Мы хотим, чтобы наши дети шли в школу с радостью, учителя — с удовольствием и желанием научить, а мы не замирали от ожидания очередного решения министерства. Ни одно из решений последних лет этому не способствует».


Комментарии (79)

  1. Дмитрий Комаров 8 Сентября, 2017, 17:13

    Полностью поддерживаю всё сказанное об обязательном экзамене по иностранному языку. речь идёт даже не о квалификации учителей, что тоже немаловажно. При отсутствии образовательных стандартов по иностранному языку подготовка к экзамену превращается в "рулетку", потому что даже апелляция будет невозможна, если ученик столкнется , например, с текстом, содержащим неизученные им фразеологические обороты или слова. Я уже не говорю о том, что изучение иностранного языка - это всегда произвольный процесс, который слабо соотносится с изучением родного языка. Отсутствие равной доступности к средствам обучения по России тоже является отрицательным моментом.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  2. Мария Плешкова 8 Сентября, 2017, 18:01

    Поддерживаю на все 100%! Кроме того, считаю, что нужно начинать иностранные языки с латыни, года 2 её учить, а потом уже ребёнок сможет на основе этих знаний учить любой иностранный язык (имею в виду европейский), а то и два-три. Но опять же, как и автор письма, уверен в том, что ОГЭ по иностранному не только не нужен, но и не покажет реального уровня знаний у детей. И вообще, вот дети получают общие знания, оканчивают школу, начинают обучение в колледжах или ВУЗах, их выбор становится осознанным, и появляется (или НЕ появляется) желание выучить тот или иной иностранный язык - и пусть учат в специальных заведениях. По крайней мере, это более эффективно.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: Владимирская область, Россия

    • Дмитрий Комаров 8 Сентября, 2017, 18:26

      "И вообще, вот дети получают общие знания, оканчивают школу, начинают обучение в колледжах или ВУЗах, их выбор становится осознанным, и появляется (или НЕ появляется) желание выучить тот или иной иностранный язык - и пусть учат в специальных заведениях. "

      Ну, это обратная крайность. Я думаю, что об эффективности преподавания иностранного языка можно было бы говорить только при научном подходе к этому вопросу. Запоминание и слов и конструкций возможно только при многократном и вариативном повторении, т.е. ученик должен получить возможность говорить как можно больше, а учитель участвовать в этом, исправляя ошибки и прорабатывая непонятные ученику конструкции. Но! Для этого группа должна состоять из максимум 10 человек, а лучше меньше. Кстати, сразу могу сказать, что то же я думаю и про другие предметы.

      Мой уважаемый оппонент по форуму, Сергей Циренщиков, как-то упоминал Стругацких с их идеями о школе будущего. Так вот группа, класс, из 6-10 человек, это то, к чему должна прийти школа в будущем, а не классы в 34 или 40 человек. Но, боже мой, это же сколько денег нельзя будет украсть и переправить их в оффшоры!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Мария Наткина 11 Сентября, 2017, 14:30

      Еще латыни в школах не хватало! Время и деньги потратят на то, чтобы дети отвечали что-то вроде: "Лошадендус свалендус с мостендус".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Россия

    • Валерий Ганузин 11 Сентября, 2017, 14:40

      Зачем латынь? Esperanto в школьную программу даешь!
      Esperanto это самый распространённый плановый язык, созданный варшавским окулистом Лазарем Марковичем Заменгофом.
      Важнейшими отличительными чертами языка Esperanto, как и многих других плановых языков, являются:
      лёгкость изучения, особенно на начальном этапе, вследствие простой грамматики и отсутствия исключений;
      нейтральность, то есть Esperanto не связан с каким-либо государством или нацией.

      Вот его надо изучать школьникам и ЕГЭ сдавать.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Даниил Трофимов 11 Сентября, 2017, 17:37
      Поддерживаю на все 100%! Кроме того, считаю, что нужно начинать иностранные языки с латыни, года 2 её учить, а потом уже ребёнок сможет на основе этих знаний учить любой иностранный язык (имею в виду европейский), а то и два-три. Но опять же, как и автор письма, уверен в том, что ОГЭ по иностранному не только не нужен, но и не покажет реального уровня знаний у детей. И вообще, вот дети получают общие знания, оканчивают школу, начинают обучение в колледжах или ВУЗах, их выбор становится осознанным, и появляется (или НЕ появляется) желание выучить тот или иной иностранный язык - и пусть учат в специальных заведениях. По крайней мере, это более эффективно.
      "Лошадендус свалендус с мостендус".

      Это что? Латынь пытались изобразить? Si non scis, tace et audi.
      Слишком стереотипно мыслите. Или вы наивно полагаете, что если к любому звукосочетанию добавить сигматическое окончание номинатива по типу 2 скл. м.р. ед.ч., то получившееся звукосочетание будет похоже на латынь?
      P.s.: В латыни нет сибилянта "ш".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Карелия, Россия

    • Мария Наткина 11 Сентября, 2017, 23:23

      Да нет, ничего не изображала, просто классика русского вспомнила.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Россия

  3. Муртаза Эфендиев 8 Сентября, 2017, 19:09

    Какие цели преследует введение ЕГЭ по иностранному языку в список обязательных ? Не является ли такое новшество еще одной «лазейкой» сократить количество людей, получающих высшее образование? Как можно за три часа в неделю подготовить к сдаче ЕГЭ, обучая «искусственному» языку? Иностранный язык для большинства школьников действительно является «искусственным», поскольку за пределами кабинета ученик не получает практики, да и не нужна она ему — купить хлеб и фломастеры он может и без знания английского языка. В сельской местности иностранный язык годами не преподается, поскольку просто нет учителей. Следовательно, большинство школьников не будут обучаться в 10 классе.
    Достаточно математики и русского, я добавил бы ещё историю России. Но английский и другие иностранные языки — строго по выбору. Иначе просто многие не сдадут ЕГЭ. И так в школе от введения ЕГЭ учеников становится меньше, потому что они не уверены в том, что смогут справиться с теми заданиями, которые представлены в КИМах.
    Почему в других странах в качестве обязательного языка не вводят русский язык, что мы умнее других?!
    Полностью разделяю и поддерживаю точку зрения Марины Солотовой. Думайте о детях, которые выдерживают колоссальные нагрузки, иначе мы вырастим больных детей.
    Почему мы вынуждены платить своим здоровьем, а главное — здоровьем своих детей за идеи, которые ничем хорошим для нас и для наших детей не заканчиваются? Почему у нас нет права выбора? Замечательно сказано.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Дагестан, Россия

  4. Людмила Пустобаева 8 Сентября, 2017, 19:12

    Подписываюсь под каждым словом. Сама в школе английский преподаю

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Самарская область, Россия

  5. Татьяна Микрюкова 8 Сентября, 2017, 20:34

    Мне кажется, ключевая информация письма всё-таки в его финальных строках. Реформирование системы образования происходит не за счёт ресурсов государства, которое эти реформы проводит, а за счёт ресурсов (материальных, интеллектуальных, психологических, да и временнЫх) учителей, учащихся и родителей. Цель реформирования ради реформирования, по большому счёту, сводится к тому, чтобы доказать несостоятельность российских учителей, которые позиционируются как бездельники и фальсификаторы. БОльшая часть шагов нашего деятельного министра призвана доказать нам, что свои скудные учительские зарплаты мы получаем зря. Это один из удачнейших способов унижения учительства. Но ведь нестабильность системы тяжелейшим образом отражается на детях, которых пугает неизвестность: каждую неделю образовательная система страны перезагружается в связи с резко возникшей необходимостью реализации новейших гениальных прожектов нашей министерши. Все эти реформы поверхностны и не имеют смыслообразующего начала. Учителя издёрганы и зачастую издёргивают детей, которым всё труднее определяться с продолжением образования, потому что сложно предсказать, что от них потребуют через некоторое время. Дело не только в иностранном языке, с историей ситуация не лучше (ознакомьтесь с формулировками и видами заданий ЕГЭ по этому предмету, а также с подбором исторического материала). Репетиторы не могут решить глубинных проблем обучения. Сама система образования должна быть стабильной и наполнена образовательными и воспитательными смыслами, тогда и результат не замедлит сказаться. Да, видно, не судьба нам.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Сотрудник в дошкольной организации

    Регион проживания: Кировская область, Россия

  6. Виктор Семенов 8 Сентября, 2017, 20:50

    реформы в образовании-это такая Утопия, и не только по иностранным языкам. Путин говорит, что мы должны воспитывать Человека и Гражданина в первую очередь, но ведь знания, при этом, не всем одинаково даются. А завалил ОГЭ-не получил аттестат. Какое чувство у ребенка к Государству?К Правительству и прочим Властям?Куда ему идти после всего?В подворотню???Господа РЕФОРМАТОРЫ от образования, вы хотя бы Макаренко или Крупскую почитали что ли...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

    • Сергей Циренщиков 8 Сентября, 2017, 21:24

      Но и "во времена оны", при Н.К.Крупской и С.А.Макаренко, были и успевающие и неуспевающие...
      И никто из этого трагедии не устраивал!
      Ну... не дано!!!
      И что? Жизнь окончена?
      Есть масса профессий не связанных с интеллектуальной деятельностью.
      Надо в 9-м классе проводить разделение потоков. Часть БОЛЬШАЯ - в трудрезервы, меньшая - вуз.
      Государству НЕ НАДО 100% выпускников в вузах.
      Они потом или не по профессии работают, или, кто по шустрее, "за бугор линяют".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Дмитрий Комаров 8 Сентября, 2017, 22:03

      Тут тоже соглашусь. Но тогда нужно отменить обязательное 11-летнее образование, чтобы в ПУ занимались исключительно профессией, а не имитацией обучения по предметам.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Циренщиков 8 Сентября, 2017, 23:04

      "Но тогда нужно отменить обязательное 11-летнее образование"
      ---
      На Конституцию замахнулись?
      Но, в принципе, согласен, верно...
      11 лет учебы не всем нужно.
      Тут думать надо...
      Что ГАРАНТИРУЕТ Конституция?
      ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ среднего образования именно в школьном возрасте, или БЕСПЛАТНОСТЬ его получения в любом возрасте?

      По-моему, СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ обязано быть бесплатным. И государство должно гарантировать ВОЗМОЖНОСТЬ его получения, но не обязательность!!!
      А КОГДА оно будет получено, и будет ли получено вообще, - это на усмотрение гражданина. Не насильно ж его в школу тащить?
      А может вообще САМ! Экстерном.
      Сдавать всё равно ЕГЭ...

      А то иной год в 11 классе до 25-30% , просто - балласт, воинствующее невежество.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Вадим Монахов 8 Сентября, 2017, 23:30

      Сергей Игнатьевич, Конституция гарантирует обязательность и бесплатность основного среднего общего образования. Статья 43:
      " 1. Каждый имеет право на образование. 2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. 3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии. 4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования."

      А вот закон РФ об образовании Статья 5 п.3. "В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Циренщиков 9 Сентября, 2017, 9:02

      Спасибо Вадим Валериевич!
      Вот 4-й пункт 43 статьи ЛИШНИЙ!
      Или я чего-то не понимаю?
      Речь о обязательности "основного общего"? Или все же "среднего"?
      Ведь явная "непонятка" с п.3 ст.5...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Владимир Мартемьянов 9 Сентября, 2017, 9:43

      Известная путаница. Основное общее - это 9 классов, Среднее - 11 классов

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Пермский край, Россия

    • Вадим Монахов 9 Сентября, 2017, 10:35

      Сергей Игнатьевич, прав Владимир Мартемьянов. По Конституции обязательно только основное образование, а не среднее. А полное среднее бесплатно, но не обязательно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Циренщиков 9 Сентября, 2017, 11:23

      Конечно!
      Но ОЧЕНЬ многие родители УВЕРЕНЫ в том, что школа ОБЯЗАНА ДАТЬ их дитяти среднее образование.
      Что школа не имеет права "не принять" в 10 класс. И что "приняв" ОБЯЗАНА ВЫПУСТИТЬ!. Даже того, кто только "числится в школе"...
      Идеальным будет, если Министерство УЗАКОНИТ выдачу аттестата о среднем образовании с ПРОЧЕРКАМИ по предметам и неудовлетворительными оценками.
      Т.е. в Учебном Плане класса есть география, а ученик не показал знаний по этому предмету - "2"
      Ученик НЕ ПОСЕЩАЛ и НЕ СДАВАЛ - "прочерк".
      И Аттестат выдать...
      Не посещает, не сдает и не учит - отчислить.
      Или вообще ввести безотметочное обучение в 10, 11 классах. Только Аттестация в конце года, или периода...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Вадим Монахов 9 Сентября, 2017, 12:40

      Да, это основные проблемы. Невежественные бюрократы типа Исаака Калины громогласно заявляют и издают приказы, что не должно быть конкурса при приёме в школу в 10 класс, чтобы даже дебил мог учиться в физ.-мат. лицее. Поэтому лицеи и гимназии упразднить - чтобы везде учили одинаково (одинаково плохо).
      Между прочим, почему-то все забывают, что отсутствие дифференциации детей по способностям и уровню подготовленности нарушает базовые принципы классно-урочной системы Коменского.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Перовский 13 Сентября, 2017, 15:21

      "Но ОЧЕНЬ многие родители УВЕРЕНЫ в том, что школа ОБЯЗАНА ДАТЬ их дитяти среднее образование."
      Гораздо хуже, что в этом уверены многие учителя. Разговоры об образовательных услугах усугубили ситуацию.
      Обязательное образование не для школы, а для ученика. 4-й пункт 43 статьи дает школе права, а не накладывает обязанности: "Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования". Школьный учитель поставлен не только помочь ребенку стать культурным человеком. Он - представитель государства, от имени которого может и должен ТРЕБОВАТЬ этого.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: —

    • Мария Наткина 11 Сентября, 2017, 15:43

      А может, лучше для всех школьников заканчивать 8 классов, а потом всем (и детям высокопоставленных чиновников) обязательно профориентироваться и получать рабочую профессию, учиться делать что-то конкретное своими руками, выбирать и поступать в ПТУ, техникумы. Может, тогда многие поймут и полюбят рабочие профессии, останутся в них, а потом, кто захочет, пойдут в вуз? И брать в вузы надо всех на бесплатное обучение, но со 2 курса вуза начинать отсев по результатам обучения? Двоечников и лодырей отчислять.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Россия

    • Оксана Горбачева 11 Сентября, 2017, 16:45

      Целый год мучаться с желающими поступить, но не учиться?! Про способны ли обучаться по выбранному направлению, речь вообще не идёт?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

  7. Татьяна Бобылева 8 Сентября, 2017, 22:46

    Русскому языку надо уделять больше внимания, а иностранный, когда КОМУ_ТО нужен будет, выучит и за полгода!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Россия

  8. Зюре Мустафаева 8 Сентября, 2017, 23:59

    В свете последних новшеств в сфере образования, складывается впечатление, что наше правительство методично внедряет препятствия для получения высшего образования подрастающему поколению.Как вы думаете , кому это выгодно?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 месяцев

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Республика Крым, Россия

  9. Анна Литвинова 9 Сентября, 2017, 5:26

    ой подумаешь, три часа им мало! а один час в неделю для обществознания, при этом ОГЭ по обществознанию - первый по популярности предмет по выбору у 9 - классников. и ничего - учат как-то. вот и вы - как-то учите. и про специфику предмета не надо рассказывать, чтобы хорошо детям выучить предмет - надо заниматься только им одним. у англичан и так в большинстве случае полгруппы, а не весь класс, так что нечего жаловаться.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Приморский край, Россия

    • Галина Геннадьевна 9 Сентября, 2017, 16:03
      ой подумаешь, три часа им мало! а один час в неделю для обществознания, при этом ОГЭ по обществознанию - первый по популярности предмет по выбору у 9 - классников. и ничего - учат как-то. вот и вы - как-то учите. и про специфику предмета не надо рассказывать, чтобы хорошо детям выучить предмет - надо заниматься только им одним. у англичан и так в большинстве случае полгруппы, а не весь класс, так что нечего жаловаться.

      Учителя английского языка правы - сдать иностранный язык нынешним учащимся будет достаточно трудно!
      Но, уважаемые коллеги, учителя иностранного языка, берите пример с нас - учителей ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ДЛЯ ГИА (ОГЭ, ЕГЭ) дисциплин (математика, русский язык) - мы притерпелись за долгие годы "царствования ЕГЭ,ОГЭ", мы учим ВСЕХ учащихся, независимо от степени их интеллекта, выводим их на итоговую аттестацию!
      Мы замордованы постоянными проверками качества образования "постфактум", систематическими мониторингами.
      Очевидно, к этому списку учителей-бедолаг через 3 года добавятся еще и "англичане". Сочувствую!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Валерий Чернухин 9 Сентября, 2017, 16:08
      ой подумаешь, три часа им мало! а один час в неделю для обществознания, при этом ОГЭ по обществознанию - первый по популярности предмет по выбору у 9 - классников. и ничего - учат как-то. вот и вы - как-то учите. и про специфику предмета не надо рассказывать, чтобы хорошо детям выучить предмет - надо заниматься только им одним. у англичан и так в большинстве случае полгруппы, а не весь класс, так что нечего жаловаться.
      Учителя английского языка правы - сдать иностранный язык нынешним учащимся будет достаточно трудно!
      Но, уважаемые коллеги, учителя иностранного языка, берите пример с нас - учителей ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ДЛЯ ГИА (ОГЭ, ЕГЭ) дисциплин (математика, русский язык) - мы притерпелись за долгие годы "царствования ЕГЭ,ОГЭ", мы учим ВСЕХ учащихся, независимо от степени их интеллекта, выводим их на итоговую аттестацию!
      Мы замордованы постоянными проверками качества образования "постфактум", систематическими мониторингами.
      Очевидно, к этому списку учителей-бедолаг через 3 года добавятся еще и "англичане". Сочувствую!

      Уверяю Вас, что историю, химию, географию, физику ПОДАВЛЯЮЩЕЕ БОЛЬШИНСТВО в реальности и на тройку не знают (учителя, если они не ведут соответствующий предмет, кстати, тоже). Наверное это даже нормально, просто мы привыкли создавать виртуальный мир и верить в него. Вы ничем не особенны. Да и иностранный сейчас как-то больше в моде.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Галина Геннадьевна 9 Сентября, 2017, 16:36
      ой подумаешь, три часа им мало! а один час в неделю для обществознания, при этом ОГЭ по обществознанию - первый по популярности предмет по выбору у 9 - классников. и ничего - учат как-то. вот и вы - как-то учите. и про специфику предмета не надо рассказывать, чтобы хорошо детям выучить предмет - надо заниматься только им одним. у англичан и так в большинстве случае полгруппы, а не весь класс, так что нечего жаловаться.
      Учителя английского языка правы - сдать иностранный язык нынешним учащимся будет достаточно трудно!
      Но, уважаемые коллеги, учителя иностранного языка, берите пример с нас - учителей ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ДЛЯ ГИА (ОГЭ, ЕГЭ) дисциплин (математика, русский язык) - мы притерпелись за долгие годы "царствования ЕГЭ,ОГЭ", мы учим ВСЕХ учащихся, независимо от степени их интеллекта, выводим их на итоговую аттестацию!
      Мы замордованы постоянными проверками качества образования "постфактум", систематическими мониторингами.
      Очевидно, к этому списку учителей-бедолаг через 3 года добавятся еще и "англичане". Сочувствую!
      Уверяю Вас, что историю, химию, географию, физику ПОДАВЛЯЮЩЕЕ БОЛЬШИНСТВО в реальности и на тройку не знают (учителя, если они не ведут соответствующий предмет, кстати, тоже). Наверное это даже нормально, просто мы привыкли создавать виртуальный мир и верить в него. Вы ничем не особенны. Да и иностранный сейчас как-то больше в моде.

      Перечисленные Вами, уважаемый коллега, учебные дисциплины не являются ОБЯЗАТЕЛЬНЫМИ ДЛЯ СДАЧИ ГИА (ЕГЭ, ОГЭ)! Не хотят учащиеся их сдавать - никто не заставляет!
      Разговор здесь идет не об особенных дисциплинах, а о трудностях подготовки учащихся к еще одному обязательному в перспективе экзамену.
      И еще: Вы, коллега, однажды уже несправедливо упрекнули меня, когда я дала комментарий относительно зарвавшейся в своем высокомерии некоей Лесси (или что-то в этом роде).

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Оксана Горбачева 9 Сентября, 2017, 18:01

      Пока необязательные, но, если ученик захочет сдавать, то ни что и ни кто его не остановит: можно не владеть базой, не готовиться к урокам, не посещать элективы-спецкурсы или репетитора, и вообще убеждать, что напротив этого предмета он случайно галочку поставил.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

  10. Альбина Жалгасбаева 9 Сентября, 2017, 8:27

    Эти изменения в пользу репетиторов и частных языковых школ, и большая головная боль для родителей.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Бурятия, Россия

  11. татьяна назарова 9 Сентября, 2017, 8:42

    Не в бровь, а в глаз.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Учитель начальной школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

  12. Галина Шевченко 9 Сентября, 2017, 10:04

    Я сама преподаю немецкий язык. Приходят дети, которые не умеют правильно читать и писать, выучить стихи по - русски . В группах до 34-36 человек, не хватает места, сидят по 3 человека за столом. После уроков нет возможности заниматься: две смены, да и просто нет сил. Мотивации к учёбе по всем предметам всё меньше и меньше с каждым годом. Родители расписываются в своём бессилии в воспитании своих детей и перекладывают всю ответственность и претензии на учителей. Ни дети, ни родители не имеют каких-либо профессиональных предпочтений. Поступают- куда повезёт. Отсюда и учеников имеем с коридорным образованием, и специалистов с оплаченными дипломами. Систему образования нужно менять в корне, есть достаточно примеров чётко построенного профессионального направления, хотя бы и в Германии. Необходимо чётко определить на каком этапе обучения в школе пойдёт разделение направлений и тогда не будут мучиться ни ученики, ни родители изучая предметы, которые сложны для их понимания и приводят всех к стрессу. А на конечном этапе государство получит молодых людей, готовых к конкретной рабочей профессиональной деятельности.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Тюменская область, Россия

  13. Валерий Ганузин 9 Сентября, 2017, 12:50

    Письмо родителей поддерживаю. Возникает два вопроса:
    1. Будет ли ответ на него министра и каким он будет?

    2. Введение иняза для всех, примерно, то же самое, если ввести для всех школьников сдачу бега на марафонскую дистанцию. Сколько из них ее пробежит? И сколько из тех кто пробежит, выполнит введенный норматив?

    Прежде чем что-то вводить в школах, нужно подумать о выполнимости нововведения!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Галина Геннадьевна 9 Сентября, 2017, 16:08
      Письмо родителей поддерживаю. Возникает два вопроса:
      1. Будет ли ответ на него министра и каким он будет?

      2. Введение иняза для всех, примерно, то же самое, если ввести для всех школьников сдачу бега на марафонскую дистанцию. Сколько из них ее пробежит? И сколько из тех кто пробежит, выполнит введенный норматив?

      Прежде чем что-то вводить в школах, нужно подумать о выполнимости нововведения!

      Валерий, однако в свое время ввели обязательный ЕГЭ, позже - ОГЭ по математике для ВСЕХ, но ни у кого не возникло вопроса о том, ВСЕ ли из экзаменующихся выдержат это испытание?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

  14. Сергей Циренщиков 9 Сентября, 2017, 12:56

    Очень верное письмо!
    И касается оно не только проблемы "иностранного языка", но и многих других изучаемых в школе предметов.

    Но... вряд ли Министерство, в лице министра, на это письмо прореагирует.

    Всё они знают... Понимать не желают.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

  15. Валерий Ганузин 9 Сентября, 2017, 14:25

    А может ОГЭ по английскому языку хотят ввести для того, чтобы большей части школьников закрыть доступ к высшему образованию. ВУЗы станут доступны только умные и богатые?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Дмитрий Комаров 9 Сентября, 2017, 15:31

      Ну, а что они будут делать с теми, кто не сдаст ОГЭ, ведь других вариантов сейчас не предусмотрено?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Николай Мимеев 9 Сентября, 2017, 20:12
      А может ОГЭ по английскому языку хотят ввести для того, чтобы большей части школьников закрыть доступ к высшему образованию. ВУЗы станут доступны только умные и богатые?

      Ну, а что они будут делать с теми, кто не сдаст ОГЭ, ведь других вариантов сейчас не предусмотрено?

      Таких будет менее 1%. Львиная доля от этого процента сдадут в сентябре и будут приняты в ПТУ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Владимирская область, Россия

    • Галина Геннадьевна 9 Сентября, 2017, 20:32
      А может ОГЭ по английскому языку хотят ввести для того, чтобы большей части школьников закрыть доступ к высшему образованию. ВУЗы станут доступны только умные и богатые?

      Ну, а что они будут делать с теми, кто не сдаст ОГЭ, ведь других вариантов сейчас не предусмотрено?
      Таких будет менее 1%. Львиная доля от этого процента сдадут в сентябре и будут приняты в ПТУ.

      Именно по такому сценарию и пройдет аттестация по английскому языку.
      "Повторники"-9-классники (извините за просторечие) уже СДАЛИ математику, и сдали успешнее тех, кто сдавал экзамен в основной период (набирали по 16-18 первичных баллов!) ЧУДЕСА!!!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Николай Мимеев 9 Сентября, 2017, 21:12
      А может ОГЭ по английскому языку хотят ввести для того, чтобы большей части школьников закрыть доступ к высшему образованию. ВУЗы станут доступны только умные и богатые?

      Ну, а что они будут делать с теми, кто не сдаст ОГЭ, ведь других вариантов сейчас не предусмотрено?
      Таких будет менее 1%. Львиная доля от этого процента сдадут в сентябре и будут приняты в ПТУ.

      Именно по такому сценарию и пройдет аттестация по английскому языку.
      "Повторники"-9-классники (извините за просторечие) уже СДАЛИ математику, и сдали успешнее тех, кто сдавал экзамен в основной период (набирали по 16-18 первичных баллов!) ЧУДЕСА!!!

      Управляемые чудеса.
      (Достаточно вспомнить досрочный ЕГЭ-2015 по математике. 70% двоек почти во всех регионах.)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Владимирская область, Россия

    • Татьяна Сучкова 13 Сентября, 2017, 7:59
      А может ОГЭ по английскому языку хотят ввести для того, чтобы большей части школьников закрыть доступ к высшему образованию. ВУЗы станут доступны только умные и богатые?

      Ну, а что они будут делать с теми, кто не сдаст ОГЭ, ведь других вариантов сейчас не предусмотрено?
      Таких будет менее 1%. Львиная доля от этого процента сдадут в сентябре и будут приняты в ПТУ.

      Именно по такому сценарию и пройдет аттестация по английскому языку.
      "Повторники"-9-классники (извините за просторечие) уже СДАЛИ математику, и сдали успешнее тех, кто сдавал экзамен в основной период (набирали по 16-18 первичных баллов!) ЧУДЕСА!!!

      Вы же понимаете, ну кому надо, чтобы они "не сдали"?
      Вы же понимаете, нет смысла все по тем же программам учить бесконечно тех, кто по три ошибки в своей фамилии делает. Уж не говоря, что "учить" в данном случае глагол абсолютно бессмысленный, т.к. на занятия эти дети приходят пару раз в начале года, а потом исчезают с концами.
      Самым честным было бы просто признать, что эта система всех детей обучить не может, и выдать таким детям справки. Тем, кто в школу все-таки ходил - да даже аттестаты, с известными строками "прослушал курс"
      Я не говорю, что они совсем необучаемы. Для занятий с такими детьми нужны специальные методики, нужны люди, которые только ими и будут заниматься, если родители не могут. У учителя в классе нет возможности такой.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Оренбургская область, Россия

    • Валерий Чернухин 13 Сентября, 2017, 8:23
      А может ОГЭ по английскому языку хотят ввести для того, чтобы большей части школьников закрыть доступ к высшему образованию. ВУЗы станут доступны только умные и богатые?

      Ну, а что они будут делать с теми, кто не сдаст ОГЭ, ведь других вариантов сейчас не предусмотрено?
      Таких будет менее 1%. Львиная доля от этого процента сдадут в сентябре и будут приняты в ПТУ.

      Именно по такому сценарию и пройдет аттестация по английскому языку.
      "Повторники"-9-классники (извините за просторечие) уже СДАЛИ математику, и сдали успешнее тех, кто сдавал экзамен в основной период (набирали по 16-18 первичных баллов!) ЧУДЕСА!!!
      Вы же понимаете, нет смысла все по тем же программам учить бесконечно тех, кто по три ошибки в своей фамилии делает.

      Повторюсь. НЕПРИЛИЧНО замечать простой эмпирический факт - большинство людей НИКОГДА не будут знать большинство предметов хотя бы на тройку.
      Эту ситуацию всеобщей лжи прекрасно изобразил Станислав Лем, описав страну, где "по просьбам трудящихся" все должны были научиться дышать под водой.
      "Действительно, к вечеру уровень воды повысился так, что нам пришлось спать стоя. Так как шептачи залило, их переместили повыше, а новый лектор принялся обучать нас подводному дыханию. Через несколько дней, по милостивому распоряжению Эрмезинея и по просьбе всех жителей, уровень воды был повышен еще на полглубеня. Все мы начали ходить исключительно на цыпочках. Лица низкорослые вскоре куда-то исчезли. Так как подводное дыхание никому не удавалось, то создалась практика незаметного выскакивания из воды с целью перевести дух. Через какой-нибудь месяц это выходило уже гладко, причем все делали вид, что ни сами так не делают, ни других, поступающих так же, не замечают. Печать сообщала об огромных успехах подводного дыхания по всей планете"

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия