Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Почему современные дети не хотят ходить в школу? 

Помню, когда в детстве мама меня будила утром, я  просыпалась со словами: «Ненавижу эту школу!». В переводе с эмоционального эти слова были тождественны «не хочу вставать, хочу поваляться». Они не были наполнены агрессией, и как только мне удавалось встать с кровати, день начинал крутиться и ощущение счастья наполняло сердце и душу. Когда я сейчас слышу от ребят разного возраста слова, наполненные злостью: «Я ненавижу эту школу», -  мне становится грустно. Ведь они  отражают истинное их отношение к школе и к процессу обучения. 

Ты что, тупая?

Беседую с дочкой подруги, ученицей 7 класса.
- Настя, тебе нравится учиться в школе?
- Нет, - поморщив очаровательный носик, ответила умная девочка, с хорошим ученическим потенциалом.
- Почему? Неужели тебе не нравится узнавать что-то новое? Ведь это интересно.
- Нам мало рассказывают нового. Только то, что написано в учебнике.

- А учителя тебе нравятся?
-  Учителя многие ведут себя неадекватно.

Если задаешь вопрос по новому материалу, отказываются повторно объяснить, если мы не поняли. Они сразу  говорят : «Ты что тупая?» Поэтому мы не понимаем материал и дома либо занимаемся с репетиторами, либо получаем за контрольные двойки. Я хочу уйти в другую школу, где училась мама. Там не обзывают учеников. 
В разговор вступает мама: 
- Когда я рассказала коллегам на работе, что учителя оскорбляют детей, они удивленно посмотрели на меня и сказали: «И что такого? Это нормально. Это везде так». Я была удивлена.

Уважение в студию

В одной из статей Педсовета обсуждали «домашний климат в школе».  И я подумала, а что это такое по своей сути? Дом – это то место, где мы чувствуем себя защищенным, любимым. Я думаю, что домашний климат  человек должен ощущать везде, потому что это чувство душевного комфорта, безопасности , уважения. Мы все этого заслуживаем в любом месте, где бы мы ни находились. Именно поэтому, когда мы посещаем места типа ЖКХ, где нам могут нахамить, мы подсознательно уже не любим эти походы. 

Но ЖКХ - это мой выбор: хочу - иду сам, хочу - кого-то отправлю. А вот школа - это учреждение,  обязательное для посещения всеми с 7 лет и до получения среднего образования. Дети оказываются заложниками всех экспериментов сверху и всех, под чье «крыло» они попадают.
Неоднократно я слышала от коллег слова: «За мою зарплату я вообще ничего не должен». И  агрессия, рожденная недовольством государственной политикой в сфере образования, перебрасывается на учеников. 

Достаточно одно такого учителя, чтобы ребенок, ежеурочно сталкивающийся с неуважительным и оскорбительным отношением к нему, перестал хотеть ходить в школу.

Да, наша зарплата нас не особо радует, но в отличие от детей, которые вынуждены посещать эти стены, работа в школе -  наш выбор. Если нас не устраивает зарплата, то мы в любой момент можем  уволиться. Но коль мы здесь, то наше право и обязанность - уважительно относиться к тем, кого мы учим «разумному, доброму, вечному».

Можно долго и безрезультатно обсуждать все проблемы, связанные с образованием. Но они ничего не стоят, если наши ученики, придя в школу, не получают  радости  если не познания, то хотя бы от процесса общения с умными, интересными, воспитанными взрослыми людьми, которые могут научить не только предмету, но и жизни.

Подписаться на авторский канал Натальи Березиной


Автор

Наталья Березина

Все материалы автора

Количество подписчиков: 22

Подписаться Отписаться

Комментарии (246)

  1. Дмитрий Новиков 14 Марта, 2019, 20:32

    Кто разрешил такую правдивую статью?
    Принято считать, особенно на этом сайте, что во всем виноваты дети (особенно из числа "простых" и "девиантов"), а так же их родители.
    Ещё принято считать, что учителя никому ничего не должны, школьники должны сами получать знания, а школа нужна, чтобы проверять знания, полученные или у репетиторов, или дома у родителей.

    А тут ставится под сомнение непоколебимость аксиомы виновности учеников? Шо таки делается!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Светлана Рууска 14 Марта, 2019, 22:44

      Школа-это храм науки и там дети познают источник знаний и именно там и только там они получают знания! Школа даёт знания, а не Вы.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Адыгея

    • Светлана Рууска 14 Марта, 2019, 22:46

      С трудом верю,что Вы можете дать знания....

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Адыгея

  2. Светлана Рууска 14 Марта, 2019, 21:37

    Уважаемый родитель!! Не надо учителей учить...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Адыгея

    • Дмитрий Новиков 14 Марта, 2019, 21:56

      Стоя с восхищением выражению свой восторг вашим комментарием! Согласен на все 100% - школа не место, где учат детей!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Светлана Рууска 14 Марта, 2019, 22:42

      Дмитрий Новиков, я работаю в школе уже 30 лет. Не жалею,что работаю. С детьми легче...я их люблю и они меня тоже. У родителей пользуюсь авторитетом и уважением. Меня любят и я всю душу отдаю своей работе и детям.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Адыгея

    • Виктор Рябцовский 17 Марта, 2019, 19:10

      "образование без учителя Вы не сможете получить"

      К сожалению, то образование, которое дают в школе, это убожество. Причем в любой школе, сын более полутора лет назад поступил в один из лучших физмат. лицеев Подмосковья. Забрал при большом удивлении директора лицея. Знания, которые заложены в школьную программу не соответствуют современности, это жалкое подобие того, чему должна учить школа. Математическая подготовка современных школьников это путь, который через 10-25 лет приведет к потере рабочего места. Я пишу программы, которые решают задачи, которые не смогут решить учителя. Сегодня это начинают понимать не только отдельные люди, подобную ситуацию признала ООН, которая прогнозирует, что сотни миллионов людей будут вынуждены изменить место работы или поменять профессию из-за внедрения роботов, которые будут заменять человека. Эксперты пишут об изменениях которые принесет роботизация, это будет революция, которая значительно сильней по воздействию, чем появление смартфонов. 25 лет назад у нас появились мобильные телефоны, сегодня почти каждый человек пользуется смартфоном. Еще более сильное влияние окажет искусственный интеллект на рынок труда. Уже в ближайшие 5-6 лет произойдут первые изменения. Это коснется всех сфер деятельности человека, включая образование. Как показывает опыт Японии, которая в следующем году внедрит первую в мире систему оценки знаний по любому предмету и на любом уровне от выпускника школы до победителя национальной олимпиады. Таким образом сферу школьного образования уже в ближайшие 10 лет ждут большие изменения.
      Лично я давно понял, хочешь научить своего ребенка - учи сам. Школа просто не в состоянии дать современные знания, когда задачи решаются сами и автоматически строятся чертежи и схемы. Это существует уже сегодня, но ничего этого нет в отечественной школе. Задайте вопрос учителю математики - какое необходимо математическое преобразование для того, чтобы превратить один треугольник в любой другой. Полагаю - вряд ли услышим ответ. Как научить ученика составлять программу, которая сама будет решать определенный класс задач и заданий. Много ли школьных учителей представляют современные возможности искусственного интеллекта в образовательном процессе? Мир стремительно меняется, и чтобы остаться в тренде необходимо меняться всем, иначе можно остаться через 10-20 лет на обочине жизни. Школа существует тысячи лет, при этом за всю историю человечества никогда не происходило таких глобальных изменений, которые затронут почти каждого жителя планеты. Сегодня пришло время оценить предстоящие изменения в жизни каждого человека и изменить программу подготовки, чтобы миллионы соотечественников не оказались "лишними" в будущем.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Маргарита Костенова 17 Марта, 2019, 20:43

      Охотно верю, что Вы хороший специалист в своей области... только робототехника и учителям-то преподносится как попало. Тот, кто отлично знает робототехнику , - не учитель и больше забавляется, чем объясняет и учит, тот, кто финансирует внедрение робототехники, жалеет денежки и не туда их направляет.
      Если бы не флагами махали, а ценили людей, эффект был бы.
      Программы меняем, время у учителей отнимаем, потом снова меняем и снова отнимаем.
      Красиво говорим о глобальных изменениях. Очень красиво. А обесценивается человек. Он уже сегодня винтик.
      И лишний, потому что в глобальных изменениях важны деньги, а не люди.
      Маховики запущены не теми, кто действительно заинтересован в Будущем, в Стране, в тех, кто растет сегодня. Совсем не теми.

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

    • Светлана Рууска 14 Марта, 2019, 22:47

      Родитель не может дать образования своим детям без учителей, как бы Вы нас не обижали. И я права.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Адыгея

    • Наталья Березина 14 Марта, 2019, 23:06

      Уважаемая коллега! Я тоже родитель, но уже воспитавший троих детей, они взрослые. А еще есть два внука. Никогда б не имела права на подобную статью, если б не работала в школе с 1987 года. Стаж 31 год. Я вижу, что происходит в школах. И мне страшно становится за своих внуков. Сейчас у старшего замечательный учитель. Но не за горами 5 класс. И в чьи руки попадет он , неизвестно.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Светлана Рууска 15 Марта, 2019, 20:36

      Думаю,что в хорошие руки! Я работаю в школе уже 30 лет. У нас в школе ни один родитель не боится отпускать в 5 класс....Наоборот, дети,которые переходят в 5 класс, обратно в начальную школу не хотят возвращаться. И не потому,что там плохо было, а потому что Школа моя хорошая!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Адыгея

    • Светлана Решетняк 21 Марта, 2019, 7:35

      "Достаточно одно такого учителя, чтобы ребенок, ежеурочно сталкивающийся с неуважительным и оскорбительным отношением к нему, перестал хотеть ходить в школу."

      Абсолютно согласна с этим высказыванием. Могу привести с десяток подобных примеров. Вот только вчера один из учеников рассказывал о том, как все жалеют в классе , что вернулась учительница после болезни. Почему? Та учительница, что заменяла, оценивала задачи по существу, отслеживая логику рассуждений, не придираясь к мелочам типа клеток. Дети почувствовали вкус к рассуждениям, шли на урок с радостью. Сами же дети поговорили с классным руководителем, в ответ - вы лучше сдадите экзамены с требовательным учителем, а вот это очень сомнительно- на урок идти не хочется, тройку поставит всё равно даже при правильном абсолютно решении. Мысли не о правильном решении, а как бы что-то из внешних требований не упустить. Уважаемая Светлана, учителя разные, а некоторым и поучиться у родителей не зазорно, родители-то иногда грамотнее учителей бывают.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  3. Елена Ефимова 14 Марта, 2019, 21:45

    Теперь , осталось дождаться статьи где, наконец-то, скажут, что есть учителя, которые объясняют, которых любят и обожают дети и говорят, что будут (!) учить, потому что им это нравится (и учителям, и детям). И тогда может мы все, наконец-то, поймем, что люди - разные везде, это надо знать и понимать. Это не хорошо и не плохо. Это факт, который необходимо учитывать всем и всегда, так как быстро что-то изменить не получится, как бы ни хотелось. Натура человеческая, как показали века, в принципе неизменна. Нам надо учиться с этим жить, а не искать правых и виноватых. Надо учиться самому нести ответственность и на своем месте как учиться, так и работать хорошо. Каждому! И взрослому, и ребенку!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Сафронов 14 Марта, 2019, 21:59

      Елена, мы готовим несколько. А, может, Вы напишете? Будем рады.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 18 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Татьяна Волчкова 15 Марта, 2019, 0:32
      Теперь , осталось дождаться статьи где, наконец-то, скажут, что есть учителя, которые объясняют, которых любят и обожают дети и говорят, что будут (!) учить, потому что им это нравится (и учителям, и детям). И тогда может мы все, наконец-то, поймем, что люди - разные везде, это надо знать и понимать. Это не хорошо и не плохо. Это факт, который необходимо учитывать всем и всегда, так как быстро что-то изменить не получится, как бы ни хотелось. Натура человеческая, как показали века, в принципе неизменна. Нам надо учиться с этим жить, а не искать правых и виноватых. Надо учиться самому нести ответственность и на своем месте как учиться, так и работать хорошо. Каждому! И взрослому, и ребенку!
      Елена, мы готовим несколько. А, может, Вы напишете? Будем рады.

      Сначала хотела написать комментарий к комментарию Натальи, потом к статье, в итоге пишу вам, Сергей, так как это ваша "заслуга", что данная "статья" здесь появилась. За тем , что написала Наталья сквозят эмоции личного переживания. А потом она свою тревогу распространяет и делает ОБОБЩЕНИЕ. Если есть конкретная проблема - решайте её с конкретным источником. Зачем обвинять ВСЕХ и ВСЯ?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Ростовская область, Россия

    • Sergey Pаssionar 15 Марта, 2019, 0:47
      Теперь , осталось дождаться статьи где, наконец-то, скажут, что есть учителя, которые объясняют, которых любят и обожают дети и говорят, что будут (!) учить, потому что им это нравится (и учителям, и детям). И тогда может мы все, наконец-то, поймем, что люди - разные везде, это надо знать и понимать. Это не хорошо и не плохо. Это факт, который необходимо учитывать всем и всегда, так как быстро что-то изменить не получится, как бы ни хотелось. Натура человеческая, как показали века, в принципе неизменна. Нам надо учиться с этим жить, а не искать правых и виноватых. Надо учиться самому нести ответственность и на своем месте как учиться, так и работать хорошо. Каждому! И взрослому, и ребенку!
      Елена, мы готовим несколько. А, может, Вы напишете? Будем рады.
      Сначала хотела написать комментарий к комментарию Натальи, потом к статье, в итоге пишу вам, Сергей, так как это ваша "заслуга", что данная "статья" здесь появилась. За тем , что написала Наталья сквозят эмоции личного переживания. А потом она свою тревогу распространяет и делает ОБОБЩЕНИЕ. Если есть конкретная проблема - решайте её с конкретным источником. Зачем обвинять ВСЕХ и ВСЯ?

      Спасибо, уважаемая Татьяна Николаевна, за Понимание.
      Учителя всегда меня понимают, а вот остальные... учатся понимать.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Татьяна Волчкова 15 Марта, 2019, 0:51
      Теперь , осталось дождаться статьи где, наконец-то, скажут, что есть учителя, которые объясняют, которых любят и обожают дети и говорят, что будут (!) учить, потому что им это нравится (и учителям, и детям). И тогда может мы все, наконец-то, поймем, что люди - разные везде, это надо знать и понимать. Это не хорошо и не плохо. Это факт, который необходимо учитывать всем и всегда, так как быстро что-то изменить не получится, как бы ни хотелось. Натура человеческая, как показали века, в принципе неизменна. Нам надо учиться с этим жить, а не искать правых и виноватых. Надо учиться самому нести ответственность и на своем месте как учиться, так и работать хорошо. Каждому! И взрослому, и ребенку!
      Елена, мы готовим несколько. А, может, Вы напишете? Будем рады.
      Сначала хотела написать комментарий к комментарию Натальи, потом к статье, в итоге пишу вам, Сергей, так как это ваша "заслуга", что данная "статья" здесь появилась. За тем , что написала Наталья сквозят эмоции личного переживания. А потом она свою тревогу распространяет и делает ОБОБЩЕНИЕ. Если есть конкретная проблема - решайте её с конкретным источником. Зачем обвинять ВСЕХ и ВСЯ?
      Спасибо, уважаемая Татьяна Николаевна, за Понимание.
      Учителя всегда меня понимают, а вот остальные... учатся понимать.

      Сергей, ваши комментарии прочитала позже, полностью с вами согласна, точно с языка сняли

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Ростовская область, Россия

    • Наталья Березина 15 Марта, 2019, 8:37

      Татьяна, мои "личные переживания сквозят" исключительно потому, что я вижу, что происходит не в одной школе, с одним ребенком. Я общаюсь со многими детьми и из многих школ и даже городов. И именно отсюда родился этот материал. Я очень рада, что у вас в школах все замечательно и ваши ученики с радостью бегут в школу и уважают каждого учителя.
      Но меня настораживает такая реакция на статью: это все неправда, не надо частное в общее переводить и т.д. Это называется "не пугайте страуса - пол бетонный". Мне кажется странным отрицать то, что существует. Даже один такой учитель может именно испортить жизнь многим ученикам. Думаете их увольняют? Ничего подобного. Они даже заслуженными учителями часто являются. Я не обвиняю огульно всех учителей. Я говорю, что есть проблема, и большая, которая приводит даже к человеческим трагедиям. И от этого становится страшно.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Сафронов 15 Марта, 2019, 10:41
      Теперь , осталось дождаться статьи где, наконец-то, скажут, что есть учителя, которые объясняют, которых любят и обожают дети и говорят, что будут (!) учить, потому что им это нравится (и учителям, и детям). И тогда может мы все, наконец-то, поймем, что люди - разные везде, это надо знать и понимать. Это не хорошо и не плохо. Это факт, который необходимо учитывать всем и всегда, так как быстро что-то изменить не получится, как бы ни хотелось. Натура человеческая, как показали века, в принципе неизменна. Нам надо учиться с этим жить, а не искать правых и виноватых. Надо учиться самому нести ответственность и на своем месте как учиться, так и работать хорошо. Каждому! И взрослому, и ребенку!
      Елена, мы готовим несколько. А, может, Вы напишете? Будем рады.
      Сначала хотела написать комментарий к комментарию Натальи, потом к статье, в итоге пишу вам, Сергей, так как это ваша "заслуга", что данная "статья" здесь появилась. За тем , что написала Наталья сквозят эмоции личного переживания. А потом она свою тревогу распространяет и делает ОБОБЩЕНИЕ. Если есть конкретная проблема - решайте её с конкретным источником. Зачем обвинять ВСЕХ и ВСЯ?

      Татьяна, я не вижу тут обвинений. И В личных переживаниях тоже не вижу ничего плохого. У нас только всего искусственного, пластикового, прилизанного, текстов, где не видать ни человека, ни проблемы. И ситуация, описанная в статье, совсем не частный случай, Вы же прекрасно это понимаете и знаете. Я воспринимаю
      послание текста ни как не обвинение, а как напоминание и призыв, в том числе самой себе.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 18 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Елена Ефимова 15 Марта, 2019, 16:53
      Теперь , осталось дождаться статьи где, наконец-то, скажут, что есть учителя, которые объясняют, которых любят и обожают дети и говорят, что будут (!) учить, потому что им это нравится (и учителям, и детям). И тогда может мы все, наконец-то, поймем, что люди - разные везде, это надо знать и понимать. Это не хорошо и не плохо. Это факт, который необходимо учитывать всем и всегда, так как быстро что-то изменить не получится, как бы ни хотелось. Натура человеческая, как показали века, в принципе неизменна. Нам надо учиться с этим жить, а не искать правых и виноватых. Надо учиться самому нести ответственность и на своем месте как учиться, так и работать хорошо. Каждому! И взрослому, и ребенку!
      Елена, мы готовим несколько. А, может, Вы напишете? Будем рады.

      Я с удовольствием попробую, только важно понять сроки, потому что мы со школьниками придумали Городской интеллектуально-спортивный марафон (апрель), потом я отвечаю за проведение международного живого урока, который организован BBC , затем мои школьницы участвуют в Шекспировских чтениях с научной работой. Короче, когда? и хватит ли сил)))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Сафронов 15 Марта, 2019, 19:13
      Теперь , осталось дождаться статьи где, наконец-то, скажут, что есть учителя, которые объясняют, которых любят и обожают дети и говорят, что будут (!) учить, потому что им это нравится (и учителям, и детям). И тогда может мы все, наконец-то, поймем, что люди - разные везде, это надо знать и понимать. Это не хорошо и не плохо. Это факт, который необходимо учитывать всем и всегда, так как быстро что-то изменить не получится, как бы ни хотелось. Натура человеческая, как показали века, в принципе неизменна. Нам надо учиться с этим жить, а не искать правых и виноватых. Надо учиться самому нести ответственность и на своем месте как учиться, так и работать хорошо. Каждому! И взрослому, и ребенку!
      Елена, мы готовим несколько. А, может, Вы напишете? Будем рады.
      Я с удовольствием попробую

      Сил хватит! Я помогу! Можете написать мне на red@pedsovet.org Спишемся и договоримся, какой теме и как сделать материал.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 18 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Наталья Березина 14 Марта, 2019, 23:16

      Вот и я об ответственности... Начинаем со взрослого человека - учителя. Все дети, находящиеся в средней школе, имеют сохранный интеллект. Соответственно, задача учителя объяснить материал так, чтобы каждый из присутствующих в классе понял тему. Если даже один человек не понял - это педагогический провал. Это учитель не нашел способ объяснения, доступный ребенку. А если на уроке ребенок все понял, но дома не выучил, вот здесь начинается зона его ответственности. Но начнем с того, что половина учеников часто уходит с урока с неусвоенным материалом.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Оксана Горбачева 15 Марта, 2019, 3:18
      Теперь , осталось дождаться статьи где, наконец-то, скажут, что есть учителя, которые объясняют, которых любят и обожают дети и говорят, что будут (!) учить, потому что им это нравится (и учителям, и детям). И тогда может мы все, наконец-то, поймем, что люди - разные везде, это надо знать и понимать. Это не хорошо и не плохо. Это факт, который необходимо учитывать всем и всегда, так как быстро что-то изменить не получится, как бы ни хотелось. Натура человеческая, как показали века, в принципе неизменна. Нам надо учиться с этим жить, а не искать правых и виноватых. Надо учиться самому нести ответственность и на своем месте как учиться, так и работать хорошо. Каждому! И взрослому, и ребенку!
      Вот и я об ответственности... Начинаем со взрослого человека - учителя. Все дети, находящиеся в средней школе, имеют сохранный интеллект. Соответственно, задача учителя объяснить материал так, чтобы каждый из присутствующих в классе понял тему. Если даже один человек не понял - это педагогический провал. Это учитель не нашел способ объяснения, доступный ребенку. А если на уроке ребенок все понял, но дома не выучил, вот здесь начинается зона его ответственности. Но начнем с того, что половина учеников часто уходит с урока с неусвоенным материалом.

      НЕ все дети, находящиеся в средней школе имеют сохранных интеллект.

      Чтобы каждый ученик, присутствующий на уроке, понял тему, необходимо выполнение каждого из условий:
      - начальный уровень знаний (для продолжения обучения);
      - здоровье ребенка, позволяющее своевременно усваивать учебный материал в полном объеме;
      - кол-во учеников (чем меньше, тем лучше);
      - более менее равный начальный уровень у учеников;
      - обеспечение (оснащение) класса, школы;
      - профильное образование у учителя;
      - наличие опыта работы у учителя;
      - не перегруженность учителя;
      - взаимодействие с допобразованием и др.организациями;
      - поддержка родителей;
      - и прочее, прочее;
      Короче, как в одной рекламе: "Нет сынок, это фантастика"

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Наталья Березина 15 Марта, 2019, 8:47

      Если прочитать все составляющие успешного усвоения материала на уроке и принять их как объяснение почему ребенок не является успешным, то тогда в школе, где я работаю мы бы не выпускали никого. Я рассматриваю все эти пункты (за исключением опыта- он точно только со временем приходит и это не вина молодого учителя), как оправдание. На то учитель и профессионал, чтобы искать выходы из всех ситуаций. Я согласна, что есть разные ситуации и мы не боги, но элемент уважения (собственно говоря, о чем и была статья), обязан иметь место по отношению к каждому ученику у каждого учителя.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  4. Светлана Рууска 14 Марта, 2019, 22:41

    Дмитрий Новиков, я работаю в школе уже 30 лет. Не жалею,что работаю. С детьми легче...я их люблю и они меня тоже. У родителей пользуюсь авторитетом и уважением. Меня любят и я всю душу отдаю своей работе и детям. Просто "родители" подобие Вас, пытаются учить учителей.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Адыгея

    • Дмитрий Новиков 14 Марта, 2019, 23:18

      Уважаемая Светлана - я в курсе, что во всем виноваты ученики и их родители, что нужно отделять Одаренных от "простых" и этих "простых" убирать их школы, чтобы не мешать вам заниматься с теми, кто вас любит.
      Удачи Вам и творческих успехов.
      Мы уже закончили школу очень успешно, но увы, не благодаря учителям...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Наталья Березина 14 Марта, 2019, 23:27

      Я как раз работаю в школе, куда "ссылают" все успешные школы своих неуспешных учеников. И мы их учим и выпускаем на экзамены, и они их успешно сдают. И нет у них возможности нанимать репетиторов. Это в большинстве случаев так называемые "неблагополучные семьи". Но они очень эмоционально отзывчивые. Они классные ребята, но совершенно немотивированные на учебу.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Дмитрий Новиков 14 Марта, 2019, 23:55

      Искренне - Спасибо, что не ставите крест на "простых" и "дивиантам".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Елена Ефимова 15 Марта, 2019, 16:31

      А я вот и себя вспоминаю, и муж себя вспоминает, и на сына смотрим (заканчивает школу) - и все успешно закончили и заканчивает школу благодаря учителям, а не вопреки. На вкус и цвет ....на всех все рано не угодишь, поэтому просто надо делать свою работу (и детям, и учителям, и родителям) - хорошо, не перекладывая ответственность друг на друга. Но, боюсь, к этому идеалу нам еще идти и идти.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Жбанов 15 Марта, 2019, 21:03

      Елена, сейчас ребята успешно заканчивают школы даже без учителей. И не делать работу - тоже нормально, если в работе нет смысла.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Елена Ефимова 15 Марта, 2019, 23:00
      Дмитрий Новиков, я работаю в школе уже 30 лет. Не жалею,что работаю. С детьми легче...я их люблю и они меня тоже. У родителей пользуюсь авторитетом и уважением. Меня любят и я всю душу отдаю своей работе и детям. Просто "родители" подобие Вас, пытаются учить учителей.
      Уважаемая Светлана - я в курсе, что во всем виноваты ученики и их родители, что нужно отделять Одаренных от "простых" и этих "простых" убирать их школы, чтобы не мешать вам заниматься с теми, кто вас любит.
      Удачи Вам и творческих успехов.
      Мы уже закончили школу очень успешно, но увы, не благодаря учителям...
      А я вот и себя вспоминаю, и муж себя вспоминает, и на сына смотрим (заканчивает школу) - и все успешно закончили и заканчивает школу благодаря учителям, а не вопреки. На вкус и цвет ....на всех все рано не угодишь, поэтому просто надо делать свою работу (и детям, и учителям, и родителям) - хорошо, не перекладывая ответственность друг на друга. Но, боюсь, к этому идеалу нам еще идти и идти.
      Елена, сейчас ребята успешно заканчивают школы даже без учителей. И не делать работу - тоже нормально, если в работе нет смысла.

      Не делать работу - ненормально, тогда надо уходить. А про заканчивающих без учителей - таких пока мало.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Жбанов 16 Марта, 2019, 13:40

      Елена, подскажите, куда должны уходить дети или родители, которые не хотят делать работу, если не видят в ней смысла? Вы понимаете о чём говорите?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Елена Ефимова 16 Марта, 2019, 21:14
      Дмитрий Новиков, я работаю в школе уже 30 лет. Не жалею,что работаю. С детьми легче...я их люблю и они меня тоже. У родителей пользуюсь авторитетом и уважением. Меня любят и я всю душу отдаю своей работе и детям. Просто "родители" подобие Вас, пытаются учить учителей.
      Уважаемая Светлана - я в курсе, что во всем виноваты ученики и их родители, что нужно отделять Одаренных от "простых" и этих "простых" убирать их школы, чтобы не мешать вам заниматься с теми, кто вас любит.
      Удачи Вам и творческих успехов.
      Мы уже закончили школу очень успешно, но увы, не благодаря учителям...
      А я вот и себя вспоминаю, и муж себя вспоминает, и на сына смотрим (заканчивает школу) - и все успешно закончили и заканчивает школу благодаря учителям, а не вопреки. На вкус и цвет ....на всех все рано не угодишь, поэтому просто надо делать свою работу (и детям, и учителям, и родителям) - хорошо, не перекладывая ответственность друг на друга. Но, боюсь, к этому идеалу нам еще идти и идти.
      Елена, сейчас ребята успешно заканчивают школы даже без учителей. И не делать работу - тоже нормально, если в работе нет смысла.
      Не делать работу - ненормально, тогда надо уходить. А про заканчивающих без учителей - таких пока мало.
      Елена, вы с ума сошли? Куда должны уходить дети или родители, которые не хотят делать работу, если не видят в ней смысла?

      Да это вы, скорее, сошли с ума, если, дожив до своего возраста, не знаете о возможности смены работы (увольнение и устройство на новую работу со смыслом) и школы (выбор другой школы). Все элементарно)). Действуйте, а не жальтесь.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Жбанов 16 Марта, 2019, 23:34

      Елена, мне обидно это слышать. Вы с учениками также общаетесь?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Татьяна Авдуловская 17 Марта, 2019, 17:01

      Такое хамло работает учителем? Или, так, потроллить сюда заходите?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Калужская область, Россия

    • Сергей Жбанов 17 Марта, 2019, 22:08

      Татьяна, вот-вот. Вроде бы ничего обидного ей не говорил

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Виктор Рябцовский 22 Марта, 2019, 0:03

      "Просто "родители" подобие Вас, пытаются учить учителей."

      А что плохого в том, что родители пытаются учить учителей? Вы полагаете они имеют меньший опыт и более низкий уровень подготовки. Но парадокс в том, что иногда все точностью наоборот. Учитель иногда знает на порядок меньше родителя и было бы не грех послушать профессионала. Сомневаюсь, что хотя бы 10% учителей потратили на свое образование несколько десятков лет и учились у специалистов мирового уровня. Сегодня уровень подготовки школьных педагогов очень далек от совершенства, большинство имеет слабое представление об областях знаний, которые они передают школьникам, наука умчалась далеко вперед, а педагогические университеты словно застыли в своем развитии. В современном мире надо знать очень много, чтобы оставаться востребованным. Читаешь современные учебники и пособия и видишь массу ляпов, подчас преподнесение ошибочных "истин", которые можно только объяснить низким уровнем знаний в той области, где школьный учитель пытается изложить свой взгляд. Самое удивительное, что большинство его коллег даже не видит этих ошибок. Пособия для подготовки к ЕГЭ по физике просто содержат часто массу ошибок. В пособиях по математике встречаешь задание с выбором верного ответа, где в перечне нет ни одного правильного ответа. Как ученику готовиться к экзамену? Сомневаетесь, пришлю ссылки. В точных науках ошибки, в обществознании - социальные модели общества представлены крайне однобоко, где показ наших соседей в Скандинавии, почему нет сравнения расслоения общества по доходам в России и у наших соседей, да просто потому, что страшно приводить эти цифры. Сегодня школа должна искать точки взаимодействия с учениками и родителями. Вместо этого школы заняли круговую оборону от родителей, а ведь в конце концов родители отвечают за своих детей. Нужна более благожелательная обстановка, если учителя и родители хотят получить лучший результат в образовании школьников.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Московская область, Россия

  5. tixi fixi 14 Марта, 2019, 23:12

    ну а еще бывают плохие/хорошие дворники, полицейские, продавцы, врачи, чиновники.... как здорово всех под одну гребенку -то

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

    • Наталья Березина 14 Марта, 2019, 23:29

      Самое страшное в жизни - это плохой учитель, плохой врач и плохой повар, потому что от них зависит жизнь и здоровье людей.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Pаssionar 14 Марта, 2019, 23:37
      ну а еще бывают плохие/хорошие дворники, полицейские, продавцы, врачи, чиновники.... как здорово всех под одну гребенку -то
      Самое страшное в жизни - это плохой учитель, плохой врач и плохой повар, потому что от них зависит жизнь и здоровье людей.

      Самое страшное в жизни не уметь распознавать хорошее в каждом и использовать к свой и общей пользе.
      Недостатки есть у всех, идеальных человекофункций нет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Наталья Березина 14 Марта, 2019, 23:47
      ну а еще бывают плохие/хорошие дворники, полицейские, продавцы, врачи, чиновники.... как здорово всех под одну гребенку -то
      Самое страшное в жизни - это плохой учитель, плохой врач и плохой повар, потому что от них зависит жизнь и здоровье людей.
      Самое страшное в жизни не уметь распознавать хорошее в каждом и использовать к свой и общей пользе.
      Недостатки есть у всех, идеальных человекофункций нет.

      Вот это правильно. И в большинстве случаев школе все равно на замечательное и хорошее в детях. Дети как инструмент для статуса школы, аттестации учителя и т.д.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Pаssionar 15 Марта, 2019, 0:01
      ну а еще бывают плохие/хорошие дворники, полицейские, продавцы, врачи, чиновники.... как здорово всех под одну гребенку -то
      Самое страшное в жизни - это плохой учитель, плохой врач и плохой повар, потому что от них зависит жизнь и здоровье людей.
      Самое страшное в жизни не уметь распознавать хорошее в каждом и использовать к свой и общей пользе.
      Недостатки есть у всех, идеальных человекофункций нет.
      Вот это правильно. И в большинстве случаев школе все равно на замечательное и хорошее в детях. Дети как инструмент для статуса школы, аттестации учителя и т.д.

      Вы заблуждаетесь, школа... (конретно - учителя, и особенна администрация) готова на руках носить (обеспечивать всем возможным и невозможным) всех детей зарабатывающих баллы, дипломы, престиж в СМИ и тд и тп.
      Да, и нет ничего плохого(если без фанатизма и вранья...) в использовании "детей как инструмента для повышения статуса школы, аттестации учителя и т.д. ", обученные и воспитанные дети и есть результат работы школы и родителя, отличный результат должен всячески рекламироваться, пропагандироваться и даже навязываться как образец - залог признания и Успеха!
      Скромность нынче не в чести, признак слабости.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Наталья Березина 15 Марта, 2019, 0:04

      А остальные, которые не приносят дипломы, те "дебилы" и "не место вам в нормальной школе".

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Pаssionar 15 Марта, 2019, 0:12
      ну а еще бывают плохие/хорошие дворники, полицейские, продавцы, врачи, чиновники.... как здорово всех под одну гребенку -то
      Самое страшное в жизни - это плохой учитель, плохой врач и плохой повар, потому что от них зависит жизнь и здоровье людей.
      Самое страшное в жизни не уметь распознавать хорошее в каждом и использовать к свой и общей пользе.
      Недостатки есть у всех, идеальных человекофункций нет.
      Вот это правильно. И в большинстве случаев школе все равно на замечательное и хорошее в детях. Дети как инструмент для статуса школы, аттестации учителя и т.д.
      Вы заблуждаетесь, школа... (конретно - учителя, и особенна администрация) готова на руках носить (обеспечивать всем возможным и невозможным) всех детей зарабатывающих баллы, дипломы, престиж в СМИ и тд и тп.
      Да, и нет ничего плохого(если без фанатизма и вранья...) в использовании "детей как инструмента для повышения статуса школы, аттестации учителя и т.д. ", обученные и воспитанные дети и есть результат работы школы и родителя, отличный результат должен всячески рекламироваться, пропагандироваться и даже навязываться как образец - залог признания и Успеха!
      Скромность нынче не в чести, признак слабости.
      А остальные, которые не приносят дипломы, те "дебилы" и "не место вам в нормальной школе".

      А остальных учат те же успешные учителя в тех же классах, что и лучших, значит все получают больше, максимум из возможного в ситуации.

      Я уже "не вижу" ( в патологических случаях недержания эмоций - открыто об этом говорю и рекомендую лекарства, разной природы...) учителей обзывающих учеников на уроках, всегда хвалить - хорошо, а хвалить так, чтоб каждый понимал, что он есть по ОБЪЕКТИВНОМУ факту и как ему стать лучше здесь и сейчас - настоящий талант.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Наталья Березина 15 Марта, 2019, 0:24
      ну а еще бывают плохие/хорошие дворники, полицейские, продавцы, врачи, чиновники.... как здорово всех под одну гребенку -то
      Самое страшное в жизни - это плохой учитель, плохой врач и плохой повар, потому что от них зависит жизнь и здоровье людей.
      Самое страшное в жизни не уметь распознавать хорошее в каждом и использовать к свой и общей пользе.
      Недостатки есть у всех, идеальных человекофункций нет.
      Вот это правильно. И в большинстве случаев школе все равно на замечательное и хорошее в детях. Дети как инструмент для статуса школы, аттестации учителя и т.д.
      Вы заблуждаетесь, школа... (конретно - учителя, и особенна администрация) готова на руках носить (обеспечивать всем возможным и невозможным) всех детей зарабатывающих баллы, дипломы, престиж в СМИ и тд и тп.
      Да, и нет ничего плохого(если без фанатизма и вранья...) в использовании "детей как инструмента для повышения статуса школы, аттестации учителя и т.д. ", обученные и воспитанные дети и есть результат работы школы и родителя, отличный результат должен всячески рекламироваться, пропагандироваться и даже навязываться как образец - залог признания и Успеха!
      Скромность нынче не в чести, признак слабости.
      А остальные, которые не приносят дипломы, те "дебилы" и "не место вам в нормальной школе".
      А остальных учат те же успешные учителя в тех же классах, что и лучших, значит все получают больше, максимум из возможного в ситуации.

      Я уже "не вижу" ( в патологических случаях недержания эмоций - открыто об этом говорю и рекомендую лекарства, разной природы...) учителей обзывающих учеников на уроках, всегда хвалить - хорошо, а хвалить так, чтоб каждый понимал, что он есть по ОБЪЕКТИВНОМУ факту и как ему стать лучше здесь и сейчас - настоящий талант.

      А я, к сожалению, знаю очень много случаев, когда учитель обзывает учеников и это является нормой. Я уж не говорю о психологическом давлении, которое вообще на каждом шагу встречается, как средство "воздействия" на нерадивых.
      Если работать на умного ученика, то это не значит всем давать много. Дети все с разными способностями. Поэтому тот, кто намного слабее, уходит с урока "пустым" - для его уровня это недосягаемо. Не случайно, когда-то давно была система дифференцированного обучения.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Pаssionar 15 Марта, 2019, 0:57
      ну а еще бывают плохие/хорошие дворники, полицейские, продавцы, врачи, чиновники.... как здорово всех под одну гребенку -то
      Самое страшное в жизни - это плохой учитель, плохой врач и плохой повар, потому что от них зависит жизнь и здоровье людей.
      Самое страшное в жизни не уметь распознавать хорошее в каждом и использовать к свой и общей пользе.
      Недостатки есть у всех, идеальных человекофункций нет.
      Вот это правильно. И в большинстве случаев школе все равно на замечательное и хорошее в детях. Дети как инструмент для статуса школы, аттестации учителя и т.д.
      Вы заблуждаетесь, школа... (конретно - учителя, и особенна администрация) готова на руках носить (обеспечивать всем возможным и невозможным) всех детей зарабатывающих баллы, дипломы, престиж в СМИ и тд и тп.
      Да, и нет ничего плохого(если без фанатизма и вранья...) в использовании "детей как инструмента для повышения статуса школы, аттестации учителя и т.д. ", обученные и воспитанные дети и есть результат работы школы и родителя, отличный результат должен всячески рекламироваться, пропагандироваться и даже навязываться как образец - залог признания и Успеха!
      Скромность нынче не в чести, признак слабости.
      А остальные, которые не приносят дипломы, те "дебилы" и "не место вам в нормальной школе".
      А остальных учат те же успешные учителя в тех же классах, что и лучших, значит все получают больше, максимум из возможного в ситуации.

      Я уже "не вижу" ( в патологических случаях недержания эмоций - открыто об этом говорю и рекомендую лекарства, разной природы...) учителей обзывающих учеников на уроках, всегда хвалить - хорошо, а хвалить так, чтоб каждый понимал, что он есть по ОБЪЕКТИВНОМУ факту и как ему стать лучше здесь и сейчас - настоящий талант.
      А я, к сожалению, знаю очень много случаев, когда учитель обзывает учеников и это является нормой. Я уж не говорю о психологическом давлении, которое вообще на каждом шагу встречается, как средство "воздействия" на нерадивых.
      Если работать на умного ученика, то это не значит всем давать много. Дети все с разными способностями. Поэтому тот, кто намного слабее, уходит с урока "пустым" - для его уровня это недосягаемо. Не случайно, когда-то давно была система дифференцированного обучения.

      Где зафиксирована норма? Нет фиксации? Значит Вы не правы.
      Обзывать - от скудоумия, признак бессилия.
      Давление... назовите мотивацией, побуждением к конкретному действию и сразу жить легче станет. Здесь тонкая грань, есть польза или вред ученику - оселок, обратная связь, чувство, ОПЫТ - баланс важен.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Наталья Березина 15 Марта, 2019, 8:49

      Хорошенькое оправдание давление мотивацией. Особенно после того, как ребенок после школы идет и бросается под поезд, например (конкретный реальный случай)

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Елена Ефимова 15 Марта, 2019, 16:34
      ну а еще бывают плохие/хорошие дворники, полицейские, продавцы, врачи, чиновники.... как здорово всех под одну гребенку -то
      Самое страшное в жизни - это плохой учитель, плохой врач и плохой повар, потому что от них зависит жизнь и здоровье людей.
      Самое страшное в жизни не уметь распознавать хорошее в каждом и использовать к свой и общей пользе.
      Недостатки есть у всех, идеальных человекофункций нет.
      Вот это правильно. И в большинстве случаев школе все равно на замечательное и хорошее в детях. Дети как инструмент для статуса школы, аттестации учителя и т.д.

      Абсолютно не соглашусь с вашим обобщением. Если у вас так, значит надо конкретно называть школу, а не обобщать. Пока буду говорить "вообще" - толку нет. Да и не деловой подход это тогда, а анонимный, который не должен даже рассматриваться. Потому что может вы просто свои личные проблемы решили выместить на ком либо, не более. А очереняете всех подряд в запале.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Татьяна Волчкова 15 Марта, 2019, 0:35
      ну а еще бывают плохие/хорошие дворники, полицейские, продавцы, врачи, чиновники.... как здорово всех под одну гребенку -то
      Самое страшное в жизни - это плохой учитель, плохой врач и плохой повар, потому что от них зависит жизнь и здоровье людей.

      А вы, Наталья, считаете себя идеалом? Скромнее надо быть...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Ростовская область, Россия

    • Наталья Березина 15 Марта, 2019, 8:55

      Сергей посоветовал быть нескромной:)

      "Скромность нынче не в чести, признак слабости".

      Если честно, то идеалом точно себя не считаю. Но работу свою очень люблю, только отдельно от системы образования. Так и работаю 31 год в системе, стараясь максимально избегать ее рамок.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  6. Sergey Pаssionar 14 Марта, 2019, 23:16

    Большинство не ходят в школу потому, что родители могут себе позволить такую роскошь. Процесс расслоения быстрым обогащением нарастает, потому и число таких детей растет.

    Патологии с "ненавижу " должны решаться сугубо индивидуально работой всего коллектива , и ни в коем случае не сугубо на стороне правоты ученика-экстремиста или таких же родителей. Оба виноваты, оба должны делать шаги навстречу, или уж развести подальше совсем упоротых рецидивистов, что есть педпровал.

    В любом случае это чисто психологическй феномен присущий человеку обуреваемому гормонами и практически всегда, особенно с девочками, решается в пределах месяца. Не стоит рисовать из частного общее "современные дети не хотят" только в головах недалеких чинов и их НуЧёных, как правило под общими жаренными фразами скрывается прямой интерес к смачному гранту и контракту на поставку....

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

    • Наталья Березина 14 Марта, 2019, 23:23

      К сожалению, патологией уже скоро будет являться "люблю школу". Это не частный случай. Это случай, который просто всколыхнул желание задуматься о причинах происходящего. Предлагаю в своих школах провести опрос : "кто любит школу?" и "что тебе нравится в школе?" Только анонимно. Думаю будет над чем подумать по итогам результатов.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Pаssionar 14 Марта, 2019, 23:31
      Большинство не ходят в школу потому, что родители могут себе позволить такую роскошь. Процесс расслоения быстрым обогащением нарастает, потому и число таких детей растет.

      Патологии с "ненавижу " должны решаться сугубо индивидуально работой всего коллектива , и ни в коем случае не сугубо на стороне правоты ученика-экстремиста или таких же родителей. Оба виноваты, оба должны делать шаги навстречу, или уж развести подальше совсем упоротых рецидивистов, что есть педпровал.

      В любом случае это чисто психологическй феномен присущий человеку обуреваемому гормонами и практически всегда, особенно с девочками, решается в пределах месяца. Не стоит рисовать из частного общее "современные дети не хотят" только в головах недалеких чинов и их НуЧёных, как правило под общими жаренными фразами скрывается прямой интерес к смачному гранту и контракту на поставку....

      К сожалению, патологией уже скоро будет являться "люблю школу". Это не частный случай. Это случай, который просто всколыхнул желание задуматься о причинах происходящего. Предлагаю в своих школах провести опрос : "кто любит школу?" и "что тебе нравится в школе?" Только анонимно.

      Не надо нагнетать интерес к причинному месту. Сугубо индивидуально и персонально. Нет общего в конфликте, есть частное.

      Касаемо любви..., любить ученика ( как и учителя) терминологически сейчас стало носить тот же смысл, что и любовь в обществе, а любят сейчас в основном деньги и выгоды (блага, знания, связи, квартиру, машину, путешествия,дачу... секс), а потом человека, вернее то, чего у него из двух "зол" больше....

      По массово популярному фейку учитель всегда виноват, ибо умен, но беден - значит дурак, а ученик все более богат и "имеет право" ненавидить.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Наталья Березина 14 Марта, 2019, 23:54
      Большинство не ходят в школу потому, что родители могут себе позволить такую роскошь. Процесс расслоения быстрым обогащением нарастает, потому и число таких детей растет.

      Патологии с "ненавижу " должны решаться сугубо индивидуально работой всего коллектива , и ни в коем случае не сугубо на стороне правоты ученика-экстремиста или таких же родителей. Оба виноваты, оба должны делать шаги навстречу, или уж развести подальше совсем упоротых рецидивистов, что есть педпровал.

      В любом случае это чисто психологическй феномен присущий человеку обуреваемому гормонами и практически всегда, особенно с девочками, решается в пределах месяца. Не стоит рисовать из частного общее "современные дети не хотят" только в головах недалеких чинов и их НуЧёных, как правило под общими жаренными фразами скрывается прямой интерес к смачному гранту и контракту на поставку....

      К сожалению, патологией уже скоро будет являться "люблю школу". Это не частный случай. Это случай, который просто всколыхнул желание задуматься о причинах происходящего. Предлагаю в своих школах провести опрос : "кто любит школу?" и "что тебе нравится в школе?" Только анонимно. Думаю будет над чем подумать по итогам результатов.
      Не надо нагнетать интерес к причинному месту. Сугубо индивидуально и персонально. Нет общего в конфликте, есть частное.

      Касаемо любви, то любить ученика( как и учителя) терминологически сейчас стало носить тот же смысл, что и любовь в обществе, а любят сейчас в основном деньги и выгоды(блага, знания, связи, квартиру, машину, путешествия,дачу... секс), а потом человека, вернее то, чего у него из двух "зол" больше....

      По массово популярному фейку учитель всегда виноват, ибо умен, но беден - значит дурак, а ученик все более богат и "имеет право" ненавидить.

      Здесь палка о двух концах. С одной стороны, сейчас участились случаи, когда родители совершенно необоснованно и неадекватно жалуются на учителей. Но с другой стороны, в эту волну вливаются те, кто просто не желает напрягаться с решением своих профессиональных вопросов, в результате чего возникают конфликты.
      Но речь все-таки шла не о том , что дети ненавидят, а о том, почему отсутствует в большинстве случаев уважение к ученику-человеку. Оскорбления учеников не являются редкостью.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Pаssionar 15 Марта, 2019, 0:33
      Большинство не ходят в школу потому, что родители могут себе позволить такую роскошь. Процесс расслоения быстрым обогащением нарастает, потому и число таких детей растет.

      Патологии с "ненавижу " должны решаться сугубо индивидуально работой всего коллектива , и ни в коем случае не сугубо на стороне правоты ученика-экстремиста или таких же родителей. Оба виноваты, оба должны делать шаги навстречу, или уж развести подальше совсем упоротых рецидивистов, что есть педпровал.

      В любом случае это чисто психологическй феномен присущий человеку обуреваемому гормонами и практически всегда, особенно с девочками, решается в пределах месяца. Не стоит рисовать из частного общее "современные дети не хотят" только в головах недалеких чинов и их НуЧёных, как правило под общими жаренными фразами скрывается прямой интерес к смачному гранту и контракту на поставку....

      К сожалению, патологией уже скоро будет являться "люблю школу". Это не частный случай. Это случай, который просто всколыхнул желание задуматься о причинах происходящего. Предлагаю в своих школах провести опрос : "кто любит школу?" и "что тебе нравится в школе?" Только анонимно. Думаю будет над чем подумать по итогам результатов.
      Не надо нагнетать интерес к причинному месту. Сугубо индивидуально и персонально. Нет общего в конфликте, есть частное.

      Касаемо любви..., любить ученика ( как и учителя) терминологически сейчас стало носить тот же смысл, что и любовь в обществе, а любят сейчас в основном деньги и выгоды (блага, знания, связи, квартиру, машину, путешествия,дачу... секс), а потом человека, вернее то, чего у него из двух "зол" больше....

      По массово популярному фейку учитель всегда виноват, ибо умен, но беден - значит дурак, а ученик все более богат и "имеет право" ненавидить.
      Здесь палка о двух концах. С одной стороны, сейчас участились случаи, когда родители совершенно необоснованно и неадекватно жалуются на учителей. Но с другой стороны, в эту волну вливаются те, кто просто не желает напрягаться с решением своих профессиональных вопросов, в результате чего возникают конфликты.
      Но речь все-таки шла не о том , что дети ненавидят, а о том, почему отсутствует в большинстве случаев уважение к ученику-человеку. Оскорбления учеников не являются редкостью.

      Учитель уважает ученика , ученик источник денег в нынешнем обществе, не уважать ученика НАКЛАДНО, потому вы пытаетесь рисовать Большую проблему там, где её нет, или она мизерна в капиталистическом обществ, в современной школе.

      Кроме того учитель современный не идет на конфликт (не напрягается), если конфликт и встряска ученику и родителям нужны для их же пользы - это большая , массовая проблема, чем неуважение учителем ученика.

      Какие оскорбления ученика..., ОСОЗНАННЫЙ пофигизм и сдержанность в рамках НИЧТОЖНОЙ суммы оплаты труда и правового унижения менеджером - вот суть мотивации учителя ныне. Потому соглашательство, поддакивание, больше работы по привлечению к лучшему и лучшим у себя ради привлекательности в глазах учеников и родителей , что обеспечивает набор в группы, рейтинг выбора, отсюда - бесконфликтность, нет потребности унижать ученика для самоутверждения, ученик - всегда благо, любой...

      Творчество, удовольствие от работы, ЧЕСТЬ, СОВЕСТЬ, СПРАВЕДЛИВОСТЬ к которым вы аппелируете - коммунистические ценности, либералам не понятны, спрятаны до лучших времен.

      Потому мой выбор СОЦИАЛИЗМ. Всем рекомендую!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Наталья Березина 15 Марта, 2019, 9:03
      Большинство не ходят в школу потому, что родители могут себе позволить такую роскошь. Процесс расслоения быстрым обогащением нарастает, потому и число таких детей растет.

      Патологии с "ненавижу " должны решаться сугубо индивидуально работой всего коллектива , и ни в коем случае не сугубо на стороне правоты ученика-экстремиста или таких же родителей. Оба виноваты, оба должны делать шаги навстречу, или уж развести подальше совсем упоротых рецидивистов, что есть педпровал.

      В любом случае это чисто психологическй феномен присущий человеку обуреваемому гормонами и практически всегда, особенно с девочками, решается в пределах месяца. Не стоит рисовать из частного общее "современные дети не хотят" только в головах недалеких чинов и их НуЧёных, как правило под общими жаренными фразами скрывается прямой интерес к смачному гранту и контракту на поставку....

      К сожалению, патологией уже скоро будет являться "люблю школу". Это не частный случай. Это случай, который просто всколыхнул желание задуматься о причинах происходящего. Предлагаю в своих школах провести опрос : "кто любит школу?" и "что тебе нравится в школе?" Только анонимно. Думаю будет над чем подумать по итогам результатов.
      Не надо нагнетать интерес к причинному месту. Сугубо индивидуально и персонально. Нет общего в конфликте, есть частное.

      Касаемо любви..., любить ученика ( как и учителя) терминологически сейчас стало носить тот же смысл, что и любовь в обществе, а любят сейчас в основном деньги и выгоды (блага, знания, связи, квартиру, машину, путешествия,дачу... секс), а потом человека, вернее то, чего у него из двух "зол" больше....

      По массово популярному фейку учитель всегда виноват, ибо умен, но беден - значит дурак, а ученик все более богат и "имеет право" ненавидить.
      Здесь палка о двух концах. С одной стороны, сейчас участились случаи, когда родители совершенно необоснованно и неадекватно жалуются на учителей. Но с другой стороны, в эту волну вливаются те, кто просто не желает напрягаться с решением своих профессиональных вопросов, в результате чего возникают конфликты.
      Но речь все-таки шла не о том , что дети ненавидят, а о том, почему отсутствует в большинстве случаев уважение к ученику-человеку. Оскорбления учеников не являются редкостью.
      Учитель уважает ученика , ученик источник денег в нынешнем обществе, не уважать ученика НАКЛАДНО, потому вы пытаетесь рисовать Большую проблему там, где её нет, или она мизерна в капиталистическом обществ, в современной школе.

      Кроме того учитель современный не идет на конфликт (не напрягается), если конфликт и встряска ученику и родителям нужны для их же пользы - это большая , массовая проблема, чем неуважение учителем ученика.

      Какие оскорбления ученика..., ОСОЗНАННЫЙ пофигизм и сдержанность в рамках НИЧТОЖНОЙ суммы оплаты труда и правового унижения менеджером - вот суть мотивации учителя ныне. Потому соглашательство, поддакивание, больше работы по привлечению к лучшему и лучшим у себя ради привлекательности в глазах учеников и родителей , что обеспечивает набор в группы, рейтинг выбора, отсюда - бесконфликтность, нет потребности унижать ученика для самоутверждения, ученик - всегда благо, любой...

      Творчество, удовольствие от работы, ЧЕСТЬ, СОВЕСТЬ, СПРАВЕДЛИВОСТЬ к которым вы аппелируете - коммунистические ценности, либералам не понятны, спрятаны до лучших времен.

      Потому мой выбор СОЦИАЛИЗМ. Всем рекомендую!

      Я к ним не апеллирую. Я убеждена, что честь , совесть и справедливость - это не составляющие коммунизма, это обязательные составляющие просто жизни и сама живу по ним. И мне это нравится, скажу я вам. Значит, в моей голове и в моей жизни коммунизм в отдельно взятом государстве:)

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Саид Насреддинов 15 Марта, 2019, 9:50

      это не составляющие коммунизма - "... нет в мире места печальнее, чем коммунистическое общество, где ничего нельзя купить".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Александр Либерман 15 Марта, 2019, 12:56

      А зачем покупать? Когда тебе бесплатно дают образование, медицину, коммунальные услуги, занятия в спортивных и технических кружках, отдых, развлечения, дешевый проезд. Вкусная еда с собственного огорода в деревне или на даче. Зачем покупать? Это какая-то невротическая мания: деньги-шопинг-деньги-тратить-деньги-покупать.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Валентина Сердюкова 15 Марта, 2019, 18:25

      Это какая-то невротическая мания: - у меня до сих пор сохранились талоны на сахар - мясо - масло - 1 кг в месяц выпуска 1989-93 года. Талоны на сигареты дарила коллегам.

      Талоны выдавали, а товаров не было, было волшебное слово: " ждите, будет".

      Данелия рассказывает, что на Мосфильме к Новому Году им выделили продуктовый набор - венгерскую курицу, две банки болгарской кабачковой икры и коробку московских конфет - один набор на 8 человек, и они его разыграли.

      И непонятно - зачем покупать дешёвый проезд, когда медицина бесплатно, но очереди на годы?

      В Твери сегодня запись на приём к специалисту - за неделю: я должна угадать, чем заболею через неделю.

      Коллега по работе ждал квартиру по очереди 18 лет - и получил её бесплатно в доме, где жить невозможно: " - Не нравится? Ждите дальше".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Россия

    • Саид Насреддинов 15 Марта, 2019, 20:02

      "Когда тебе бесплатно дают дешевый проезд..." - проезд действительно дешёвый, но билеты на самолёт приходилось покупать за 48 дней - за месяц их уже не было, а в командировки сотрудники летали регулярно: поэтому приходилось закупать полтора-два десятка билетов на разные даты и за два-три дня до вылета менять фирменным письмом на нужного сотрудника - удобно, что ни говори, но очереди - на покупку и обмен... значительные.

      В хорошую школу - как и в нужный самолёт - все желающие почему-то не помещаются.

      Школы - как и учителя - тоже разные по качеству: Шаталов В.Ф - голубая мечта, но их больше не выпускают.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Татьяна Сучкова 15 Марта, 2019, 10:29

      Честь? Совесть? Справедливость? При социализме? Не смешите мои тапочки. Все по блату, включая блага нематериальные (например, чтобы отправить ребенка в Артек по путевке, которую тот ребенок честно заработал своими достижениями (но поехал сынок чей-то), другому ребенку пришлось в своем выступлении на Всесоюзном слете пионеров отражать этот позорный факт. И вот эту песенку именно тогда, при социализме. и придемали:
      А кто я есть — простой советский парень
      Простой советский человек
      Простой советский человек
      Живу как все в двадцатый век
      .
      А что я ем — а ем я осетрину
      Простую русскую еду
      Простую русскую еду
      Её ловлю в своём пруду
      .
      А что я пью — я пью простой напиток
      Простой коньяк «Наполеон»
      Простой коньяк «Наполеон»
      Жискар ДЭстен прислал вагон
      .
      А что курю — курю я сигареты
      Простые «Мальборро» и «Кент»
      Простые «Мальборро» и «Кент»
      Их шлёт мне дядя-президент
      .
      А кто друзья — простые кандидаты
      В простой ЦК КПСС
      В простой ЦК КПСС
      Имеет каждый «Мерседес»
      .
      А с кем я сплю — а сплю с простой девчонкой
      Простой девчонкой из ЦК
      Простой девчонкой из ЦК
      Там у неё своя рука
      .
      А где живу? Живу в своем я доме,
      В простом своем особняке,
      В простом своем особняке,
      Стоит он на Москве-реке.
      .
      А что я ем? А ем я осетрину —
      Простую русскую еду,
      Простую русскую еду,
      Ее ловлю в своем пруду.
      .
      А что я пью? Я пью коньяк и водку,
      Простой коньяк «Наполеон»,
      Простой коньяк «Наполеон»,
      Мне из Парижа прислан он.
      .
      А кто жена? Жена — простая тетка.
      Простая русская жена,
      Простая русская жена:
      Сестра английского посла.
      .
      А кто мой друг? Мой друг — простой Серега,
      Простой советский генерал,
      Простой советский генерал,
      Мне на охоту танк давал.
      .
      А в чем я езжу? Езжу на машине,
      В простых советских «жигулях»,
      В простых советских «жигулях»:
      Серега подарил на днях.
      .
      А кто я есть? Я есть советский парень,
      Простой советский дипломат,
      Простой советский дипломат.
      И восемьсот рублей оклад.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  7. tixi fixi 15 Марта, 2019, 7:16

    обсуждение вопроса: а хорошо ли быть хорошим?
    Канешна!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

    • Наталья Березина 15 Марта, 2019, 9:05

      Обсуждение перешло в старания доказать, что у нас всё хорошо и только я всех под одну гребенку из-за одного частного случая. Мне грустно становится от этого. Но я оптимист.:)

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  8. Фарида Фарида 15 Марта, 2019, 10:50

    Согласна с Натальей Ивановной. В любой ситуации человек должен оставаться человеком. А пороки и слабости людей при любом строе являются слабым звеном. Все зависит от людей.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Россия

    • Наталья Березина 15 Марта, 2019, 11:20

      Большое спасибо, Фарида. Я рада , что Вы меня услышали. Это именно то, что я и хотела сказать.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Саид Насреддинов 15 Марта, 2019, 11:24

      Все зависит от людей в Политбюро ЦК КПСС.

      В Министерстве Культуры.

      И - возможно - от людей в МинОбразования.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

  9. Мария Попова 15 Марта, 2019, 12:22

    Все образовательные программы нужно поменять

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

    • Дмитрий Новиков 15 Марта, 2019, 13:16

      Чтобы менять программы, нужно иметь хоть какую-то внятную идеологию образования: кого мы хотим видеть по окончанию школы и для чего вообще нужна школа?!
      Сейчас школа - это ступенька для поступления в ВУЗ, программы свелись к рассмотрению вопросов, которые могут встретиться в ЕГЭ.
      Это, в свою очередь, привело к полному разрушению единого образовательного пространства - одно дело ВУЗ в Суходрищенске и совсем другое дело - в Москве, Питере, Н Новгороде и т.д. А ещё есть ведущие ВУЗы со своими школами, интернатам, подготовительными курсами...
      Получается 4 уровня образования в стране:
      - для тех, кто не собирается поступать в ВУЗ;
      - кто будет поступать в ВУЗы уровня Суходрищенска;
      - кто будет поступать в ВУЗы столиц субъектов федерации;
      - кто хочет поступать в ведущие ВУЗы страны.

      Потом, надо наконец решить вопрос о равенстве или создании каст для детей: "Одаренные", "простые", "девианты". Решить вопрос о раздельном или совместном обучении этих каст учащихся, о возможности "низших" каст продолжать обучение после 9 класса. Решить вопрос о разделении школ для обучения отдельно Одаренных и отдельно "простых и девиантов".
      Если все же делить не стоит - тогда сделать всех РАВНЫМИ при поступлении на бюджетные места в ВУЗы, убрав кучу льгот и квот ( за исключением детей-инвалидов и детей-сирот). Остальные - только по ЕГЭ...

      Вот когда определитесь с этими вопросами образования - тогда уже будет понятно, что менять и куда.
      Например можно будет ввести несколько уровней ЕГЭ:
      - для местных ВУЗов один уровень, для региональных другой, для федеральных - третий.
      - выбирать уровни исходя из касты: для Одаренных детей один уровень ЕГЭ, для "простых" - другой...
      и т.д.
      А сейчас получается, что ведущие ВУЗы Москвы и Питера требуют отсекать всяких там абитуриентов с низким уровнем знаний путем усложнения ЕГЭ, дошло уже до того, что ряд вопросов в ЕГЭ - олимпиадного уровня, а школа не обязана готовить к олимпиадам... Возникает порочный круг: чтобы подготовиться хорошо к ЕГЭ нужен сильный репетитор или тяжёлая самоподготовки, школа подготовить не в состоянии... Общество в шоке: нафига нам нужна такая школа, которая не может подготовить к ЕГЭ? А ЕГЭ специально усложнено, чтобы отсечь часть абитуриентов ...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Вадим Монахов 20 Марта, 2019, 19:42
      Все образовательные программы нужно поменять
      Чтобы менять программы, нужно иметь хоть какую-то внятную идеологию образования: кого мы хотим видеть по окончанию школы и для чего вообще нужна школа?!
      Сейчас школа - это ступенька для поступления в ВУЗ, программы свелись к рассмотрению вопросов, которые могут встретиться в ЕГЭ.
      Это, в свою очередь, привело к полному разрушению единого образовательного пространства - одно дело ВУЗ в Суходрищенске и совсем другое дело - в Москве, Питере, Н Новгороде и т.д. А ещё есть ведущие ВУЗы со своими школами, интернатам, подготовительными курсами...
      Получается 4 уровня образования в стране:
      - для тех, кто не собирается поступать в ВУЗ;
      - кто будет поступать в ВУЗы уровня Суходрищенска;
      - кто будет поступать в ВУЗы столиц субъектов федерации;
      - кто хочет поступать в ведущие ВУЗы страны.

      Потом, надо наконец решить вопрос о равенстве или создании каст для детей: "Одаренные", "простые", "девианты". Решить вопрос о раздельном или совместном обучении этих каст учащихся, о возможности "низших" каст продолжать обучение после 9 класса. Решить вопрос о разделении школ для обучения отдельно Одаренных и отдельно "простых и девиантов".
      Если все же делить не стоит - тогда сделать всех РАВНЫМИ при поступлении на бюджетные места в ВУЗы, убрав кучу льгот и квот ( за исключением детей-инвалидов и детей-сирот). Остальные - только по ЕГЭ...

      Вот когда определитесь с этими вопросами образования - тогда уже будет понятно, что менять и куда.
      Например можно будет ввести несколько уровней ЕГЭ:
      - для местных ВУЗов один уровень, для региональных другой, для федеральных - третий.
      - выбирать уровни исходя из касты: для Одаренных детей один уровень ЕГЭ, для "простых" - другой...
      и т.д.
      А сейчас получается, что ведущие ВУЗы Москвы и Питера требуют отсекать всяких там абитуриентов с низким уровнем знаний путем усложнения ЕГЭ, дошло уже до того, что ряд вопросов в ЕГЭ - олимпиадного уровня, а школа не обязана готовить к олимпиадам... Возникает порочный круг: чтобы подготовиться хорошо к ЕГЭ нужен сильный репетитор или тяжёлая самоподготовки, школа подготовить не в состоянии... Общество в шоке: нафига нам нужна такая школа, которая не может подготовить к ЕГЭ? А ЕГЭ специально усложнено, чтобы отсечь часть абитуриентов ...

      Дмитрий, вы, как обычно, всё путаете.
      1. Касты - это когда социальное положение зависит не от способностей и мотивации, а от происхождения родителей.
      2. Разделение детей по способностям, интересам и мотивации - это основа эффективного обучения. Способности детей одного возраста к выполнению заданий по физике в 7 классе отличаются В СОТНИ РАЗ. Это экспериментально установленный факт. Поэтому одинаковость обучения детей независимо от их способностей - это гарантия того, что будут губить как более способных, чем основная масса (их низведут до уровня основной массы), так и менее способных - они вообще ничему не смогут научиться (так как скорость и глубина подачи материала будет для них непреодолима) и станут асоциальными элементами.
      3. Ваша позиция по борьбе с "кастами" и ведущими вузами хорошо изложена в "Горе от ума": "Уж чтобы зло пресечь, собрать бы книги все, да сжечь!"

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Саид Насреддинов 15 Марта, 2019, 22:36

      Мария Попова: 15 Марта, 12:22

      Все образовательные программы нужно поменять на более дурацкие.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

  10. Александр Либерман 15 Марта, 2019, 12:59

    Дело не в том, что дети не хотят учиться. Они не хотят учиться в тех условиях, которые им создали чиновники, игнорируя всякую педагогику, всякий научный принцип в организации образовательного процесса. Но дети хотят познавать и развиваться, а значит учиться.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: —

    • Дмитрий Новиков 15 Марта, 2019, 13:28

      То есть в процессе образования есть две стороны: школьники и чиновники...
      Позвольте узнать таки по учителям - они чьих будут? Чьи интересы должны отстаивать учителя?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Александр Могилев 15 Марта, 2019, 15:13
      Дело не в том, что дети не хотят учиться. Они не хотят учиться в тех условиях, которые им создали чиновники, игнорируя всякую педагогику, всякий научный принцип в организации образовательного процесса. Но дети хотят познавать и развиваться, а значит учиться.
      То есть в процессе образования есть две стороны: школьники и чиновники...
      Позвольте узнать таки по учителям - они чьих будут? Чьи интересы должны отстаивать учителя?

      Все отстаивают свои интересы. Чиновники - свои. Учителя - свои. Родители - свои. Дети ничего не отстаивают.

      А ответ на вопрос топик стартера прост: дети в нынешней школе хронически не успешны. Если создать для них хоть минимальную атмосферу успеха - все быстро налаживается.

      Но учителя замкнулись в своей раковине: "нам мало платят, а дети и их родители - плохие". Вот и все!

      Ну, а чиновники действительно игнорируют всякую педагогику, но это не так страшно: то, что они там понаписали в нормативных актах существует само по сее как параллельная реальность. По ним никто не работает. Работают, как и раньше, "по понятиям"...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Руководитель в организации высшего образования

      Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Sergey Pаssionar 15 Марта, 2019, 22:23
      Дело не в том, что дети не хотят учиться. Они не хотят учиться в тех условиях, которые им создали чиновники, игнорируя всякую педагогику, всякий научный принцип в организации образовательного процесса. Но дети хотят познавать и развиваться, а значит учиться.
      То есть в процессе образования есть две стороны: школьники и чиновники...
      Позвольте узнать таки по учителям - они чьих будут? Чьи интересы должны отстаивать учителя?
      ...учителя замкнулись в своей раковине: "нам мало платят, а дети и их родители - плохие". Вот и все!

      Ну, а чиновники действительно игнорируют всякую педагогику, но это не так страшно: то, что они там понаписали в нормативных актах существует само по сее как параллельная реальность. По ним никто не работает. Работают, как и раньше, "по понятиям"...

      В том и беда, по понятиям, НЕ НУЖНЫ обществу разорительно дорогие и постоянно множащиеся чиновники марающие бумагу и создающие трудности в работе. НСОТское скотство с "стимул" распределением изменило приоритеты к низменным деньгам учителям, от денег "любимых" в из мозгов бытие содержание вымывает

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Вадим Монахов 20 Марта, 2019, 19:51
      Дело не в том, что дети не хотят учиться. Они не хотят учиться в тех условиях, которые им создали чиновники, игнорируя всякую педагогику, всякий научный принцип в организации образовательного процесса. Но дети хотят познавать и развиваться, а значит учиться.
      То есть в процессе образования есть две стороны: школьники и чиновники...
      Позвольте узнать таки по учителям - они чьих будут? Чьи интересы должны отстаивать учителя?
      Все отстаивают свои интересы. Чиновники - свои. Учителя - свои. Родители - свои. Дети ничего не отстаивают.

      А ответ на вопрос топик стартера прост: дети в нынешней школе хронически не успешны. Если создать для них хоть минимальную атмосферу успеха - все быстро налаживается.

      Но учителя замкнулись в своей раковине: "нам мало платят, а дети и их родители - плохие". Вот и все!

      Ну, а чиновники действительно игнорируют всякую педагогику, но это не так страшно: то, что они там понаписали в нормативных актах существует само по сее как параллельная реальность. По ним никто не работает. Работают, как и раньше, "по понятиям"...

      Александр, по поводу успешности или неуспешности детей - всё познаётся в сравнении.
      Я недавно приводил примеры "успешных" детей из Франции или США, у которых для старшеклассников уровень логического мышления и понимания окружающего мира как у наших пятиклассников. Поэтому неудивительны нынешние проблемы Франции и США - туда докатились последствия их школьных реформ. И там будет ещё хуже, катастрофа настанет, когда вырастет их нынешнее поколение, воспитанное на ультралиберальных догмах.
      У нас, конечно, в образовании всё гораздо хуже, чем хотелось бы - но гораздо лучше, чем могло бы быть.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Либерман 15 Марта, 2019, 16:42

      В классической педагогике в процессе образования есть учитель и ученик. В современной системе образования, учителя нет. Есть функция, занимающаяся бумажной работой, несущая ответственность за жизнь и здоровье детей, живущая своими собственными физиологическими потребностями...а значит этой функции безразлична педагогика, но важен уровень заработной платы.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

  11. Елена Ефимова 15 Марта, 2019, 16:47

    Я уже несколько лет провожу для школьников Скайп-уроки по английскому языку с детьми из Аргентины. Так сложилось после налаживания многолетних связей. И, как оказалось, с ними нам общаться проще. Потому что расхваливаемые учителя из Европы (Швеция и др.) на предложения переписываться, проводить скайп-уроки для детей совершенно спокойно отвечали: "Нет, мы это делать не будем. Это дополнительная нагрузка, за которую нам не платят". И, вот что удивительно: никто не вычитывает их за это! Никто не говорит, что они не учителя, а функция. А про дисциплинарные наказания школьников в Британских школах что-то тоже никто не вспоминает, про ответственность родителей там за несделанные ДЗ тоже молчат. Неужели не в курсе? Могу рассказать из личного опыта)) Племянник там школу заканчивал, когда их, русских, из Эстонии просто стали выживать в 90-х. А уж про уровень зарплат наших учителей и учителей из Чили и Венесуэлы вообще даже говорить не хочется (мы это лично обсудили с коллегами из этих стран) . Так вот нам до такого низкого уровня еще расти и расти. Так что прежде чем кого-то ругать, вспомните классику: "А на себя посмотри!"

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Либерман 15 Марта, 2019, 17:22

      Почему никто - я говорю, что они функция. Педагогики там также нет, как и в нашей стране.
      Никто не запрещает хотеть есть...но "учитель" всегда был призванием. На учителей в классической педагогике не учили, им становились по собственной воле и желанию образовывать других людей. А вот когда стали учить на специальность учителя, вот тогда произошло смещение с понятий о призвании, на понятия о собственном брюхе. Стоит только посмотреть на отъевшихся типа учителей, своей пятой точкой не умещающихся на стуле...а по факту функций, думающих о деньгах и о том как бы еще наполнить свое габаритное чрево.
      Вот и любуйтесь на себя в зеркало по классике, пока дети страдают.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Елена Ефимова 15 Марта, 2019, 20:00
      Я уже несколько лет провожу для школьников Скайп-уроки по английскому языку с детьми из Аргентины. Так сложилось после налаживания многолетних связей. И, как оказалось, с ними нам общаться проще. Потому что расхваливаемые учителя из Европы (Швеция и др.) на предложения переписываться, проводить скайп-уроки для детей совершенно спокойно отвечали: "Нет, мы это делать не будем. Это дополнительная нагрузка, за которую нам не платят". И, вот что удивительно: никто не вычитывает их за это! Никто не говорит, что они не учителя, а функция. А про дисциплинарные наказания школьников в Британских школах что-то тоже никто не вспоминает, про ответственность родителей там за несделанные ДЗ тоже молчат. Неужели не в курсе? Могу рассказать из личного опыта)) Племянник там школу заканчивал, когда их, русских, из Эстонии просто стали выживать в 90-х. А уж про уровень зарплат наших учителей и учителей из Чили и Венесуэлы вообще даже говорить не хочется (мы это лично обсудили с коллегами из этих стран) . Так вот нам до такого низкого уровня еще расти и расти. Так что прежде чем кого-то ругать, вспомните классику: "А на себя посмотри!"
      Почему никто - я говорю, что они функция. Педагогики там также нет, как и в нашей стране.
      Никто не запрещает хотеть есть...но "учитель" всегда был призванием. На учителей в классической педагогике не учили, им становились по собственной воле и желанию образовывать других людей. А вот когда стали учить на специальность учителя, вот тогда произошло смещение с понятий о призвании, на понятия о собственном брюхе. Стоит только посмотреть на отъевшихся типа учителей, своей пятой точкой не умещающихся на стуле...а по факту функций, думающих о деньгах и о том как бы еще наполнить свое габаритное чрево.
      Вот и любуйтесь на себя в зеркало по классике, пока дети страдают.

      Скучно с вами, потому что вы только базарите и ничего не делаете. Если где-то проблемы, то их надо решать конкретно, а не стенать общими анонимными фразами о "типа учителях". И вынуждена вас разочаровать, но мои дети не страдают. Вам, наверное, не представить?)) Выпускники встречают и кидаются обнимать и благодарить. Постоянно получаю слова благодарности. А сегодня детки очередной раз сказали, что очень меня любят)) Или вы и тут придумаете, что я своих солнышек заставила это говорить?)) Так что мне не стыдно на себя в зеркало смотреть)) Кстати, а вы о деньгах не думаете? Вам, как в Венесуэле, выдают бесплатно коробки с едой?)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Либерман 20 Марта, 2019, 17:27

      Слово то какое - базарите. Видать вы на рынке работаете или подрабатывает.
      Есть такое, согласен с вами, между насильником и жертвой часто завязываются отношения и вполне теплые.
      Вам не стыдно только по одной причине - стыда нет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Елена Ефимова 20 Марта, 2019, 18:45
      Я уже несколько лет провожу для школьников Скайп-уроки по английскому языку с детьми из Аргентины. Так сложилось после налаживания многолетних связей. И, как оказалось, с ними нам общаться проще. Потому что расхваливаемые учителя из Европы (Швеция и др.) на предложения переписываться, проводить скайп-уроки для детей совершенно спокойно отвечали: "Нет, мы это делать не будем. Это дополнительная нагрузка, за которую нам не платят". И, вот что удивительно: никто не вычитывает их за это! Никто не говорит, что они не учителя, а функция. А про дисциплинарные наказания школьников в Британских школах что-то тоже никто не вспоминает, про ответственность родителей там за несделанные ДЗ тоже молчат. Неужели не в курсе? Могу рассказать из личного опыта)) Племянник там школу заканчивал, когда их, русских, из Эстонии просто стали выживать в 90-х. А уж про уровень зарплат наших учителей и учителей из Чили и Венесуэлы вообще даже говорить не хочется (мы это лично обсудили с коллегами из этих стран) . Так вот нам до такого низкого уровня еще расти и расти. Так что прежде чем кого-то ругать, вспомните классику: "А на себя посмотри!"
      Почему никто - я говорю, что они функция. Педагогики там также нет, как и в нашей стране.
      Никто не запрещает хотеть есть...но "учитель" всегда был призванием. На учителей в классической педагогике не учили, им становились по собственной воле и желанию образовывать других людей. А вот когда стали учить на специальность учителя, вот тогда произошло смещение с понятий о призвании, на понятия о собственном брюхе. Стоит только посмотреть на отъевшихся типа учителей, своей пятой точкой не умещающихся на стуле...а по факту функций, думающих о деньгах и о том как бы еще наполнить свое габаритное чрево.
      Вот и любуйтесь на себя в зеркало по классике, пока дети страдают.
      Скучно с вами, потому что вы только базарите и ничего не делаете. Если где-то проблемы, то их надо решать конкретно, а не стенать общими анонимными фразами о "типа учителях". И вынуждена вас разочаровать, но мои дети не страдают. Вам, наверное, не представить?)) Выпускники встречают и кидаются обнимать и благодарить. Постоянно получаю слова благодарности. А сегодня детки очередной раз сказали, что очень меня любят)) Или вы и тут придумаете, что я своих солнышек заставила это говорить?)) Так что мне не стыдно на себя в зеркало смотреть)) Кстати, а вы о деньгах не думаете? Вам, как в Венесуэле, выдают бесплатно коробки с едой?)
      Слово то какое - базарите. Видать вы на рынке работаете или подрабатывает.
      Есть такое, согласен с вами, между насильником и жертвой часто завязываются отношения и вполне теплые.
      Вам не стыдно только по одной причине - стыда нет.

      Просто это слово наиболее четко отражает ваше поведение))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Либерман 21 Марта, 2019, 12:19

      Это слово скорее наиболее четко отражает ваше мышление, чем чье-либо поведение.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

  12. Елена Ефимова 15 Марта, 2019, 17:04

    И, как мне кажется, очень в тему: "Благородный человек предъявляет требования к себе, низкий человек предъявляет требования к другим." (Конфуций)

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Либерман 20 Марта, 2019, 17:30

      Потрудитесь вспомнить при каких обстоятельствах было сказано сие изречение и кому оно было адрессовано. Вы же не свинарка, умиляющийся красивым словам.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Елена Ефимова 20 Марта, 2019, 18:43
      И, как мне кажется, очень в тему: "Благородный человек предъявляет требования к себе, низкий человек предъявляет требования к другим." (Конфуций)
      Потрудитесь вспомнить при каких обстоятельствах было сказано сие изречение и кому оно было адрессовано. Вы же не свинарка, умиляющийся красивым словам.

      А вы еще и безграмотный хам)) Потрудитесь исправить грамматические ошибки в своем изречении) Вы же не свинопас, умиляющийся своим грамматическим ошибкам))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Либерман 21 Марта, 2019, 12:21

      Я на оскорбления не переходил и попросил бы вас последовать моему примеру. Вам не к лицу давать оценочные суждения личности человека (тем более если вы себя позиционируете педагогом)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Наталья Березина 21 Марта, 2019, 17:07

      Удивили. А как же солнышки и зайчики?

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  13. Ирина Ступина 16 Марта, 2019, 19:16

    Плохие и хорошие учителя были всегда, как хорошие и плохие врачи. Просто сейчас всё усугубляется тем, что отношение к учительской профессии неуважительное, и общественное мнение этому способствует.
    Верно, что если ты себя связал когда - то этими школьными узами, то принимаешь все сложности и "неудобства", которых, увы, в современной школе много.
    Ребёнок не должен чувствовать этого никогда, как больной не должен знать о проблемах врача. Дети приходят к нам, чтобы получать знания и простое человеческое внимание и, если нужно и сочувствие. Такова эта профессия.
    Правда и то, что преданности своей профессии нет, наверняка, теперь и в других отраслях. Прагматизм и индивидуализм захлестнули нас. Великодушие и тактичность, как человеческие понятия, исчезли из нашей жизни. Да и откуда им взяться, когда всё измеряется деньгами?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 месяцев

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Наталья Березина 17 Марта, 2019, 1:20

      Не исчезли они, ни великодушие, ни другие человеческие понятия. Хороших людей очень много. Плохое просто виднее и заметнее. И самое ужасное , что в профессиях, связанных с человеческими судьбами, даже небольшое количество таких людей, может принести очень нехорошие плоды.

      Статус в сообществе: ВИП

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Pаssionar 20 Марта, 2019, 20:36
      Плохие и хорошие учителя были всегда, как хорошие и плохие врачи. Просто сейчас всё усугубляется тем, что отношение к учительской профессии неуважительное, и общественное мнение этому способствует.
      Верно, что если ты себя связал когда - то этими школьными узами, то принимаешь все сложности и "неудобства", которых, увы, в современной школе много.
      Ребёнок не должен чувствовать этого никогда, как больной не должен знать о проблемах врача. Дети приходят к нам, чтобы получать знания и простое человеческое внимание и, если нужно и сочувствие. Такова эта профессия.
      Правда и то, что преданности своей профессии нет, наверняка, теперь и в других отраслях. Прагматизм и индивидуализм захлестнули нас. Великодушие и тактичность, как человеческие понятия, исчезли из нашей жизни. Да и откуда им взяться, когда всё измеряется деньгами?
      ... Плохое просто виднее и заметнее. И самое ужасное , что в профессиях, связанных с человеческими судьбами, даже небольшое количество таких людей, может принести очень нехорошие плоды.

      "Опрос ВЦИОМ об отношении к Гайдару. "Внезапно" выяснилось, что число тех, кто положительно оценивает "реформы Гайдара" находится в пределах статистической погрешности."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

  14. Елена Тамарова 17 Марта, 2019, 13:06

    я думаю, из-за того, что большинство учителей ведут занятие можно сказать не интересно тем самым у детей пропадет интерес. Или можно сказать, что эти знание 20 века, щас 21 век и нужен новый подход!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Руководитель в организации высшего образования

    Регион проживания: —

    • Светлана Решетняк 17 Марта, 2019, 13:50

      Елена, в чём, по-вашему, этот новый подход?

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Чернухин 17 Марта, 2019, 13:52
      я думаю, из-за того, что большинство учителей ведут занятие можно сказать не интересно тем самым у детей пропадет интерес. Или можно сказать, что эти знание 20 века, щас 21 век и нужен новый подход!
      Елена, в чём, по-вашему, этот новый подход?

      Это тайна.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  15. tixi fixi 17 Марта, 2019, 19:31

    родители-тунеядцы "яжематьотцы" отправляют с детей к ненавистным репетиторам (ну если бы бесплатно, то уважаемым), брызгаясь огульными обвинениями и бесясь, как тут некоторые озабоченные, от собственного бессилия привить ребенку тягу к знаниям (сами то они умные - бабло зарабатывают) , короче, нет никаких новых подходов , а есть "яблочко, падающее недалеко от яблоньки, под которое вода знаний ну не течет и трава не расти . lol

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —