Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

«Плесень на теле российского образования»

Форум «Тьюторское сопровождение в различных социальных и образовательных контекстах» в Перми начался с выступлений «мэтров», один из которых привёл  метафорическое  сравнение тьюторства с «плесенью на теле современного российского образования». Смело, необычно, но отчасти справедливо, если мы вспомним, что именно из плесени был выделен пенициллин, который до сих пор помогает победить многие неприятные недуги.  

тьютор

Отношение к тьюторству в школе разное: от категорического неприятия, как чего-то ненужного и даже мешающего до полного восторга и восприятия феномена как волшебного средства от всех болячек современного образования.

Я приехала на форум с докладом, мне хотелось обсудить сложные для нашего учреждения вопросы и получить ответы от самих «мэтров».  Интересно, что и учителя, и психологи, и социальные педагоги, и педагоги-организаторы, и заместители директоров (список можно продолжать!) – все, перешептываясь, говорили о том, что в современных технологиях уже закладываются принципы тьюторского сопровождения. По ходу форума вопросов не становилось меньше… 

Ясно было то, что основные смыслы тьюторства: поддержка, сопровождение, помощь в профессиональном, культурном и личностном самоопределении, коррекция, нейтрализация проблем, поддержание познавательных интересов тьюторантов логически возникли из безусловной необходимости нового подхода к воспитанию и образованию и его индивидуализации. 

К концу форума я утвердилась в том, что тьютор – профессия не для всех!

Только педагог, который ЛЮБИТ своих воспитанников и ВЕРИТ в них, хочет помочь им стать самостоятельными, МОЖЕТ стать тюьтором! Тьюторство похоже на состояние души, вряд ли ему  научится тот, кто не способен принять «человеческого детёныша» со всеми его несовершенствами и непонятностями. 

Возвращаясь к сравнению тьюторства с плесенью, хочется сказать и о его опасностях. Из выступлений «мэтров» и претендующих на это звание стало печально понятным, что тьюторство становится не просто модным, но и доходным бизнесом в образовании, бизнесом, паразитирующим на запутавшихся  умах учителей,  хватающихся за всё, что им предлагают, не доходя до сути. 


Автор

Кладова Ирина

Все материалы автора

Количество подписчиков: 0

Подписаться Отписаться

Комментарии (26)

  1. Дмитрий Савельев 16 Октября, 2017, 12:49

    Помнится мне фраза что "по настоящему детей любит только педоф...", принимая со всеми несовершенствами и непонятностями. Как показывает жизнь, все что непонятное насильно прививается, потом так же непонятно и реализуется. Жизнь всегда всё расставляет на свои места. Тьюторство возможно там где оно зародилось, то бишь в Англии, но английская система образования и общество в целом резко отличается от русского. Поэтому и не понятно и ненужно

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Россия

  2. Валерий Романов 16 Октября, 2017, 12:54

    Сократить и упростить школьную программу в пользу дополнительного образования, внедрить наконец современные технологии подачи, усвоения и контроля знаний. И не нужны никакие репетиторы и трютеры.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Вологодская область, Россия

    • Дмитрий Савельев 16 Октября, 2017, 13:03

      оставили хотя бы технологии подачи, усвоения и контроля знания что были хотя бы лет 20 назад - уже даже при таком раскладе результат был бы выше.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Россия

    • Николай Мимеев 16 Октября, 2017, 15:44
      Сократить и упростить школьную программу в пользу дополнительного образования, внедрить наконец современные технологии подачи, усвоения и контроля знаний. И не нужны никакие репетиторы и трютеры.

      Куда ещё упрощать? В сто раз уже упростили.

      В 1956 году на второй год оставались шестиклассники, которые не могли решить 2 задания, из трёх в министерской контрольной работе (сталинский ЕГЭ):

      1. Совхоз засеял пшеницей три участка земли. Площадь первого участка составляла - 48% всей площади трёх участков, а площади второго и третьего участков относились между собой, как 2,75:15/4(***). Найти всю площадь трёх участков, если первый участок на 91 га больше второго.

      2. Выполнить действия: ((20,412 + 1 : 0,32 — 19,577) * (1 + 6/11)) : (19,362 — 12 : 16/25)

      3. Разделить 660 на три части обратно пропорциональные числам: 0,25; 2/9; 1,5 .

      Предлагать подобные задания сейчас в ЕГЭ 11-классникам — смерти подобно .. До 95% выпускников останутся без аттестата ..

      (*** -- в оригинале три целых три четвёртых.)

      В 2014 году для получения аттестата о среднем образовании одиннадцатиклассникам достаточно было решить три задачки из 21.

      1. Поезд Но­во­си­бирск-Крас­но­ярск от­прав­ля­ет­ся в 15:20, а при­бы­ва­ет в 4:20 на сле­ду­ю­щий день (время мос­ков­ское). Сколь­ко часов поезд на­хо­дит­ся в пути?

      2, Сколько сырков по 16 руб. можно купить на 100 руб.?

      3. В таблице показано распределение медалей на XXII Зимних Олимпийских играх в Сочи среди команд, занявших первые 3 места по количеству золотых медалей.

      Страна\Медали Золото Серебро Бронза

      1). Россия ------ 13 --------- 11 --------- 9

      2). Норвегия --- 11 --------- 5 --------- 10

      3). Канада ------ 10 --------- 11 --------- 5

      Определите с помощью таблицы, сколько серебряных медалей у команды, занявшей второе место по количеству золотых медалей?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Владимирская область, Россия

  3. Вадим Монахов 16 Октября, 2017, 15:06

    Читаем перевод слова "тьютор" на русский язык и смысл этого понятия: Тьютор (англ. tutor — наставник) — исторически сложившаяся особая педагогическая должность. Тьютор обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает процесс индивидуализации и индивидуального образования в школе, вузе, в системах дополнительного образования.
    Давайте проанализируем происхождение данного вида деятельности и то, как нам к ней сейчас относиться.
    Тьюторство (наставничество) возникло в Средневековье как способ кустарного обучения специалистов. Для этой деятельности типично отношение мастер-подмастерье, с передачей секретов (!) мастерства - того, что не хотелось бы передавать конкурентам.
    Классно-урочная система в школах и лекционно-семинарская система, дополненная работой в научных группах в вузах - это гораздо более прогрессивная форма обучения, чем средневековое индивидуальное. Поэтому тьюторство (репетиторство) как атавизм Средневековья может играть роль для неуспевающих учащихся, но как основа системы образования оно служить не может.
    А что же сказать про индивидуализацию обучения? Нужна ли она? Давайте вернёмся к основам более прогрессивной чем тьюторство классно-урочной системы Коменского, где в классе требуется примерно одинаковый уровень развития (подготовки) учащихся и примерно одинаковая скорость усвоения ими учебного материала. А также требуется наличие у учащихся мотивации к изучению этого материала.
    В начальных классах дети, выросшие в однотипной социальной среде, имеют примерно одинаковый уровень развития - поэтому их берут в один класс. И то первый год подгоночный, служит для выравнивания знаний и умений.
    По мере обучения различия между детьми накапливаются не из-за различия их дошкольной среды, а за счёт их индивидуальных различий в способностях, интересах, мотивации. Поэтому для выполнения базовых требований системы Коменского требуется дифференциация с разделением детей по классам в соответствии с успеваемостью. И это не сегрегация по социальным, расовым и т.п. признакам, не дискриминация, а совершенно обязательная дифференциация. Если её не делать, система Коменского не будет нормально работать. Не будет ни возможности восприятия учебного материала, ни мотивации к учёбе. То есть то, что ставят в качестве недостатка классно-урочной системы - это недостаток уродливых извращений классно-урочной системы. Так не надо извращений, надо просто выполнять базовые требования! Понятные, очевидные - и игнорируемые во ВСЕХ отстающих школах. И выполняемые во ВСЕХ ведущих лицеях и гимназиях!
    В этом плане очевидна необходимость деления в основной школе классов на "сильные" и "слабые". Необходимость профильной ориентации классов в конце основной школы. Необходимость деления школ на обычные и лицеи и гимназии - и обязательности конкурсного отбора в лицеи и гимназии в старшей школе - и, возможно, в старших классах основной школы.
    Опять-таки, совершенно очевидной становится необходимость профильности в старшей школе. В ней не должно быть непрофильного "универсального" профиля с базовым (на уровне плинтуса) уровнем изучения предметов.
    Это та самая индивидуализация обучения - но с гораздо большей производительностью труда, чем при тьюторстве (выше как минимум в 25 раз, равно отношению числа учащихся в классе и при индивидуальном обучении). Ведь попытка индивидуально научить чему-то при тьюторстве без увеличения финансирования в 25 раз неизбежно приводит к обучению даже ниже чем на уровне плинтуса.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Дмитрий Савельев 16 Октября, 2017, 16:13

      Вадим неплохо...хороший анализ. Добавлю свои пять копеек...еще есть такой нюанс: Англия - страна аристократическая, там принято использование индивидуального подхода при хорошей оплате тьютору от сэра. Где бы нам столько сэров или денег найти.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Россия

  4. Ирина Кладова 16 Октября, 2017, 18:44

    Просто экскурс в прошлое какой-то! Тьюторство совсем не то, о чём вы здесь пишите, коллеги! Современный тьютор работает с условиями и средой, которая организуется, чтобы у ребенка появился выбор в зависимости от его интересов. Российское тьюторство в корне отличается от понятия репетитор!!! Тьютор помогает построить самого себя, позаботиться о себе самостоятельно, осознанно принимать решенияи, анализировать свою траекторию развития. А Вы о бедных и больных..
    Лицеи и гимназии отбирают детей, они "пользуются" умными учениками, которых не составляет трудности обучать. Умные , как правило, сами знают(или родители за них решают) что и как делать. В конце концов, умным действительно нужно учиться, а куда же деть "середнячков" на труде которых держится экономика, тех, у кого куча нерастраченной энергии, но которые не знают, что с ней делать?

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Пермский край, Россия

    • Вадим Монахов 16 Октября, 2017, 21:02

      Ирина,
      1.>Просто экскурс в прошлое какой-то!
      - Вы против изложенных мной ранее фундаментальных основ классно-урочной системы? Против дифференциации детей по способностям, интересам и мотивации? Считаете, что необходимо игнорировать гнобить сильных учеников, оставляя их в одном классе с середничками и со слабыми учениками?

      2.>Лицеи и гимназии отбирают детей, они "пользуются" умными учениками, которых не составляет трудности обучать.
      - ага, только у одних получается, а у других нет. И не случайно когда работала система лицеев и гимназий, любая школа могла стать лицеем или гимназией, если показывала результаты в пределах 20-25% лучших школ региона.

      3.>Умные , как правило, сами знают(или родители за них решают) что и как делать.
      - поэтому умные и уходили из обычных школ в лицеи и гимназии. А там, где это было невозможно - в классы с углублённым изучением дисциплин.
      И ещё в СССР ограничения классно-урочной системы до периода заката прекрасно осознавали и дополняли её внеурочной деятельностью - кружками, спортивными секциями, школьными спектаклями, турпоходами... И это было отнюдь не только для "умных". И это было намного эффективнее и правильнее тьюторства.

      4. > В конце концов, умным действительно нужно учиться, а куда же деть "середнячков" на труде которых держится экономика, тех, у кого куча нерастраченной энергии, но которые не знают, что с ней делать?
      - то есть вы считаете, что "середнячкам" не надо учиться, в отличие от "умных"? Своеобразно.
      Я вот как раз объяснял, как сделать, чтобы ВСЕ дети эффективно учились, независимо от их способностей. Прочитайте ещё раз мой предыдущий комментарий.

      5. >Современный тьютор работает с условиями и средой, которая организуется, чтобы у ребенка появился выбор в зависимости от его интересов. Российское тьюторство в корне отличается от понятия репетитор!!! Тьютор помогает построить самого себя, позаботиться о себе самостоятельно, осознанно принимать решенияи, анализировать свою траекторию развития. А Вы о бедных и больных..
      - итак, по-вашему, тьютор - не для отстающих и не для умных. То есть для "середнячков". Поверим. И вы, как я понимаю, против профильного обучения, так как оно подразумевает обязательность дифференциации по способностям, мотивации, уровню знаний и умений. И дифференциации школ по требованиям к учащимся, и профильное обучение в одном классе старшей школы детей с примерно одинаковым уровнем подготовки и скорости усвоения материала.
      Обращаю ваше внимание, что, с моей точки зрения, профильное обучение в старшей школе должно быть не только в лицеях и гимназиях, но и в обычных школах. Вот куда девать "середнячков"! А отстающие вообще не должны попадать в старшую школу. По определению!
      И мне очень интересно, чем может помочь тьютор в классе, где собраны отстающие, "середнячки" и "умные". Он что, позволит индивидуально обучать "умных"?
      Можно сколько угодно "анализировать свою траекторию развития", но если в классе половина тех, кто не умеет складывать дроби или решать задачи на проценты, учитель математики будет стараться их научить так, чтобы они хоть как-то сдали ЕГЭ по математике, получив чуть выше минимального балла. И ему всё равно, какую траекторию развития выбрали "середнячки" и "умные". И у тех, кто вовремя не сменил эту школу на лицей или гимназию, имеется единственный вариант - репетитор. Не фантастический тьютор из мифов про школу Рачевского, а реальный российский тьютор, помогающий улучшить результаты.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Метелев 17 Октября, 2017, 7:27

      > Не фантастический тьютор из мифов про школу Рачевского

      Ну хватит врать-то. У Сергея Александровича Рачинского, фамилию которого Вы переврали тоже, в школе не было никаких тьюторов.

      Ненависть к Сергей Александровичу у современных мракобесов с университетскими дипломами становится понятнее, если вспомнить, что Сергей Александрович, если без всякой фантастики и мифов, был глубоко верующим человеком, и одна из основных его мыслей была такая:

      "Ни для кого не тайна,— писал Рачинский Победоносцеву,— что значительная доля нашего культурного общества более или менее сознательно не только от церкви, но и от самого христианства отшатнулась. Привлекать эту долю нашего общества к какому бы то ни было участию в делах народного образования было бы преступлением".

      ==============

      Кстати, если вспомнить историю, Сергей Александрович был университетским преподавателем, одним из пяти, который в силу не очень понятных причин уволился из университета. Более того, отверг личную просьбу Александра II продолжить преподавание. Уехал в деревню и принялся строить школы.

      Люди, которые восхищаются "демократизмом" Сталина могли бы уже в этом месте подумать, а так ли хорошо было устроено общество в СССР по сравнению с царским временем, когда "свободы" якобы не было.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 месяцев

      Род деятельности: Сотрудник в организации послевузовского образования или науки

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Ирина Кладова 17 Октября, 2017, 20:15

      Уважаемый Владимир! Тьютор не призван заменить учителя или какого-либо другого специалиста, у него свой функционал, который в корне отличается от всех остальных. Тьютор работает и с одарёнными, и со слабыми, и с "обычными", и с "необычными". Я сама педагог и отлично знаю, что такое дифференциация (не только на словах), более того, меня очень интересуют вопросы профильного и профессионального самоопределения!
      Интересно, а откуда у Вас такие познания об эффективности тьюторства, вы владеете тьюторскими техниками, уже провели какое-нибудь исследование?

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Пермский край, Россия

  5. Татьяна Виткова 16 Октября, 2017, 23:04

    Плесень... Еще бы навозом назвали... Тоже польза от него очевидна.... Да и по зарплате адекватное название....

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Сотрудник в дошкольной организации

    Регион проживания: Россия

    • Сергей Циренщиков 16 Октября, 2017, 23:21

      Татьяна!
      Да как не назови... Монахов ПРАВ!
      Какой "тьютор" в школе рассчитанной на 860 человек при нагрузке в 1400?!
      При средней нагрузке 23-26 часов в неделю?
      Когда более 70% учителей глубоко пенсионного возраста!!!
      А молодые учителя уходят, отработав 2-3 года...
      И учителя начальных классов работают в 2 смены.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

  6. Сергей Метелев 17 Октября, 2017, 3:33

    Откуда взялось "кустарное обучение специалистов"? Судя по всему просто был взят откуда-то текст с русским словом "наставник" и творчески переработан, с заменой "наставника" на "тьютора".

    Вот о происхождении слова по версии англичан:
    http://www.dictionary.com/browse/tutor
    Word Origin and History for tutor Expand
    n.
    late 14c., "guardian, custodian," from Old French tutour "guardian, private teacher," from Latin tutorem (nominative tutor) "guardian, watcher," from tutus, variant past participle of tueri "watch over," of unknown origin. Specific sense of "senior boy appointed to help a junior in his studies" is recorded from 1680s.
    v.
    1590s, from tutor (n.). Related: Tutored ; tutoring.
    ================
    То есть в переводе охранник, хранитель, частный учитель, присматривающий, старший мальчик, которому поручено присматривать за младшим во время учёбы.

    Современное понимание, по той же ссылке:
    noun
    1. a person employed to instruct another in some branch or branches of learning, especially a private instructor.
    2. a teacher of academic rank lower than instructor in some American universities and colleges.
    3. a teacher without institutional connection who assists students in preparing for examinations.
    4. (especially at Oxford and Cambridge) a university officer, usually a fellow, responsible for teaching and supervising a number of undergraduates.
    5. the guardian of a boy or girl below the age of puberty or majority.
    -----------
    то есть 1. частный инструктор 2. "младший инструктор" в американских университетах 3. учитель не относящийся к учебному заведению, который готовит студентов к экзаменам 4. В Оксфорде и Кембридже университетский офицер, ответственный за обучение и присмотр за студентами 5. охранник мальчика или девочки до достижения совершеннолетия.

    Вот из нашей википедии:
    -----------------
    Феномен тьюторства тесно связан с историей европейских университетов и происходит из Великобритании. Он оформился примерно в XIV веке в классических английских университетах — Оксфорде и несколько позднее — в Кембридже. С этого времени под тьюторством понимают сложившуюся форму университетского наставничества.
    В то время университет представлял собой братство, исповедующее единые ценности, говорящее на одном языке и признающее одни научные авторитеты. Английский университет не заботился о том, чтобы все студенты слушали определенные курсы. Студенты из одних колледжей могли быть слушателями лекций профессоров из других колледжей. Каждый профессор читал и комментировал свою книгу. Студенту предстояло самому решать, каких профессоров и какие предметы он будет слушать. Университет же предъявлял свои требования только на экзаменах, и студент должен был сам выбрать путь, которым он достигнет знаний, необходимых для получения степени. В этом ему помогал тьютор.
    Так как непреходящей ценностью того времени была свобода (преподавания и учения), тьютор осуществлял функцию посредничества между свободным профессором и свободным школяром. Ценность свободы была тесно связана с ценностью личности, и задача тьютора состояла в том, чтобы соединять на практике личностное содержание и академические идеалы.
    Процесс самообразования был основным процессом получения университетских знаний, и тьюторство изначально выполняло функции сопровождения этого процесса самообразования.
    В XVII веке сфера деятельности тьютора расширяется — все большее значение начинают приобретать образовательные функции. Тьютор определяет и советует студенту, какие лекции и практические занятия лучше всего посещать, как составить план своей учебной работы, следит за тем, чтобы его ученики хорошо занимались и были готовы к университетским экзаменам. Тьютор — ближайший советник студента и помощник во всех затруднениях.
    В XVII веке тьюторская система официально признается частью английской университетской системы, постепенно вытесняющей профессорскую. С 1700 по 1850 год в английских университетах не было публичных курсов и кафедр. К экзаменам студента готовил тьютор. Когда в конце XIX века в университетах появились и свободные кафедры (частные лекции), и коллегиальные лекции, то за студентом оставалось право выбора профессоров и курсов. В течение XVIII—XX веков в старейших университетах Англии тьюторская система не только не сдала своих позиций, но заняла центральное место в обучении; лекционная система служила лишь дополнением к ней.
    =====================

    Проверяйте информацию, братцы. Это важно не только когда обещают какие-то там сертификаты всякие рога и копыта.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 месяцев

    Род деятельности: Сотрудник в организации послевузовского образования или науки

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  7. Сергей Метелев 17 Октября, 2017, 10:23

    Если говорить конкретно по теме: я думаю, что нужны разные формы получения образования. Не надо всех под одну гребёнку. Кому-то удобнее работать с тьютором, пусть будет тьютор. Кому-то удобнее с репетитором, пусть будет репетитор. Кто-то хочет дома учиться, не по медицинским показаниям, а потому что надеется больше успеть, пусть так и будет. Кому-то хочется в частной школе, пусть будет и это. Никогда эти направления не соберут абсолютное большинство учащихся.

    Надо развивать основное образовательное направление, бесплатной общей школы, а не пытаться перекрыть все побочные ответвления. И здесь, конечно, свои проблемы. С учителями в том числе. Подавляющее большинство не готово ничего менять и ностальгирует по старой школе, насколько я понимаю. Но перемены в образовании реально, насущно необходимы. Меняется мир вокруг нас, должно меняться и образование. Это банально, но тем не менее: сейчас почти любую информацию можно найти в интернете, большую часть книг, практически любую научную статью за любое время из любого журнала (спасибо Александре Элбакян, которая стала в прошлом году одним из 10 "человек года в науке" по версии журнала Nature, как раз за свою такую деятельность). Сейчас акценты в образовании должны быть такими, чтобы ребёнок научился плавать в этом море информации, находить главное, создавать обзор ресурсов и мог двигаться дальше, мог сказать своё слово. Я плохо знаком с нынешним образованием, но сдаётся мне что до такого вот представления об образовании среди учителей далеко.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 месяцев

    Род деятельности: Сотрудник в организации послевузовского образования или науки

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Виктор Викторович 18 Октября, 2017, 18:32

      Давно пора все школы в RU разогнать! Зачем Власти грамотные?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

  8. Сергей Кожинин 17 Октября, 2017, 14:19

    Тюьтор! Как это будет по-русски? Не слишком ли много иноземных слов?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Тульская область, Россия

    • Виктор Викторович 18 Октября, 2017, 18:29

      Ja, ja sehr gut!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Александр Горячев 19 Октября, 2017, 8:47

      Я пробовал по-русски. Не получилось. По моим представления тьютор это нечто вроде персонального лоцмана или навигатора в образовании. Но лоцман тоже не совсем русское слово. Как и навигатор.
      Увы.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Чернухин 19 Октября, 2017, 9:16
      Тюьтор! Как это будет по-русски? Не слишком ли много иноземных слов?
      Я пробовал по-русски. Не получилось. По моим представления тьютор это нечто вроде персонального лоцмана или навигатора в образовании. Но лоцман тоже не совсем русское слово. Как и навигатор.
      Увы.

      Должности "тьютор" в школах бывают. Сам был таковым. Это - формальность. В реальности тот же преподаватель. То есть де факто разницы нет. Но для "игры" (официоза) это бывает удобно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  9. сергей туболов 17 Октября, 2017, 16:19

    А может просто перестать внедрять в школы всяку хрень для отмыва денег а поднять зарплату учителям.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Россия

  10. Анна Литвинова 17 Октября, 2017, 17:04

    Я не знаю, хорошо это или плохо, это самое тьюторство. Зато я точно знаю, как это будет. Сосбственнь вариантов 2. Первый - у тьютора будет крошечная зарплата, и чтобы прожить он наберет себе 100 тьютируемых - и все! Учителям продолжение рассказывать не надо. Второй - тьюторство будут вешать на учителей. Потому что опять же на крошечную зарплату никто не пойдет. Я вообще технически не понимаю, как это должно выглядеть. Если ребенок умный -ему учителя более, чем достаточно. Если дурак - то это выгдядит, как индивидуальное обучение, но где ж столько тьюторов набрать? Бессмыслица какая-то

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Приморский край, Россия

  11. Виктор Викторович 18 Октября, 2017, 18:28

    Хиппуешь "плесень"? )

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

  12. Лариса Савинова 18 Октября, 2017, 21:55

    о чем речь? в школах есть тьюторы? впервые слышу!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  13. Инна Васильева 19 Октября, 2017, 7:43

    набрались иностранных слов, что уже и не понимают о чём речь. по русски надо разговаривать и обучаться по своей российской (советской) системе. А то каждый раз что-то из-за бугра непонятное привозят и пытаются впихнуть в школу." Мы получим денег за внедрение, а вы, учителя, сами разбирайтесь что к чему. Только дайте результат который нам нужен!"

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Чувашская, Россия

  14. Александр Горячев 19 Октября, 2017, 8:49

    Разный подход к образованию. У них аналог плавания в море. Без навигатора не обойтись. У нас езда по рельсам. Навигатор не нужен.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Москва, Россия

  15. Сергей Кожинин 31 Октября, 2017, 13:09

    «Плесень на теле российского образования» - по отношению к тьюторам (или к тем, кто себя таковым считает) подзаголовок ни айс. За время "реформ" и "модернизаций" на теле российского образования скопилось столько плесени и помойных очисток, что отмыть и очистить это самое тело уже не представляется возможным.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Тульская область, Россия