Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Духанина: треть школьников не могут выбрать будущую профессию, а школа им не помогает

30 % школьников не понимают, чем хотели бы заниматься в будущем, сообщила заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина  на пресс-конференции «Развитие ранней профориентации школьников на примере реализованного проекта «Зеленая Кисточка».

Духанина подчеркнула, что каждому третьему школьнику не хватает глубоких знаний по предмету, а 50 % жалуются, что у них нет времени для занятий любимым делом.

«Дети говорят, что нужно увеличить количество встреч с людьми из полезных профессиональных областей. Запрос на профориентацию очень высок. Дети переживают, что в школе нет возможности познакомиться с будущей профессией, школы на данном этапе не учат будущей профессиональной жизни»,  - цитирует портал Российское образование Духанину. 


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 165

Подписаться Отписаться

Комментарии (28)

  1. Валерий Ганузин 27 Июня, 2018, 17:09

    Со временем ничего не меняется...

    "Наш многолетний опыт работы в кабинете ВПК показывает, что подростки, в силу психологических особенностей возраста, при выборе будущей профессии часто не учитывают состояние своего здоровья. Из 889 школьников, получивших консультацию, 50% имели по одному заболеванию, 33,9% – по два, 12,8% – по три, а 3,3% – по четыре хронических заболевания. При этом до консультации в кабинете ВПК 43% больных еще не определились в выборе будущей профессии, а 23% хотели выбрать профессии, противопоказанные им по состоянию здоровья. Абсолютное большинство из них не знало вредных производственных факторов и условий труда по выбранной профессии.
    Нами также было проведено анкетирование подростков 7–9-х классов двух школ города Ярославля по выбору ими будущей профессии. Из 262 опрошенных школьников 148 (56,5%) еще не выбрали будущей профессии. Из 144 (43,5%) подростков, определившихся с выбором будущей профессии, хотели получить рабочие специальности 34,2%, обучаться в средне-специальных учебных заведениях 17,5%, в высших учебных заведениях 48,3%. Анализ данных опроса показал, что мальчики 7-х классов в 70,5%, а девочки в 60,9% ещё не выбрали будущей профессии. Соответственно, 50% мальчиков и 48,5% девочек 8-х классов и 71,4% мальчиков и 48,3% девочек 9-х классов также не определились в выборе будущей профессии. При этом на выбор будущей профессии школьниками 7-х классов в 45% повлияли родители, в 9% – учителя, а 46% подростков определились сами. В 9-х классах – 73% определились сами, в 18% советы по выбору профессии дали родители, в 9% – учителя..."

    http://www.poliklin.ru/article200701a20.php

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Саид Насреддинов 28 Июня, 2018, 8:25

      "30 % школьников не понимают, чем хотели бы заниматься в будущем" - зато остальные 70% воображают, что "понимают".

      "Из нескольких десятков человек разумно ответил только один" - это очень близкое к реальности мнение.

      Вот я хочу и всю жизнь занимался электроникой - СЛУЧАЙНО последние 12 лет мне это удаётся: желающие возразить могут вспомнить судьбу исчезнувших советских заводов радиоаппаратуры: телевизоры Рубин, Рекорд, приёмники Спидола, ВЭФ, Вега ...

      И какая техника в поликлиниках Москвы: Хитачи, Сони, Филипс, ...

      Российские компьютеры и сотовые телефоны вроде бы собираются на Тайване, но я ещё не видел человека, который бы их видел живьём, а не фото в интернете.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

  2. Ирина Суслова 27 Июня, 2018, 22:23

    "30 % школьников не понимают, чем хотели бы заниматься в будущем")) У нас выпускники профессиональных ОО не могут определиться, чем хотели бы заниматься в будущем. Юноши - в армию, девушки - замуж, а там как получится...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

    Регион проживания: Кировская область, Россия

  3. Елена Романова 27 Июня, 2018, 22:36

    Да человек иногда всю жизнь ищет свою профессию. А иногда так и не находит.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Архангельская область, Россия

    • Саид Насреддинов 28 Июня, 2018, 8:50

      Они по бульвару гуляли втроем: красивая девушка с взором наивным, а рядом с ней парень - отчаянно длинный в костюме, как ультрамарин, голубом. А рядом был - пёс, ибо их было трое - лохматый, большой, апатичный от зноя...

      Она говорила, что в будущем близком она будет очень известной артисткой, он - важным начальником крупной конторы... Молчал только пес - тот самый, который лохматый, большой, апатичный от зноя... - он был дальновиднее, чем эти двое.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

  4. Вадим Монахов 27 Июня, 2018, 22:57

    Духанина оптимистка. Как-то я находился в помещении приемной комиссии, руководство решило, чтобы дипломы нашей олимпиады за 11 класс выдавали именно там. И я ради интереса спрашивал приходящих дипломантов, куда они поступают, на какую специальность и почему. Из нескольких десятков человек разумно ответил только один - он сказал, какую специальность хочет приобрести, поскольку она очень востребованная. Многие отвечали, что идут в конкретный вуз потому что остальные знакомые туда идут. Некоторые ещё не решили, на естественнонаучное или на экономическое или гуманитарное направление поступать.
    И это интеллектуальная элита!
    Причина, как мне представляется, очень простая: отсутствие инфраструктуры кружков, научно-технических и научно-популярных книг и передач. Перекладывать на школу то, что должны делать государство, вузы и бизнес, бессмысленно. А у преподавателей вузов заботы другие - и популяризация науки в число этих забот явно не входит. У бизнеса тоже. Государсто же волнует как у населения побольше отнять и поменьше дать взамен.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  5. Виктор Рябцовский 27 Июня, 2018, 23:33

    "Причина, как мне представляется, очень простая: отсутствие инфраструктуры кружков, научно-технических и научно-популярных книг и передач."
    Да здесь Вадим прав. Именно государство не проводит работу по профессиональной ориентации будущих граждан. Сегодня огромная потребность в кружках технического направления, но именно их и нет. Зато в избытке кружки в дворцах культуры (пение и танцы). Но разве это может массово повлиять на массовый выбор профессии? Кстати школа может влиять на выбор профессии, но для этого надо давать программу по естественным наукам таким образом, чтобы это связано с реалиями жизни. Но школьная программа составлена таким образом, чтобы отбить желание познавать. Причина банальна, практическая сторона школьного образования абсолютно не связана с практической деятельностью человека. Образовалось вместо одной математики 3 предмета: алгебра, геометрия и информатика. Но это все математика, зачем ее делить. Например, построения в области поверхностей и сложных геометрических объектов невозможно без матричного исчисления. А применение библиотек завязывает данную задачу еще больше. Таким образом, получается, что надо знать все в комплексе и тесной связи одной области математики с другой.

    Мне профессионалу многое непонятно, зачем на ЕГЭ по информатике выносят в задания такие операции алгебры логики, как импликация, интересно, в каком изучаемом в школе языке программирования есть такая команда? Ну если есть представление импликации через логические операции НЕ и ИЛИ, то почему этого нет в программе? Вот так составляя школьные программы авторы ставят виртуальный памятник человеческой глупости Занимаюсь профессионально программированием ни разу за 20 лет с этим не сталкивался. Задания на поиск ответа при рекурсивном вызове функций требуют больше дрессировки, чем обучения. Разве на практике такие задачи бывают, любой программист использует механизмы отладки для поиска ошибки, в том числе логического характера. Нормальный человек в здравом уме таких абсурдных задач решать не будет, зачем, если есть отладчик. А попробуйте найдите в школьной программе тему отладка программы, а ведь самый важный механизм для написания работающей программы. Кто же составляет такие программы, возникает законный вопрос, это или дилетант, или человек, главная задача которого быстрее спихнуть всю эту работу, а дальше, хоть трава не расти.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

  6. Валерий Ганузин 28 Июня, 2018, 6:28

    "Образовалось вместо одной математики 3 предмета: алгебра, геометрия и информатика."

    Уважаемые Вадим и Виктор!
    Да все тут просто. Дело не в "математике - алгебре, геометрии и информатике. Дело в человеке, который хочет быть "главным" в своей науке. На основании такого разделения строятся и кафедры в ВУЗах - на каждой свои хозяин и персонал ( вместо 1 завкафедрой - 3 и т.д.). И специалистов для школы готовят по такому же принципу. Возможна и еще одна проблема - очень трудно одному человеку одновременно овладеть различными отраслями математики.

    Про профориентацию. Мои исследования в этом направлении даны за 2007 год. И ничего с тех пор не изменилось!?
    Про государство. В советское время Госкомтруд в каждом областном центре создал республиканские и областные центры профориентации и психологической поддержки молодежи. Не стало этой госструктуры - закрылись почти все центры. Осталось несколько из них - под руководством минпросвещения. Да и те в урезанном состоянии.
    Про бизнес. Ему не хочется тратиться на этот процесс. В соввремя даже при крупных заводах были такие центры.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  7. Валерий Чернухин 28 Июня, 2018, 9:00

    Не знаю как в других регионах. А в Новосибирске и городе-спутнике Бердске кружков, секций, школ дополнительного образования достаточно много, и они подчас дают очень неплохое дополнительное образование.
    Может все же несколько "алармируем" ситуацию?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Саид Насреддинов 28 Июня, 2018, 9:13

      "Может все же несколько "алармируем" ситуацию?"

      А какова судьба концерна ВЕГА из Бердска?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Валерий Чернухин 28 Июня, 2018, 9:50
      Не знаю как в других регионах. А в Новосибирске и городе-спутнике Бердске кружков, секций, школ дополнительного образования достаточно много, и они подчас дают очень неплохое дополнительное образование.
      Может все же несколько "алармируем" ситуацию?
      "Может все же несколько "алармируем" ситуацию?"

      А какова судьба концерна ВЕГА из Бердска?

      До сих пор использую электробритву только этого завода. Филипс, который её в 2-3 раза дороже, по сравнению с ней просто г...вно. Сравнил.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Саид Насреддинов 28 Июня, 2018, 11:20

      "Филипс, который её в 2-3 раза дороже, по сравнению с ней просто г...вно" - согласен: китайский Philips делает электромоторы с мягкими щётками, которые изнашиваются к концу срока гарантии и запчастей не поставляет.

      Вопрос, однако, относился к тем, кто выпускал бытовую электро-аппаратуру "Вега" - радиолы Вега 312, Вега 117, Бриг, Арктур ... и прочее - что сегодня выпускает концерн?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

  8. Валерий Чернухин 28 Июня, 2018, 9:33

    Ещё хотел бы добавить пример своей дочери. Она ВЫБРАЛА в свое время шахматы и муз. школу. Но шахматы в конце концов забросила (через пару лет), зато уже 6 лет занимается танцами.

    В КЮТ, что в 5 минутах ходьбы от дома или художественную школу, что в 20 минутах ходьбы, она не захотела. В конкурсах биологического профиля она участвует каждый год, собирая летом материал для него. Занимает призовые места второй год, но вряд ли выберет профессию, связанную с биологией.

    Тем не менее, в смысле выбора профессии она не знает, но на это вряд ли повлиял тот факт, что у неё был бедный выбор для занятий вне школы.

    Лично на мой выбор профессии тоже не повлияло никак наличие-отстствие тех или иных кружков. Кружков юннатов или там юных математиков в массовой советской школе НЕ БЫЛО! Точнее они были ОЧЕНЬ БОЛЬШОЙ РЕДКОСТЬЮ. Научиться работать на токарном или фрезерном станке в советское время было легко. А вот полюбить физику или математику благодаря дополнительным занятиям для массового учащегося БЫЛО НЕРЕАЛЬНО.
    И тот факт, что в моей школе биологии не бывывало по полгода, а в остальные полгода давали невесть что, НИКАК не повлияло на выбор профессии.
    Я считаю, что СЕЙЧАС ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ НАМНОГО БОЛЬШЕ, чем в советское время. Не мифологизируйте, пожалуйста. Видел и хорошо это узнал.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Вадим Монахов 28 Июня, 2018, 12:12

      Не было в советское время кружков юннатов или там юных математиков? Ну, ну, не рассказывайте сказки. "Живой уголок" был практически в каждой советской школе, кружки юннатов были в каждом Дворце или Доме пионеров. Только в 1957 году в СССР было построено 2153 дворца и дома пионеров. К концу 1980-х годов в СССР работало свыше 3800 дворцов и домов пионеров.
      Про математические кружки - серия книг "Библиотека математического кружка" https://ru.wikipedia.org/wiki/Библиотека_математического_кружка издавалась с 1952 по 1988 год для кого, не подскажите? С многократными переизданиями, с тиражами по 50-100 тысяч экземпляров?

      Но кружки были только частью инфраструктуры профессиональной ориентации. Было множество детских книг. По физике и математике были замечательные книги Якова Перельмана «Занимательная физика» и другие, книги типа "Математическая смекалка" и т.д., брошюры общества "Знание", серия книг "Над чем думают физики". Была система олимпиад по разным предметам, и показавших высокие результаты (покрайней мере по математике, физике, химии) буквально затягивали в соответствующие кружки.
      Были научно-популярные передачи по телевидению, снимались научно-популярные фильмы.
      В общем, была инфраструктура, формирующая интересы к научно-технической деятельности. Впрочем, к различным видам художественной и т.п. деятельности тоже.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Чернухин 28 Июня, 2018, 18:24
      Ещё хотел бы добавить пример своей дочери. Она ВЫБРАЛА в свое время шахматы и муз. школу. Но шахматы в конце концов забросила (через пару лет), зато уже 6 лет занимается танцами.

      В КЮТ, что в 5 минутах ходьбы от дома или художественную школу, что в 20 минутах ходьбы, она не захотела. В конкурсах биологического профиля она участвует каждый год, собирая летом материал для него. Занимает призовые места второй год, но вряд ли выберет профессию, связанную с биологией.

      Тем не менее, в смысле выбора профессии она не знает, но на это вряд ли повлиял тот факт, что у неё был бедный выбор для занятий вне школы.

      Лично на мой выбор профессии тоже не повлияло никак наличие-отстствие тех или иных кружков. Кружков юннатов или там юных математиков в массовой советской школе НЕ БЫЛО! Точнее они были ОЧЕНЬ БОЛЬШОЙ РЕДКОСТЬЮ. Научиться работать на токарном или фрезерном станке в советское время было легко. А вот полюбить физику или математику благодаря дополнительным занятиям для массового учащегося БЫЛО НЕРЕАЛЬНО.
      И тот факт, что в моей школе биологии не бывывало по полгода, а в остальные полгода давали невесть что, НИКАК не повлияло на выбор профессии.
      Я считаю, что СЕЙЧАС ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ НАМНОГО БОЛЬШЕ, чем в советское время. Не мифологизируйте, пожалуйста. Видел и хорошо это узнал.
      Не было в советское время кружков юннатов или там юных математиков? Ну, ну, не рассказывайте сказки. "Живой уголок" был практически в каждой советской школе, кружки юннатов были в каждом Дворце или Доме пионеров. Только в 1957 году в СССР было построено 2153 дворца и дома пионеров. К концу 1980-х годов в СССР работало свыше 3800 дворцов и домов пионеров.
      Про математические кружки - серия книг "Библиотека математического кружка" https://ru.wikipedia.org/wiki/Библиотека_математического_кружка издавалась с 1952 по 1988 год для кого, не подскажите? С многократными переизданиями, с тиражами по 50-100 тысяч экземпляров?

      Но кружки были только частью инфраструктуры профессиональной ориентации. Было множество детских книг. По физике и математике были замечательные книги Якова Перельмана «Занимательная физика» и другие, книги типа "Математическая смекалка" и т.д., брошюры общества "Знание", серия книг "Над чем думают физики". Была система олимпиад по разным предметам, и показавших высокие результаты (покрайней мере по математике, физике, химии) буквально затягивали в соответствующие кружки.
      Были научно-популярные передачи по телевидению, снимались научно-популярные фильмы.
      В общем, была инфраструктура, формирующая интересы к научно-технической деятельности. Впрочем, к различным видам художественной и т.п. деятельности тоже.

      Не искажайте пожалуйста. Я не писал, что кружков юннатов не было в Доме пионеров. Был он в Новосибирске. А вот попытки найти кружки по математике, физике или юннатский возле школы были бесплодными. Я писал именно об этом. В ОТЛИЧИЕ ОТ НЫНЕШНЕГО ВРЕМЕНИ, где тот же юннатский кружок в шаговой доступности. Лично я вряд ли смог бы ездить в 7-8 классах в центр города. А уж тем более в воскресную математическую школу Академгородка.
      В советское время ОДНОЗНАЧНО с этим было НА ПОРЯДОК ХУЖЕ.
      В этом я вижу однозначное преувеличение и мифологизацию советского времени. Я хорошо помню откровенно дерьмовое преподавание физики и биологии в советской школе (с математикой было получше, хотя конечно обычная школа В ПРИНЦИПЕ даже ни на йоту не позволяла поступить в тот же НГУ). Поступали те, кто понимал эту ситуацию и САМИ готовились.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  9. Юрий Панов 28 Июня, 2018, 13:00

    Большинство людей во всех странах работают ради денег, а не по внутреннему призванию. Работают с наслаждением по процессии, выбранной в детстве, единицы, но в любой работе можно найти себя. И не надо сравнивать советскую школу с современной. В школах кружков было действительно мало, но в домах пионеров достаточно. Даже в институтах. С удовольствием вспоминаю кружок в ФИАНе - на показывали лазеры и рассказывали о расширяющейся Вселенной. К нам в школу приходила Гусева из института народов Востока и рассказывала о йогах Индии. Но если профориентацией займется Министерство ... Уже сегодня этот предмет один из самых скучных в школе и ведут его не специалисты. Пускай дети сами ищут свое и делают выбор. Оставьте их в покое!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Саид Насреддинов 28 Июня, 2018, 16:05

      "Пускай дети сами ищут свое и делают выбор"- вот мой старшой сделал выбор - окончил Московскую Академию, стал специалистом по дельфинам, публиковал статьи в журналах - лет 7 или 8. Потом исчез СССР и Новороссийский дельфинарий - пришлось заняться космической связью и устанавливать GPS на трактора... пахать надо ежегодно и кушать ежедневно.

      Сергей Павлович Королёв с детства мечтал заниматься ракетами, а пришлось c 3 августа 1939 на золотом прииске Мальдяк Западного горнопромышленного управления заниматься на так называемых «общих работах» - кто-то должен и золото добывать...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Виктор Рябцовский 28 Июня, 2018, 17:17

      Так школы закрылись от специалистов, не нравится педагогам, что-то кто-то может еще давать знания кроме них. Среди родителей огромное количество профессионалов, но ни разу не слышал, чтобы школа проявила инициативу и пригласила родителя, чтобы он рассказал о своей профессии. Знаю людей, где с 19 века члены семьи профессиональные математики, правда последние - прикладные математики, они уже не читают лекции в университетах, а создают программное обеспечение.

      Сегодня большая проблема оторвать детей от социальных сетей, где они проводят огромную массу времени, но для решения этой задачи остро нужна альтернатива с интересными предложениями по созданию реальных вещей в области робототехники, искусственного интеллекта. Пусть в определенной степени это будут в начале простые вещи, но этого нет сегодня. Мы продолжаем идти в непонятном направлении в области выбора профессий. Да есть слабые попытки на телевидении, но сегодня остро нужны центры в регионах, а не только в крупнейших городах страны.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Анна Литвинова 3 Июля, 2018, 2:48

      По поводу родителей - смешно. Кого приглашать, не подскажите? Менеджера среднего звена? Продавщицу из супермаркета или с рынка? Таксиста? Я ничего против них не имею, очень уважительно отношусь к дворникам и уборщицам, но к профориентации это вряд ли имеет отношение...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Приморский край, Россия

    • Какой снобизм. Плюс безграмотность.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Калужская область, Россия

    • Анна Литвинова 3 Июля, 2018, 9:07

      Каждый видит то, что хочет видеть. ..

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Приморский край, Россия

    • Сложно не увидеть грамматические ошибки. Когда их допускает учитель - они бросаются в глаза.
      Сложно не увидеть снобизм и высокомерие в словах: "По поводу родителей - смешно. Кого приглашать, не подскажите? Менеджера среднего звена? Продавщицу из супермаркета или с рынка? Таксиста?"
      Хороший продавец , таксист, дворник поинтереснее будут, чем учитель не освоивший грамоту в объёме средней школы. И в плане профориентации - тоже.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Калужская область, Россия

    • Анна Литвинова 3 Июля, 2018, 9:32

      Буду благодарна за конкретные указания ошибок. Запятые - моя больное место, к сожалению. Про снобизм - почему вырываете из контекста? Я написала, что уважительно отношусь к этим профессиям, но какое отношение это имеет профориентации? Да и не придут они, им своих собственных детей некогда воспитывать, что уж о чужих говорить?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Приморский край, Россия

    • "Есть в русском языке такой глагол как Подсказать. Он относится к первому спряжению и совершенному виду, так как отвечает на вопрос Что сделать? В будущем времени мы получаем следующие формы этого глагола: Подскажу, Подскажешь, Подскажем, Подскажут, Подскажете. Видим,что во множественном числе второго лица личным окончанием этого глагола будет флексия ЕТЕ: Вы подскажете. В сочетании с отрицательной частицей НЕ получается форма Не подскажете.

      В повелительном наклонении мы встречаем форму Подскажи и Подскажите. То есть в принципе мы можем сказать, что имеется и вариант Не подскажите, в форме повелительного наклонения.

      Не подскажете, который теперь год? Не подскажите случайно формулу конкурентам.."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Калужская область, Россия

    • Анна Литвинова 4 Июля, 2018, 4:54

      Спасибо! Век живи - век учись!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Приморский край, Россия

    • Sergey Passionar 3 Июля, 2018, 11:12

      Встречи с профессионалами - нормальная действенная МАССОВАЯ профориентация.

      Иное дело, а хотели бы Вы или я ориентации СВОЕГО ребенка на массовые не престижные и не доходные профессии - НЕТ!

      Потому надо запретить промывать в школах мозги всем подряд профориентацией случайной. Родители должны это делать сугубо прицельно нанимая профессионалов.
      Самое первое - устроить ребенка в самое престижное ОУ, там процесс естественен.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 16 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Анна Литвинова 4 Июля, 2018, 4:57

      Вот это уже снобизм чистой воды. Престижные, не престижные.... Когда на новый год мусор не вывозят дня три, сразу становится понятно, что все профессии важны и нужны. И некоторые важнее других....

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Приморский край, Россия

    • Валерий Чернухин 3 Июля, 2018, 4:56
      Большинство людей во всех странах работают ради денег, а не по внутреннему призванию. Работают с наслаждением по процессии, выбранной в детстве, единицы, но в любой работе можно найти себя. И не надо сравнивать советскую школу с современной. В школах кружков было действительно мало, но в домах пионеров достаточно. Даже в институтах. С удовольствием вспоминаю кружок в ФИАНе - на показывали лазеры и рассказывали о расширяющейся Вселенной. К нам в школу приходила Гусева из института народов Востока и рассказывала о йогах Индии. Но если профориентацией займется Министерство ... Уже сегодня этот предмет один из самых скучных в школе и ведут его не специалисты. Пускай дети сами ищут свое и делают выбор. Оставьте их в покое!
      Так школы закрылись от специалистов, не нравится педагогам, что-то кто-то может еще давать знания кроме них. Среди родителей огромное количество профессионалов, но ни разу не слышал, чтобы школа проявила инициативу и пригласила родителя, чтобы он рассказал о своей профессии.

      Меня приглашали. И жену мою приглашали. Правда для этого пришлось взять отгул, на что пойдет не каждый.
      И не каждый захочет тратить свое время бесплатно.
      А выбор профессий, про которые неплохо бы рассказывать школьникам, очень большой.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия