К другим статьям
Министру просвещения
С.С.Кравцову
Председателю Общественного совета
при Министерстве просвещения
В.Ю.Сурвилло
Уважаемые Сергей Сергеевич и Виталий Юрьевич!
Мы знаем, что в министерстве продолжают работу над проектом новой системы аттестации педагогов. Педсовет и его подписчики внимательно следят за этим процессом, так как он затрагивает интересы всего педагогического сообщества.
Предыдущий формат аттестации, предложенный министерством, на наш взгляд, не отвечал профессиональному развитию педагогов, а был карательным механизмом.
Мы считаем, что процесс аттестации — это ключевой договор между государством и профессиональным сообществом, который позволяет считать профессию учителя творческой.
Мы обращались к прежнему составу министерства просвещения с шестью вопросами, которые должны были прояснить позицию ведомства в отношении аттестации, но, к сожалению, не получили ответа.
В этот раз редакция Педсовета размещает свои предложения на государственном портале в качестве общественной инициативы (экспертизу перед сбором подписей обещают завершить до 24 октября).
Текст инициативы размещен на государственном портале 22 августа.
1. Добровольность
Аттестация должна стать востребованной для педагогов процедурой, для чего необходимо сделать ее добровольной. Важно, чтобы она влияла как на престиж профессии, так и на заработок.
Процедуру необходимо организовать так, чтобы она была не унизительной и неизбежной проверкой на допуск к профессии, а подтверждением владения новыми навыками, которых раньше не требовалось, например конкретными цифровыми инструментами.
2. Независимость
Аттестация должна проводиться в независимых негосударственных центрах по выбору педагога. Инструменты признания выдаваемых центрами документов и стимулирование конкуренции для повышения качества услуг потребуют мер государственной поддержки и терпения, пока система станет функционировать эффективно.
3. Самостоятельность
Важно, чтобы процесс аттестации был многовариантным и позволял учителям выбирать его форму. Сущность аттестации — будет ли она проводиться в виде профессиональных экзаменов, или в форме тестирования, с применением цифровых технологий, или очно в виде деловых игр — может быть экспериментально отработана только в реальном режиме. Поэтому предлагаем министерству сформировать среду, аналогичную той, что создается для развития стартапов. Важно, чтобы педагогическому сообществу были представлены для обсуждения и использования несколько вариантов контрольно-измерительных материалов или форматов аттестации.
4. Открытость
Прежде всего очень важно, чтобы весь процесс подготовки новой аттестации шёл в открытом режиме, и все планы были доступны каждому учителю для внесения предложений. Педсовет готов организовать экспертное обсуждение среди своих 200.000 подписчиков.
5. Доверие
В настоящий момент, в том числе из-за ситуации с пандемией, проявляется кризис доверия к власти. Даже хорошие инициативы встречаются с недоверием.
Учитывая эту ситуацию, мы призываем министерство и вас лично сделать первый шаг в отношении профессионального сообщества. Вы заняли эти должности недавно, обладаете властью и ресурсами. Сейчас появился отличный шанс сделать нечто радикально новое, что педагоги воспримут как поддержку после периода самоизоляции.
Опираясь на доверие профессионального сообщества, вы сможете более качественно провести реформы, которые в конечном итоге скажутся на результатах и помогут достичь национальных целей, которые были сформулированы и намечены для выполнения до 2030 года.
Заказное письмо с текстом инициативы отправлено в министерство просвещения 22 августа.
Педагогов, готовых поддержать нашу инициативу, мы приглашаем вступить в специальную группу в whats up. Мы будем информировать вас о ходе экспертизы нашей инициативы и обратимся к вам, когда необходимо будет собрать 100.000 подписей, чтобы государство официально ее рассмотрело.
