Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая
О «финском образовательном чуде» заговорили в начале 2000-х годов, когда небольшая страна Суоми выбилась на первые строчки рейтинга международной программы по оценке достижений учащихся PISA. Финские школьники учатся не более четырех часов в день, не занимаются с репетиторами, много играют, гуляют и почти не тратят время на домашнее задание. Как им удается мало учиться и много уметь? Разбираемся вместе с Натальей Громовой, педагогом из России, работающим в Финляндии, и финской мамой Еленой Аникушиной.
Равенство, возведённое в культ
В школах Финляндии обязательное базовое образование рассчитано на девять лет: шесть классов начальной школы и три — младшей средней. Каждый ребенок с семи лет, независимо от его способностей, места жительства, достатка родителей, имеет возможность получить качественное основное образование совершенно бесплатно. Учебники, тетради, канцелярские принадлежности и питание в школе обеспечивает государство.
Материал по теме: Поборы или помощь классу?
Главный принцип финской школы — равенство и социальная справедливость: нет учебных заведений престижных и непрестижных, учеников талантливых и отстающих, предметов важных и неважных. И столичные школы, и школы в отдаленных деревушках одинаково финансируются. Не приветствуется и углубленное изучение отдельных предметов в ущерб другим. Музыка, физкультура, искусство так же важны, как математика, язык и чтение, потому что задача школы — воспитать гармоничную личность.
В Финляндии не принято сравнивать учеников в классе между собой. Это избавляет детей от стресса и множества проблем с самооценкой на выходе.
Наталья Громова:
«Перманентное сравнение себя со всеми, своего ребенка со всеми, — нездоровая вещь. В Финляндии есть понимание ценности и уникальности каждого человека».
Елена Аникушина:
«В Финляндии нет культа „быстрее, выше, сильнее“. Никто не будет рассказывать, сколько кружков ребенок посещает, чтобы всех переплюнуть. У финнов вообще не принято публично хвалить или критиковать. Обратную связь по учебе дают лично родителям и ребенку».
Финны стараются максимально интегрировать в общество особенных детей. Страна знаменита своей системой инклюзии, коррекционной педагогикой.
Наталья Громова:
«Дети, которые нуждаются в специальной поддержке, не выключены из общего учебного процесса. Если у ребенка в связи с каким-то заболеванием плохо идут две-три дисциплины, а остальные — нормально, то на эти две-три дисциплины ему назначают коррекционную поддержку».
Такую поддержку оказывает учитель, который специализируется на коррекционном обучении — одном из самых важных направлений педагогики в Финляндии.
Педагог — это звучит гордо
Профессия учителя в Финляндии считается одной из самых престижных. Чтобы работать педагогом, обязательно нужно иметь высшее образование: в садике достаточно диплома бакалавра, учителям начальной и средней школы потребуется степень магистра. Конкурс на педагогический факультет финских вузов — от 15 человек на место. На работу в школу из-за высокой конкуренции попадают только 30 процентов выпускников. Средняя зарплата учителей в стране — 2500—3000 евро.
Материал по теме: Сколько зарабатывают учителя в разных странах
В финских школах нет строгой отчетности и обязательной аттестации. Педагоги сами выбирают методику преподавания и учебники — государственный стандарт служит лишь ориентиром.
Наталья Громова:
«В ходе образовательных реформ, начиная с 1970-х годов, учителям существенно повысили зарплату, и статус профессии вырос в глазах общества. На педагогические факультеты финских университетов из-за высокого конкурса попадают самые способные и замотивированные студенты, что автоматически повышает качество преподавания. На рабочем месте тоже щадящие условия: мало контроля и много возможностей для самореализации».
Нагрузка учителей позволяет им оставаться в ресурсе и не выгорать: по данным Организации экономического сотрудничества и развития, в день учитель средней школы проводит в среднем четыре урока продолжительностью 45 минут.
Цель школы — счастливый ребёнок
Комфорт учащихся высоко ценится в финских школах. А фундаментом образовательной системы служит позитивная педагогика.
Наталья Громова:
«Согласно позитивной педагогике ребенок является центром и главной ценностью образовательного процесса, и он должен получать от него положительные эмоции. Стресс снижает познавательный интерес, уровень внимания и объем памяти. Учебу стараются сделать более интерактивной, добавить общения и игры, чтобы обеспечить вовлеченность. А вот стрессогенные контрольные работы на оценку в первых классах начальной школы, когда у ребенка еще не сформировалась самооценка, не используют».
Первые три года в финских школах вообще нет оценок, затем еще три года ученикам дают обратную связь в устной форме. Привычные баллы появляются только с седьмого по девятый класс. За ошибки школьников никто не ругает: дети в начальной школе, например, пишут простым карандашом, чтобы по необходимости самостоятельно править грамматику.
Нет в школах Финляндии и школьной формы, на уроки можно ходить в чем удобно.
Елена Аникушкина:
«Я видела сама, как у сына в школе девочка приходила на занятия в костюме единорога, а еще одна была в пижаме — это нормально».
Материал по теме: Границы самовыражения: как позволить ученикам быть самими собой, но не превратить школу в цирк
Каждую перемену ученики обязательно выходят на улицу, в любую погоду, чтобы проветриться и выплеснуть энергию. Остаться в классе нельзя. Считается, что ребенок и так чересчур много сидит, а нужно подвигаться, подышать. Если погода плохая, дети просто собираются на крыльце.
В Финляндии нагрузка домашними заданиями в школе самая низкая в мире: ученики редко тратят на нее больше получаса в день. Это даже вызывает беспокойство переехавших в Финляндию русских родителей. Но Наталья Громова считает, что нагрузка в школах исходит из концепции здоровой и гармоничной личности:
«Наибольшая нагрузка дается в старшей школе и лицее, куда дети идут уже по своему желанию. Если ребенку тяжело давались школьные предметы, после девятого класса он уйдет в колледж, получит рабочую специальность и будет при этом самодостаточен и не травмирован».
Несмотря на высокий статус уровня образования, финны не останавливаются в своих экспериментах. Так, в 2016 году началась новая, уже пятая, реформа образования. Ее суть — в феномено-ориентированном обучении: дети изучают не абстрактные теории, а конкретные явления реальной жизни. Они исследуют различные феномены в группах и самостоятельно, а учитель лишь направляет процесс. Внедрение методики пока идет, а критиков уже очень много. Но финская образовательная система никогда не боялась критики. Напротив, анализировать и выбирать лучшее — это ее сильная сторона.
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
