Учитель-рэпер Олег Павлов: «Работаю над созданием TikTok-школы»


Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Олег Павлов — учитель начальных классов в подмосковной частной школе. Он читает рэп прямо на уроках, снимает вместе с учениками забавные видео для соцсетей, а они обращаются к нему на «ты» и рассказывают все свои секреты. Как такое возможно? «Педсовет» пообщался с Олегом и узнал, что нужно делать учителю, чтобы расположить к себе детей, и как поставить «зловредный» TikTok на службу педагогике.

Как я стал учителем

В школе я был очень плохим учеником — учился из-под палки. Я случайно поступил в институт, потому что мне надо было куда-то поступать. Лучше всего мне давался английский — я схватывал все налету и всегда всем помогал, за что получал «двойки». Собравшись просто подать документы в МГПУ им. Ленина на специальность «Лингвист, преподаватель иностранных языков», я в тот же день сдал экзамен — в общем, как-то случайно поступил. 

Я не сразу пришел в профессию. Нужно было зарабатывать деньги, и после университета я устроился продавцом детских товаров. Параллельно занимался музыкой, рэпом под псевдонимом МС РО, искал себя.

В конце концов, я ушел в педагогику — сам от себя не ожидая. Попробовал поработать с дошкольниками, а через какое-то время устроился в школу, где я сейчас преподаю. Это было восемь лет назад. Но три года из этих восьми я занимался другой работой, которая оплачивалась в разы больше. Я продавал элитные лодки и смог заработать на машину.

Я так думаю, что тогда я просто выгорел, не знал, в какую сторону себя направить. Это я сейчас понимаю, что когда приближается чувство выгорания, надо себя как-то озадачить — найти такую инициативу, чтобы еще год потом у тебя голова болела о том, как это все сделать. Это моментально переключает, если ты ставишь себе какую-то практически невыполнимую задачу в образовании, в педагогике.

Для моих родных до сих пор необычно, что я работаю в школе. Никто не ожидал такого поворота. Но в какой-то момент я понял, что мне хочется нести какую-то глобальную миссию.

Я недавно сравнивал для себя рэп-тусовку — настоящую, с баттлами, «совместками» — и тусовку педагогов. Это ведь тоже настоящая «гангста»: столько вещей, в которых можно себя проявить, — тех же конкурсов, баттлов. Очень много всего для реализации себя и своего потенциала. Это очень круто!

Рэп как проектная деятельность

Мне, прежде всего, нравится общаться с детьми, а уже потом — учить. И рэп мне в этом помогает. Современным детям нельзя просто дать книжку с рабочей тетрадкой, поэтому нужно искать новые пути. Например, на уроке окружающего мира я читал рэп и делал сценку по теме урока, чтобы ученики лучше запомнили содержание благодаря образам. 

Когда я начал работать в школе, то я решил поздравлять детей с днем рождения в стиле рэп. Я брал свободный бит и прямо на общем собрании зачитывал рэп-поздравление. Реакция была потрясающая.

Через какое-то время мы стали писать песни вместе с детьми и записывать их на профессиональной студии. Одна из последних наших песен посвящена 60-летию полета в космос Юрия Гагарина. Мы с 3-4 классом выехали на самую популярную рэперскую студию, записали этот хит и запустили его в TikTok. На припеве поют дети, я пою часть куплета. Этот незабываемый опыт.

Кто-то скажет: а где же здесь образование? Но это ведь проектная деятельность! Сначала мозговой штурм, поиск темы, поиск рифмы. Мы анализируем, слушаем музыку, работаем с ритмом — это музыкальная часть. Дальше начинается плотная командная работа: мы пишем текст, распределяем его, учим. Если раскладывать весь процесс создания песни, то окажется, что развивается очень много когнитивных навыков.


 

Школа = семья?

Я работаю в частной школе в поселке Жуковка, которая называется «Школа жизни». Наша школа не случайно называется «семейной». У нас в школе очень семейные отношения между детьми и педагогами. У нас нет оценок нас, нет имен-отчеств, как в обычной школе, — мы все называем друг друга на «ты». Дети очень много рассказывают о себе, считают нас старшими товарищами, старшими сестрами-братьями. Мы — огромная семья.

Мы видим, как ребенок растет — весь процесс «от и до»: что с ним происходит, где надо подправить. Любые конфликты и непонимания разбираются мгновенно, сразу же — как в семье. Мы боремся за безопасную атмосферу, за то, чтобы ребенку было комфортно, чтобы не было буллинга. 

Дети у нас осознанные, как и педагоги. В нашем коллективе собрались люди, заряженные одной идеей. У всех одна миссия. Кто-то уходит, но остаются только те, которые живут детьми, у которых болит душа за это, — они могут и перерабатывать, и задерживаться, и дома постоянно принимать звонки — даже не от родителей, а от детей! Мы педагоги и воспитатели 24/7. Мне кажется, это возможно и в обычной государственной школе, но, наверное, система не позволяет за каждого переживать.

Наши дети свободные и...счастливые. Мы стараемся не давить на них, сохранить их детство, стараемся взращивать в них инициативу, следовать за ними и иногда корректировать. 

«Тиктоки» — от скуки

Не надо втягивать детей в TikTok, если они вообще далеки от этого — пусть читают книги и развиваются по-другому. 

Но 80 процентов моих учеников сидят в TikTok, и когда я посмотрел, чем они там занимаются, у меня появилась мысль: перевести детей из разряда потребителей контента в разряд его создателей. Но не какого-то там, а полезного: если получится — образовательного, если нет — то хотя бы развлекательного. Но надо задействовать их в правильном направлении, чтобы развивать навыки, которые нужны в современном мире.

Все началось с медиапроекта, который я запустил в школе: это было радио, агентство праздников и создание новостей. Мы регулярно снимали новости о школьной жизни. Я тренировал детей в написании текстов, навыках публичных выступлений. Целый год мы снимали новости, выкладывали на YouTube, получали два-пять просмотров, и дети от этого кайфовали. Потом пришло время переходить на современный уровень. 

К нам в школу пригласили модных тиктокеров-миллионников — они снимали с детьми «тиктоки». Я в то время не был так увлечен. Но на следующий день я сидел на уроке, и мне стало скучно учить так, как это делают все. Я увидел скуку и в глазах детей — и прямо на уроке снял то самое видео, с которого все началось.

На самом деле, скука — это замечательная вещь. Если она попадает творческому, инициативному человеку — это какой-то шанс что-то изменить. А если человек еще и очень эгоистичный, то ему жалко времени, потому что оно уходит. И он думает «Надо что-то предпринять», — и тут рождается какой-то новый продукт. Скука — это повод к изменению.

Мы начали снимать современный «Ералаш». Мы сняли наш первый TikTok, и поняли, что это не новости — все еще серьезнее. Люди, которые нас смотрят, не видят то, что остается за кадром, но, на самом деле, это огромная работа, с которой дети справляются потрясающе. 

TikTok плохому не научит

Обычно, когда мы снимаем TikTok, я даю детям 5-7 минут, чтобы они накидали идеи. Я никогда ничего не придумываю заранее — только структурирую то, что придумали ученики. Потом мы пишем сценарий, распределяем роли и переходим к стадии «репетиций». На самом деле, ничего не репетируем — я просто начинаю их сразу снимать, потому что тогда дети быстро собираются. 

Между съемками роликов мы обязательно тренируемся говорить, выступать друг перед другом, чтобы не было страха. Если кто-то поет — тренируем пение, если танцует — репетируем танец. Для TikTok нужна четкая дикция, чтобы дети улыбались, чтобы картинка была почти идеальная. Возможно, в первом видео у нас это получилось, поэтому оно и набрало больше 4 миллионов просмотров.

@kidcoin #деньучителя #школа #учитель #рекомендации ♬ Grammarg - BLVKSHP

То, чему раньше учили отдельно, у нас соединилось в одной активности — TikTok-уроке. Это и творческая, и когнитивная составляющая, и soft skills, и командная работа, и креатив — это все современные навыки, без которых не обойтись.

Многие родители считают, что в TikTok только всякая глупость и пошлость. Но мы с детьми обсуждаем тренды, говорим, почему это плохо, прорабатываем нравственную составляющую. А еще в процессе съемок «тиктоков» я очень сблизился с детьми, узнал, чем они живут, почему думают так, а не иначе. 

TikTok-урок снимает комплексы в социализации, и дети начинают раскрываться. Даже те, кто сначала не хотел работать, переместились с последних парт на первую. Кроме того, это еще и ранняя профориентация. Ребята соприкасаются с профессиями ведущего, блогера, оператора; я монтирую при них видео — они у меня учатся это делать. То есть, они уже сейчас знают, как минимум, о четырех профессиях!

Этот тикток набрал больше 233 тысяч просмотров:

@kidcoin #первоесентября2021 ♬ Grammarg - BLVKSHP

Этот больше 420 тысяч просмотров

@kidcoin во как #fyp #foryourpage ♬ Grammarg - BLVKSHP

О планах на будущее

Моя мечта — создать TikTok-школу. 

Я узнал о проекте «Отраслевой акселератор госкорпорации «Росатом» и подал заявку. Меня приняли, потому что мой проект всем показался очень амбициозным. Я начал его развивать и буду развивать, наверное, еще год. Сейчас идет стадия апробации, написания курса и подготовки к демо-дню в рамках «Акселератора», где надо будет что-то показать, чтобы привлечь инвесторов и партнеров из государственной или частной сферы.

Это мой личный проект, но моя школа мне в этом помогает. Моя цель — масштабирование: я хотел бы обучить заинтересованных учителей по всей России — платно или бесплатно, добраться до российской глубинки, где есть дети, которые не знают, как им выживать и куда податься. В этом тоже есть определенная социальная составляющая, и мне очень хочется ее учитывать.

Для педагога в наше время очень важно быть гибким, быть креативным, находить разные языки для общения — будь-то TikTok, рэп или что-то еще. Я хочу быть полезным детям и обществу. И я надеюсь, что у меня это получается.

Полное интервью Олега Павлова для «Педсовета» можно посмотреть здесь:

Учителям Музыка Профессия и педагогические сообщества Начальное образование Технологии
Вам будет интересно:

Комментарии (0)