Три педагогических правила Александра Тубельского

Фотографии: АГН Москва. Иллюстрация: Юлия Замжицкая

2 октября занменитому педагогу Александру Наумовичу Тубельскому исполнилось бы 82 года. Умер относительно недавно — уже в нашем веке, в 2007 году. В Москве действует школа его имени, коллектив которой придерживается методики Александра Наумовича. Те же, кто преподает в других учебных заведениях России, вполне могут использовать в своей работе те или иные педагогические находки легендарного Тубельского.

Определение себя

Сам Тубельский назвал свое детище Школой самоопределения. Именно в этом заключается основа его метода. Все, что делается в школе, должно способствовать выявлению наилучших способностей.

Одна из интереснейших методических находок — так называемые «межпредметные погружения». Все учителя, преподающие в одном классе, должны на несколько дней сосредоточиться над одними и теми же — в крайнем случае, схожими — понятиями. В таком случае ученик перестает метаться между суффиксами, треугольниками и тычинками, а решает для себя — вместе с учителями тот или иной мировоззренческий вопрос.

Практикуются и просто погружения — когда класс на протяжении нескольких дней занимается, например, исключительно географией. Но подобное гораздо сложнее осуществить в современной общеобразовательной школе.

Обязательное условие самоопределения — физическая и трудовая культуры. Тело должно быть тренированным, а труд не вызывать страха. Один день в неделю следует полностью посвятить трудовой подготовке. При этом каждый школьник сам определяет, какой профессией ему хотелось бы овладеть.

Нечто подобное практиковалось в советское время в так называемых учебно-производственных комбинатах (сокращенно — УПК). Но там школьнику определяли одну профессию на два года, а по Тубельскому, ее нужно менять раз в пару месяцев, чтобы была возможность попробовать себя в самых разных трудовых сферах.

Конечно, каждый раз выбор осуществляет не преподаватель, а сам школьник.

А еще одна беда, которая мешает проявлению себя — лицемерие.

Тубельский признавался: «Если бы я был главным волшебником страны, то во благо образования перестал бы врать. Я бы сделал, чтобы школу рассматривали как место для создания условий по продвижению каждого ребенка по своему пути».

Демократия — непременное условие

Образование может осуществляться только на демократических позициях. Другое дело, что саму демократию следует правильно понимать.

Тубельский утверждал: «Демократически воспитанный человек — это не тот, который делает то, чего хочет, а тот, который может сам ставить себе границы. Границы хорошего и плохого, границы поведения в разных ситуациях, границы между знанием и незнанием». 

И добавлял: «В этом смысле мы понимаем и термин „самоопределение“ — умение ставить себе пределы».

В его представлении демократия и самоопределение неразрывно связаны друг с другом. Для этого необходимо совершенно четко представлять то общество, в котом ты существуешь. Обществоведение — одна из ведущих дисциплин. И в какой-то мере оно обязательно присутствует во всех предметах.

А во время экзаменов ученик должен продемонстрировать не только знание предмета, но и умение сопоставить собственное представление о нем с представлениями других людей.

Долой стандарты

Одно из любимейших слов Александра Наумовича — нестандарт. Как его далекий предшественник, дореволюционный московский педагог Лев Поливанов ненавидел «казенщину», так же и Александр Тубельский ненавидел стандарты. Он утверждал, что ни в коем случае нельзя загонять в общие рамки ни преподавателей, ни учеников.

У него даже была довольно интересная теория, объясняющая, почему в школах работает так мало мужчин: «Потому что для мужчины творчество необходимо. Ему сложно представить себе, что он из года в год будет заходить в один и тот же класс, объяснять, а потом спрашивать один и тот же параграф. Скучно!»

И поэтому в школе Тубельского приветствуются самые разнообразные формы ведения урока, а не единственная, стандартная, состоящая из проверки домашних заданий и сухого объяснения новой темы из учебника. При этом в обсуждении того, как построить урок, принимают участие преподаватели вместе с учениками. Так же совместно отбирается и учебный материал.

Читайте также: 

• Леопольд Сулержицкий: «вечный ребенок», который стал «отцом» театральной педагогики;
• Иоганн Песталоцци: чудак, неудачник и гениальный педагог.