К другим статьям
Эксперты Общероссийского народного фронта (ОНФ) и фонда «Национальные ресурсы образования» подвели итоги мониторинга доступности образования для детей-инвалидов. Условия для получения образования, соответствующего потребностям особых детей, по-прежнему не созданы, считают эксперты. Каждый третий родитель не хочет учить своего ребенка в условиях инклюзивного образования. Полностью исключили возможность для обучения детей 14 процентов родителей.
В опросе приняли участие 690 родителей, воспитывающих детей с инвалидностью, из 68 регионов.
Основная трудность, встающая на пути обучения детей с инвалидностью - отсутствие специалистов
Родители также назвали причины, по которым они приняли решение обучать детей дома самостоятельно:
- отсутствие доступных коррекционных учреждений,
- специализированных групп в детском саду или школе,
- соответствующих специалистов, доступной среды, специализированного питания,
- отказ руководителей принимать ребенка с инвалидностью.
При этом только 7 процентов опрошенных родителей получают компенсацию за домашнее обучение ребенка-инвалида и им предоставлена льгота на получение дополнительного образования.
При обучении ребенка на платной основе в реабилитационных центрах или частных образовательных организациях расходы на образование варьируются: на дошкольное - от 300 до 32 тыс. руб., на общее – от 500 до 30 тыс. руб., на дополнительное — от 400 до 52 тыс. руб.
46 процентов родителей, чей ребенок все-таки попал в детский сад или школу, испытывали трудности при устройстве в образовательную организацию
16 -ти процентам респондентов руководство школы или детского сада принципиально отказало в приеме ребенка, еще 2 процента родителей получили предложение залпатить за олбучение.
Каждый третий опрошенный родитель хотел, чтобы его ребенок получал инклюзивное образование, но образовательная организация не смогла сформировать соответствующую среду. Так:
- в образовательной организации не оказалось адаптированных образовательных программ, заявили 30 процентов респондентов;
- об отсутствии возможности обучать ребенка в специализированном классе заявили 28 процентов;
- отсутствие доступной среды отметили 35 процентов родителей;
- отсутствие компьютерной техники, адаптированной для лиц с ограниченными возможностями здоровья, со специальным программным обеспечением - 16 процентов;
- отсутствие мероприятий по развитию инклюзивного образования - 24 процента.
По словам родителей, многие дети также лишены возможности посещать кружки и секции.
Остается и проблема отсутствия понимания со стороны других родителей и детей нормы. С ней столкнулись 20 процентов родителей в детском саду, 15 процентов родителей - в школе.
Родители благодарны педагогам и смотрят в будущее с надеждой
Несмотря на существующие трудности, многие родители выражают благодарность педагогам за их труд: даже при условии отсутствия нужной квалификации и соответствующих условий педагоги находят время и силы для индивидуальной работы с детьми, стараются придумать план реалибитации.
И, конечно, родители не теряют надежды, что в будущем у их детей появится возможность заниматься с индивидуальным тьютором, посещать детские инклюзивные лагеря, получать инклюзивное образование интеллектуального характера или образование, где они сами могут выбирать предметы для своего ребенка.
