Объявлен победитель Global Teacher Prize 2021

Победителем Global Teacher Prize 2021 стала преподаватель из США Кейша Торп. Имя призера педагогического конкурса было объявлено на этой неделе в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже.

Торп — учитель английского языка в одной из школ города Блейденсбурга в штате Мэриленд. Она помогает получать образование детям из семей с низким доходом и семей мигрантов. 

Педагог полностью переработала программу для своего отделения, чтобы она максимально подходила ученикам: американцам в первом поколении, мигрантам и беженцам, которые приехали преимущественно из Африки, с Ближнего Востока, а также из Южной Америки. В результате ее усовершенствований ученики на 40 процентов улучшили свои навыки в чтении, что существенно сказалось на общем уровне школы при замерах знаний учащихся.  

«Кейша посвящает огромное количество времени, поощряя учеников поступать в колледж, помогая им подавать заявления и получать стипендиальные программы с полным финансированием», — говорится в биографии педагога. 

Всего на конкурс, организатором которого является Фонд Варки (Varkey Foundation), было подано более восьми тысяч заявок из 121 страны.

«Конкурс Global Teacher Prize был создан, чтобы выделить одного исключительного учителя, который внес выдающийся вклад в профессию, а также привлечь внимание общественности к важной роли, которую учителя играют в обществе. Открывая тысячи историй героев, которые изменили жизнь молодых людей, премия рассчитывает подчеркнуть исключительную работу учителей по всему миру», — говорится на сайте конкурса.

Призовой фонд конкурса составляет миллион долларов.

В начале сентября стали известны 50 финалистов Global Teacher Prize 2021, среди которых был и участник из России — преподаватель математики в лицее-интернате № 2 в Казани Алмаз Хамидуллин. 

Хамидуллин окончил МГУ имени Ломоносова по специальности «математик, системный программист» и параллельно отучился на факультете педагогического образования. За несколько лет работы преподавателем Хамидуллин успел стать победителем конкурсов «Учитель года — 2017» и «Лидеры России», а год назад начал совмещать педагогику с должностью депутата городской думы Казани. 

Как рассказал Хамидуллин Педсовету, сначала он был уверен, что пойдет работать в IT-сферу или в банк, но, когда начал получать дополнительное образование, преподавание заинтересовало его. По его словам, «присутствовал юношеский максимализм» и ему «хотелось изменить мир через образование». В том, что это вполне достижимо, педагог уверен и сейчас.

«Часто мы, учителя, думаем, что нам нужно кого-то целенаправленно учить… На самом деле, сейчас у детей много разных источников информации, так что важнее не просто обучать, а создать такую атмосферу, которая будет для детей позитивной и мотивирующей. Мне кажется, это основная задача учителя в наше время», — считает Хамидуллин.

 

Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.

Подписаться
Карьера и профессиональный рост
Вам будет интересно: