Можно ли учителю использовать сленг на уроках

Содержание:

• Что такое сленг и его роль в языке
• Аргументы «за» и «против» использования сленга учителем
• Как правильно использовать сленг на уроках
• Примеры успешного и неудачного использования сленга в образовании

Учитель формирует языковую культуру учеников, которые зачастую предпочитают сленговые словечки норме русского языка. Педагогу приходится искать баланс: находить контакт с ребятами и одновременно выстраивать границы. В статье расскажем о значении сленга, его преимуществах и недостатках в учебной среде.

Что такое сленг и его роль в языке

Один из самых динамичных элементов языка — это сленг. Можно сказать, что эти слова и выражения используют в определенных социальных группах, например, в молодежной среде. Такие обороты речи отражают особенности культуры и мировоззрения говорящих. Подростки умело оперируют такими понятиями, как «кринж» или «рофл», и это становится частью их мира, в том числе и школьного. Покажем несколько популярных примеров.

Нередко можно услышать мнение, что эта манера речи портит русский язык и искажает его. Однако не все так однозначно, потому что у сленга есть отдельные задачи и функции:

Показать принадлежность к группе. Сленг можно сравнить с индикатором, который показывает связь с определенным коллективом. Это способ показать, что человек «свой», он разделяет общие ценности и с легкостью понимает других.

Усилить эмоциональную окраску. В отличие от нейтральных слов и выражений, сленг часто более ярко выражает чувства. Например, выражение «мне очень нравится» заменяется на «я тащусь».

Обозначить противоположную позицию. Это значит, не согласиться с общепринятыми нормами и ценностями. Сленг позволяет отделиться от «мейнстрима», противопоставить себя обществу и обозначить независимость.

Выразить кратко мысль. Сленговые выражения часто заменяют длинные и сложные фразы на более емкие и понятные. Например, вместо «это было очень смешно», подросток скажет «ору», и это будет понятно его сверстникам.

Показать языковую креативность. Подростки часто используют разговорные метафоры, чтобы придать словам новые значения. А еще многие сленговые слова основаны на иронии и юморе. Это делает речь более живой и интересной.

Сленг помогает школьникам чувствовать себя частью группы, выражать эмоции и говорить на одном языке. С другой стороны — чрезмерное увлечение новомодными словами может обеднять речь и создавать трудности в общении с теми, кто не понимает и не поддерживает их.

Если вам хочется узнать, как развивать потенциал каждого ребенка и помогать ему становится лучше, можно послушать один из наших вебинаров. Пример такого вебинара:

Подробнее

Аргументы «за» и «против» использования сленга учителем

Школьные учителя часто не могут найти общий язык с учениками и пытаются наладить контакт через сленг. Они начинают употреблять эти слова на уроке или в неформальной беседе на перемене.

Редакция «Педсовета» решила выяснить, насколько уместно педагогу так говорить и есть ли действительно такая необходимость. Задали этот вопрос подписчикам нашего канала в Телеграме, среди которых много учителей.

Большинство подписчиков выбирают золотую середину — употреблять сленг в уместной ситуации. Источник — канал Педсовет

Меньше всего считают, что разговорные словечки точно нужны, чтобы говорить с детьми на одном языке. С одной стороны, ребятам так проще общаться, но с другой — учитель рискует потерять авторитет, и его перестанут воспринимать как наставника.

Опрашиваемые склоняются к тому, что не нужно совсем избегать сленга. Наоборот, в подходящей ситуации это будет кстати. Однако не стоит употреблять его бездумно, потому что можно невзначай обидеть человека или попасть в неловкую ситуацию.

Я думаю, что можно использовать сленг, но не на постоянной основе. Также нужно знать, когда это можно делать. Это неформальный язык, и многим он может быть непонятен, надо быть осторожным. Да и сам учитель должен четко понимать его значение. В шуточной форме допустимо разрядить обстановку. Но сама я делаю это редко. Предпочитаю использовать пословицы и поговорки.

Татьяна Бачурихина

учитель математики ГБОУ Школа № 1795

Третье по популярности мнение более категоричное. Подписчики считают, что урок — это не то место, где нужно разговаривать на сленге. Учитель должен быть примером и вести за собой учеников, а не стремиться подражать речи школьников. Тем не менее есть позиция, что на внеклассных мероприятиях это допустимо.

На занятиях не нужно употреблять сленг, но приемлемо во внеучебной деятельности. Источник — канал Педсовет

Важно понимать, в каких классах учитель использует сленг или только планирует это делать. Речь пятиклассников хаотична и требует учительского контроля на уроках. Старшеклассники находятся немного на другой позиции. Эти ребята уже обладают достаточным словарным запасом и понимают установленные нормы, поэтому немного сленга из уст учителя не причинит вреда их словарному запасу и поможет более продуктивно выстраивать диалог.

Педагог может поддержать в период подготовки к экзаменам, и разговорное слово даст больший эффект, чем привычное. К тому же старшеклассники могут легко переключаться между разными стилями речи и выбирать наиболее подходящий для ситуации.

Каждый преподаватель решает сам, как ему поступать. Это зависит от его позиции и классов, в которых он ведет уроки. Обобщили аргументы в таблице:

Как правильно использовать сленг на уроках

Если учитель решает немного разнообразить речь, чтобы быть с ребятами на одной волне, нужно следить за ситуацией и контекстом. Делимся полезными рекомендациями, которые помогут избежать неловких ситуаций.

Будьте в курсе тенденций. Чтобы не выглядеть смешно, нужно быть в тренде. Следите за изменениями в сленге, не используйте устаревшие и неактуальные выражения.