К другим статьям
Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Еще несколько лет назад ментальная арифметика (или попросту «менталка») была очень популярна в России. Сейчас этот тренд пошел на спад, хотя курсы и программы ментальной арифметики по-прежнему существуют. Вместе с преподавателями и родителями разбираемся, в чем плюсы и минусы «менталки» и каково будущее этой методики в нашей стране.
Что такое ментальная арифметика
Иногда «менталку» для простоты называют «устным счетом». Если точнее, то ментальная арифметика — это система развития интеллекта. Сторонники метода утверждают, что он не только учит ребенка решать в уме сложные математические примеры, но и развивает логику, память, умение концентрироваться и решать несколько задач одновременно. Непременный атрибут «менталки» — абакус: это особые счеты, с помощью которых дошкольник может совершать операции даже с десятизначными числами.
Считается, что ментальная арифметика зародилась в древнем Китае и античной Греции. В Россию она пришла в начале 21-го века, а пика популярности достигла в середине прошлого десятилетия. На российский рынок заходили иностранные программы, появились и отечественные методики, которые распространились по франшизе. А детей, которые в уме считали быстрее, чем взрослые на калькуляторе, приглашали на федеральные телеканалы.
Плюсы методики
Инструктор центра детского развития Continental в Таштаголе (Кузбасс) Светлана Бобко рассказывает, в чем, кроме математики, проявляется эффект «менталки»:
«Многие родители отмечают, что дети быстрее заучивают стихи, легче учат английский — один раз посмотрел и запомнил. У них хорошо развита фотографическая память. Родителям не нужно постоянно контролировать домашнюю работу: если ребенок хотя бы один раз прочитал учебник, этого достаточно».
Ольга Насонова (ее сын учится в центре Continental третий год) говорит, что благодаря «менталке» ребенок стал гораздо более самостоятельным:
«Мой сын сейчас во втором классе. Домашнюю работу делает за три минуты. Как любой ребенок, он не всегда хочет садиться за уроки, его надо как-то организовать. Но решает все сам. Он отлично ориентируется в числах: единицы, сотни, тысячи для него не составляют проблем. У него очень хорошая память: говоришь какие-то числа — например, номер телефона, — он два раза повторит и запомнит».
Елена Москаленко, мама другого ученика центра Continental:
«По математике у нас стабильно «пять», хотя школьная математика — это совсем другое. Но «менталка» все равно помогает: скажем, сын решил пример в столбик, а потом по-своему пальчиками пересчитал и увидел ошибки.
Благодаря ментальной арифметике он стал очень самостоятельным. Сейчас я могу проверить его только на калькуляторе, да и это нереально: пока я эти пятьдесят примеров наберу, уже вечер будет».
Минусы «менталки»
И все же на родительских и педагогических форумах метод часто критикуют. Главная претензия — слабая доказательная база: «менталка» действительно учит считать в уме, но все остальные «эффекты» научно не доказаны. К тому же есть и другие системы быстрого устного счета, которые, в отличие от ментальной арифметики, не продвигаются так агрессивно.
Кроме того, «менталка» не освобождает от школьной математики: это абсолютно не похожие программы, которые требуют разных навыков. Получается, что ментальная арифметика — это такое же дополнительное образование, как художественная или музыкальная школа. Кстати, занятия музыкой тоже хорошо развивают мелкую моторику, правополушарное мышление, память и внимание. То есть, по большому счету, «менталка» не дает ребенку никаких уникальных навыков.
Почему популярность методики падает
В нашей стране ментальная арифметика не стала частью системы общего образования. А частных центров, где ведут такие курсы, становится все меньше, поскольку выгодным бизнесом это не назовешь. Рассказывает руководитель центра Continental Ксения Майер:
«Мы работаем практически в ноль. Программа достаточно дорогая: мы платим роялти (10 процентов от выручки каждый месяц). Есть ограничение по стоимости абонемента, ниже которой спускаться нельзя, поэтому студентов у нас немного. Хотя в Таштаголе абонемент на месяц стоит 2800 рублей, а, к примеру, в Новосибирске — минимум 5000 рублей. В Москве эта же программа обойдется в 10 000 рублей.
Этим летом у нас заканчивается франшиза. Нужно будет снова ее покупать или делать что-то другое. Хотелось бы сохранить, но непонятно, какую цену нам выставят».
Инструктор Альбина Ахтямова из Новокузнецка в подобной ситуации отказалась от курса ментальной арифметики:
«Пять лет назад, когда мы зашли на рынок Новокузнецка с ментальной арифметикой, это был трендовый продукт. Люди о нем только узнавали, к нему был повышенный интерес. Наши первые студенты достигли успехов, получили сертификаты, выпустились, но новых учеников с каждым годом было все меньше. Бум на ментальную арифметику прошел, и, в конце концов, мы отказались от программы.
Кто-то называет это бизнесом, построенным на амбициях родителей. Вероятно, отчасти это так. Но это неплохо. У людей есть потребность развивать детей в чем-то необычном, уникальном. И замечательно, что есть технологии, которые позволяют реализовать эти амбиции. Но образование не стоит на месте, и на смену ментальной арифметике приходят другие методики, на которые переключилось всеобщее внимание».
Как выбрать курсы «менталки»
Родитель, который все же решит отдать ребенка на ментальную арифметику, столкнется с проблемой: как выбрать действительно хороший центр и программу? Сейчас их огромное количество: где-то танцуют, где-то рисуют, где-то обещают научить всему дистанционно. У всех программ разные условия и цены.
Чтобы выбрать курс, который даст результат, специалисты советуют обратить внимание на несколько моментов.
- Сертификация педагогов.
У преподавателя должен быть документ, подтверждающий, что он владеет методикой. Должны быть сертифицированные наглядные материалы, учебники, рабочие тетради. Если специалист работает по ксерокопиям и у него нет подтверждающего документа — значит, он не владеет технологией.
- Формат обучения.
Программы, которые предлагают онлайн-обучение с нуля, неэффективны. Поставить руки и пальцы, научить ребенка движениям получится только офлайн.
- Достижения учеников.
Попросите показать вам учеников. Они есть? Могут считать в уме? Какими числами они оперируют? Насколько быстро? Если программа работает, вам таких детей покажут.
Материалы по теме:
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
