К другим статьям
Мы всегда считали, что отличительной особенностью нашей школы является дружелюбная атмосфера. Её легко сохранить, если школа маленькая. Но как быть, если начинаешь расти?
В этом учебном году число учеников увеличилось на 20 процентов, расширился и педагогический коллектив. Новичкам не всегда просто быстро интегрироваться. Учителя ведут уроки не у всех классов, и зачастую дети знают только своих наставников. В случае замен уроков возникают сложности в коммуникации. Поэтому в определенный момент захотелось всех перезнакомить между собой, развивая школьное сообщество.
Когда в одном месте собирается много незнакомых людей, очень сложно придумать мероприятие, чтобы «засветить» каждого и «заставить» людей коммуницировать. В этом я всегда завидую маленьким детям: пришли в одну песочницу и сразу говорят: «А как тебя зовут? Давай дружить». С возрастом мы, к сожалению, теряем эту детскую непосредственность.
На Всероссийской выездной школе педагогов «Атлас коммуникации» я увидела в действии Узнавайзинг. Одним из элементов этого проекта является командный квиз, их еще называют паб-викторинами. Задача команд в таких играх — правильно ответить на интеллектуальные вопросы. Свою историю квизы ведут с начала 1970- х годов и до сих пор популярны как развлечение в пабах Великобритании. Авторы же Узнавайзинга придумали квиз не про предметы и явления, а про людей. В отличие от классических версий, в нем нет правильных ответов на эрудицию, здесь игра на интуицию, проницательность и внимание друг к другу. Мне понравилось, как авторские игровые механики этого проекта помогают легко знакомиться даже тем, кто видит друг друга впервые, а уже знакомым — стать ближе и понятнее друг другу. Мы решили организовать Узнавайзинг в нашей школе.
Одна из карточек с открытыми вопросами. Учтите, что не так-то все просто, как на первый взгляд
В один из дней в спортивном зале собрали всех — учеников, учителей и даже родители подтянулись. Для начала разогрелись в своих привычных классах, отвечая на игровые вопросы с готовыми и открытыми вариантами ответов. Это позволило уже на старте найти какие-то общие темы, которые близки ребятам в одном и том же классе.
Поиск общих интересов и увлечений продолжился на следующем этапе сценария, когда ведущая вызывала в центр зала тех, кто подходил под те или иные критерии. Часть учеников активно демонстрировала свои таланты на публику — оказалось, у нас много певцов и танцоров. Некоторые впервые увидели «товарищей по увлечениям», что, уверена, даст им повод пообщаться в дальнейшем.
Потом мы распределили всех по командам так, чтобы в них оказалось как можно больше незнакомых людей, от первоклассников до учителей. Поскольку не требовалось специальных знаний, все могли вовлекаться на равных. И началась основная и самая азартная часть программы — квиз про самих участников. Ученики и учителя выходили по очереди и отвечали на вопросы о себе. А команды пытались угадать, что же ответил игрок. Тут были и новые открытия друг в друге, и неудержимые эмоции победы в случае верно угаданного ответа.
Закончилось всё фотосессией на фоне огромного экрана, на который выводились креативные изображения и слоганы, мотивирующие и взрослых, и детей обниматься, кривляться и улыбаться фотографу.
Конечно, первоклашки устали после первого получаса игры, и по паре детей из команд ушли либо на маты отдыхать, либо в телефон. Поначалу мы их пытались включить обратно в командную работу, а потом поняли, что это их право выбора. Но «галочки» поставили: сразу видно, что эти дети совсем не готовы к общению не в своём классе. Если проблему увидели, то есть с чем работать.
Но мы также получили и то, ради чего всё это затеяли. Даже те, кто казался раньше тихоней, с интересом проявили себя, и мы планируем поддерживать в них эту инициативу и дальше, а учителя раскрыли себя для учеников с человеческих прикольных сторон, что поможет и дальше нам поддерживать дружескую и доверительную атмосферу в классах.
Вот, что мне сказал один из учителей: «Для меня самое ценное получилось — это вовлечённость Максима И., который обычно нигде и ни в чем не участвует и отсиживается в сторонке. А тут он был активен, переживал и так радовался победе! Он даже меня обнял! Для меня это самый положительный момент!».
Ну в какой школе еще можно поставить директору рожки?
Советы для тех, кто проводит одновременное знакомство на 300 человек
1) Обязательно проверьте акустику в зале — пары колонок на спортивный зал нам оказалось мало.
2) Обязательно фотографируйте детей и взрослых, которые сами на время становятся детьми.
3) Зовите родителей — им будет ценно так неформально познакомиться друг с другом и школой.
4) Ведущие — это самое главное.
Об авторе: Татьяна Зверева, директор частной школы «Феникс».
