Как и зачем использовать вестибулярные пластинки в работе логопеда

Содержание:

• Что такое вестибулярная система и ее связь с речью
• Как нарушения вестибулярной системы влияют на развитие речи
• Что представляют собой вестибулярные пластинки
• Виды вестибулярных пластинок
• Показания к применению вестибулярных пластинок в логопедической практике
• Противопоказания к использованию вестибулярных пластинок
• Использование вестибулярной пластины

В логопедической практике все чаще применяются дополнительные аппараты для коррекционной работы, например, вестибулярные пластинки. Они помогают скорректировать звукопроизношение, прикус и речевое дыхание.

Кому показаны вестибулярные пластинки и как их правильно использовать, рассказала учитель-логопед высшей квалификационной категории Ирина Чугунова.

Что такое вестибулярная система и ее связь с речью

Вестибулярная система — структура в составе внутреннего уха и центральной нервной системы. Она отвечает за равновесие, координацию движений и ориентацию тела в пространстве и тесно связана с позой, контролем мышечного тонуса и развитием речи.

Речь — тонко организованное моторное поведение. Чтобы точно произносить звуки, необходима синхронная работа мышц губ, языка, мягкого нёба, гортани и дыхательного аппарата.

В таблице разобрали, как вестибулярная система влияет на развитие речи.

Системные расстройства речи у детей нередко связаны с незрелостью или дисфункцией вестибулярной системы. Если ребенок не умеет управлять телом, чувствует себя неустойчиво, не держит равновесие, то контролировать речь ему будет сложно.

Как нарушения вестибулярной системы влияют на развитие речи

Нарушения в работе вестибулярной системы не ограничиваются лишь проблемами с равновесием или походкой, они глубоко затрагивают развитие речи. Дети часто проявляют следующие особенности:

Нестабильная поза при сидении, неустойчивость при ходьбе. Ребенок не может долго сохранять вертикальную позу, облокачивается на стол, заваливается вбок, часто меняет положение тела. Это нарушает статическую основу речи.

Сложности с координацией движений, в том числе мелких, речевых. Ребенку сложно выполнить последовательные, точные движения. Он может путать положения языка, делать лишние движения губами, застревать на одном элементе артикуляции.

Низкий тонус лицевых мышц, неправильный прикус. Часто наблюдаются открытый рот в покое, сглаженные носогубные складки, «вялые» щеки. Такие дети с трудом удерживают слюну во рту, не умеют смыкать губы, артикуляция нечеткая. При этом развивается открытый прикус, нарушается носовое дыхание, что дополнительно усложняет речь.

Плохое чувство положения языка во рту. Ребенок не может точно определить, где находится его язык: лежит, поднят или касается зубов. Из-за этого звукопроизношение искажается, язык выдвигается вперед, не поднимается на альвеолы, появляется межзубная артикуляция.

Нарушения дыхания и глотания. Преобладает ротовое дыхание, не формируется правильный глотательный рефлекс. Во время речи дыхание сбивается, голос звучит слабо, фраза не завершена. При глотании ребенок может запрокидывать голову назад, втягивать язык или прижимать его к зубам.

Задержка речевого развития. При слабой вестибулярной регуляции ребенок позже начинает лепетать и переходить к членораздельной речи, пропускает этапы звукоподражаний. Он может долго использовать односложные слова, не связывает их в предложения, испытывает трудности в повторении звуков и слогов.

Такие нарушения влияют на весь процесс развития речи: от артикуляционной базы до речевой автоматизации. Недостаточная работа лицевой мускулатуры, неправильное положение языка, дыхание через рот, слабый контроль артикуляции — всё это последствия сенсомоторных сбоев, которые напрямую влияют на то, как формируется речь.

Ребенок при нарушениях вестибулярной системы не может удерживать баланс и устойчивость в бытовых движениях. Источник — нейросеть Шедеврум

Что представляют собой вестибулярные пластинки

В логопедической практике такие трудности требуют комплексного подхода, который включает коррекцию речевых навыков и базовых телесных функций: тонуса, осанки, дыхания, глотания и орального самоконтроля.

Есть эффективный инструмент, который способен одновременно задействовать мышцы лица, нормализовать положение языка и простимулировать сенсомоторную чувствительность — вестибулярные пластинки. Они работают не с речью напрямую, а с ее мышечным и нейрофизиологическим фундаментом.

Вестибулярные пластинки — съемные силиконовые аппараты, которые применяют в логопедической и ортодонтической практике. Они вводятся в преддверие рта ребенка, между внутренней поверхностью губ и щек и наружной стороной зубов. Аппарат располагают на уровне передних зубов.

Пластинка создает мягкое, но устойчивое препятствие между мышцами лица и зубным рядом. Это позволяет включить в работу мышцы вокруг рта и изменить неправильные двигательные паттерны.

Вестибулярная пластинка обычно состоит из:

• рабочей части из гипоаллергенного силикона или термопластичного материала, которая прилегает к зубам и деснам;
• фиксирующих элементов в форме выступов или ограничителей;
• дополнительных элементов, например, язычок для стимуляции мышц языка или ребристая поверхность для массажа слизистой.

Стандартная вестибулярная пластинка. Источник — Стоммаркет.ру

Размер и форма пластинок подбираются индивидуально по возрасту ребенка, анатомии рта и задач, которые пластинка должна решать.

Вестибулярные пластинки выполняют несколько функций:

1. Нормализуют мышечный тонус губ, щек, подбородка.
2. Формируют правильное положение языка на нёбе в покое.
3. Снижают вредные оральные привычки, отучают ребенка сосать пальцы, облизывать губы, выталкивать язык.
4. Регулируют дыхание и способствуют переходу от ротового к носовому.
5. Подготавливают артикуляционный аппарат к постановке звуков.
6. Помогают формировать физиологический прикус.
7. Снижают повышенное слюноотделение за счет того, что активируют круговую мышцу рта и нормализуют положения языка.

Вестибулярные пластинки воздействуют комплексно на мышцы, дыхание, положение языка и прикус, что создает базу для успешной речевой терапии. Они не заменяют логопеда, но значительно усиливают эффект его работы.

Виды вестибулярных пластинок

Существует несколько модификаций вестибулярных пластинок в зависимости от задачи.

Вестибулярные пластинки с козырьком, заслонкой и бусинкой. Источник — Стоммаркет.ру

Показания к применению вестибулярных пластинок в логопедической практике

Пластинки эффективны при миофункциональных нарушениях — сниженном или повышенном тонусе жевательных и мимических мышц, который возникает при нарушениях функций зубочелюстной системы: речи, жевания, глотания, дыхания.

Вестибулярные пластинки в работе логопеда применяются при:

• межзубной, призубной и боковой артикуляции звуков;
• гипотонусе и гипертонусе губ и языка;
• открытом рте, когда губы не смыкаются;
• ротовом дыхании;
• нарушениях глотания;
• задержке речевого и фонетико-фонематического развития;
• заикании и нарушениях плавности речи;
• стертой или выраженной дизартрии.

Также аппарат показан детям с привычками сосать палец, прокладывать язык между зубами, прикусывать губы.

Когда ребенок носит вестибулярную пластинку:

• губы вынуждены сомкнуться, круговая мышца рта активизируется;
• лицевые мышцы начинают работать согласованно, улучшается контроль над артикуляцией;
• уменьшается объем лишних движений, уходят симптомы вялой артикуляции;
• ребенок учится лучше чувствовать лицо и ротовую полость, что критически важно при сенсомоторных нарушениях.

Вестибулярная пластинка — инструмент нейромышечной коррекции, который позволяет задействовать базовые механизмы формирования речи: правильную позу, дыхание, тонус, глотание и чувствительность.

Если вам хочется узнать, как развивать потенциал каждого ребенка и помогать ему становится лучше, можно послушать один из наших вебинаров. Пример такого вебинара:

Подробнее

Противопоказания к использованию вестибулярных пластинок

Несмотря на широкий спектр показаний, есть и ограничения. Не рекомендуются вестибулярные пластинки при:

1. Ярко выраженном рвотном рефлексе, когда ребенок физически не переносит посторонний предмет во рту.
2. Острых воспалительных заболеваниях полости рта, глотки.
3. Повышенной судорожной готовности, эпилепсии — только по решению невролога.
4. Тяжелых поведенческих расстройствах, когда ребенок категорически отказывается от манипуляций во рту.
5. Кожных заболеваниях, герпетических высыпаниях.

Перед тем, как использовать пластинки, родителям необходимо проконсультироваться с логопедом, ортодонтом и неврологом.

Использование вестибулярной пластины

Вестибулярную пластинку используют ежедневно: 2–3 раза в день по 10–20 минут. Важно постепенно увеличивать время контакта с пластинкой, начинать с 30-60 секунд и доводить до полной тренировки. Если нарушения выражены, допускается дополнительно носить пластинки ночью, чтобы закрепить результат. Курс занятий длится от 1 до 6 месяцев. Подробно логопедическая работа с вестибулярными пластинками описана в работах Тисовской Ю.А.

Методы работы с вестибулярной пластинкой разобрали в таблице.

Можно вводить вестибулярную пластинку в привычную артикуляционную гимнастику. Игровая форма упражнений поможет ребенку расслабиться, довериться специалисту и позволить ему провести манипуляции с аппаратом.