К 8 Марта: секреты любви к профессии от 5 учительниц

Фотографии: Unsplash. Иллюстрация: Юлия Замжицкая

В Международный женский день принято дарить цветы и говорить комплименты. А о чем мечтают женщины, которые большую часть своего времени проводят в стенах школ? В преддверии праздника учительниц рассказали, как пришли в школу, где черпают энергию и силы для работы и от каких издержек профессии мечтают избавиться.

Ирина Кривенко, учитель русского языка и литературы во Второй Новосибирской гимназии, Новосибирск

Поиск новых идей, интерес к предмету, стремление к самосовершенствованию — всё это я видела в моей маме, которая была и моим школьным учителем литературы. Это мой жизненный и профессиональный ориентир. Благодаря маме я пришла в профессию и позже убедилась, что поступила правильно. Самое приятное в моей работе — это общение с детьми: непосредственными, ошибающимися, стремящимися к знаниям. Немецкий философ и педагог Иоганн Гербарт сказал: «Смертный грех учителя — быть скучным». На своих уроках я стараюсь избегать однообразия и подвожу детей к открытиям через проблемные вопросы, ситуации, разнообразные приемы.  И, конечно, меня трудно представить в классе без улыбки. Это помогает успокоить, ободрить, установить контакт с учеником.

Читайте также: Нельзя учить детей с тоскливым выражением лица

Анжела Кучер, учитель начальных классов гимназии № 74 Санкт-Петербурга

Мне очень повезло, что моими педагогами были замечательные люди. В младших классах на каникулах я играла в учителя, а в средней школе преподаватель русского языка иногда разрешала мне проверять тетради младших учеников. В старших классах я работала вожатой в школьном лагере. Вопрос выбора будущей профессии передо мной не стоял. Сейчас самое приятное в моей работе — видеть горящие глаза учеников, чувствовать, что они любят тебя. Эта любовь окрыляет, заставляет забывать о проблемах. И, конечно, огромный стимул для педагога — видеть, что его усилия не проходят даром. Поэтому мне всегда жаль тратить драгоценное время на выполнение «бумажной» работы, заведомо никому не нужной. 

Ирина Сощенкова, преподаватель английского языка в гимназия № 48 Норильска

Мою судьбу во многом определила моя мама. Она была воспитателем, и с самого детства я и моя сестра помогали ей с работой, часто общались с детьми. Поэтому детей я очень люблю. Когда после окончания школы встал вопрос, кем быть, я пошла в педагогический колледж на учителя английского языка. Самое приятное в моей работе — это радость детей при встрече с тобой, их любовь к предмету и желание узнавать новое. Меня нельзя представить на работе без улыбки и хорошего настроения. Я не думаю, что буду оригинальна, если скажу, как хотелось бы убрать из нашей работы лишние отчеты, бумаги, такое количество ответственности за все. Иногда хочется уменьшить количество требований и стандартов к педагогу: это ограничивает наше творчество.

Читайте также: «Ген учителя»: истории потомственных педагогов

Алина Варгамян, преподаватель химии и биологии, замдиректора по методической работе в средней школе № 8 Липецка

Для меня до сих пор загадка, почему я выбрала работу в школе. Мне кажется, я инстинктивно искала аудиторию для своих будущих выступлений, ведь учитель — это тот же артист (а я с детства испытывала восторг, выступая перед публикой). Наша работа интересна сама по себе: каждый день не похож на предыдущий — учителя ждут новые заботы, новые дела. Этот драйв мне по душе. Он дает возможность проявить все свои таланты и креатив. Никогда не найдется времени заскучать. Меня устраивает все. Если и бывают трудности, то зачастую мы сами их себе создаем, именно наше отношение создает ауру вокруг нас. Мне комфортно работать, меня ждут на моей работе, я чувствую себя частью коллектива и не представляю себя без классного руководства.

Читайте также: Педагогический артистизм — ключ к успеху в профессии

Евгения Шибкова, учитель начальных классов в общеобразовательной школе-интернате № 4 Севастополя

Почему я стала учителем? Возможно, это судьба. Я пошла по стопам своей бабушки, мы родились в один день и названы одинаковым именем. На выбор профессии повлияли и мои школьные учителя. Точно знаю, что не вижу себя кем-то другим. Не могу себя представить на работе без творчества, без этого, я считаю, нет учителя. Самое приятное в моей работе — это начало и конец учебного года. 1 сентября ты встречаешься со своими учениками, повзрослевшими и отдохнувшими. Куча эмоций и впечатлений, рассказов о летних каникулах. Начало учебного года — начало нового пути, впереди куча открытий. Особенно это ощущаешь, когда набираешь первоклассников. А конец учебного года — это самое трогательное, что может быть в профессии учителя. Ты расстаешься с учениками на три месяца или вовсе передаешь их учителям средней школы. Думаю, любой учитель скажет, что главный недостаток нашей профессии — это документация, бумажной работа.