Что такое логоритмика и когда применять эту методику

Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Развитие интеллекта зависит от состояния речи. Если в ней есть нарушения, это приводит к проблемам в мышлении. Как следствие — ребенок не может социализироваться, контролировать свое поведение и учиться. Чтобы это скорректировать, используют разные методики, одна из которых — логоритмика. В этом материале рассмотрим, какая главная задача логопедической ритмики, в каком возрасте и как ее применять.

Когда и как применяется логоритмика: цели и задачи упражнений

Речь — это упорядоченный, последовательный набор звуков, который выстроен в определенном темпе и ритме. Чтобы начать правильно строить фразы, вставлять паузы и интонировать, ребенку нужно развить внутреннее чувство ритма. 

Методика, которая развивает речь, координацию движений, музыкальный слух и ритм через двигательные и речевые упражнения, называется логоритмикой. Рассмотрим подробнее, чему способствуют занятия по логоритмике.

Корректируют речевые нарушения. Методику используют для работы с детьми, у которых есть: 

• заикание;
   
• задержка речевого развития (ЗРР) — ребенок начинает говорить позже сверстников или его речь не соответствует возрастным нормам;
   
• задержка психоречевого развития (ЗПРР) — у малыша одновременно задержка речи и нарушено внимание, память и мышление;
   
• дислексия — проблемы с распознаванием и запоминанием букв и слов. Это не связано с интеллектуальным развитием; 
   
• дизартрия — нечеткая, смазанная речь, с нарушением темпа, ритма и интонации из-за того, что мышцы, которые участвуют в артикуляции — язык, губы или нёба, — недостаточно активны;
   
• диспраксия — нарушение моторной координации, которое затрудняет письмо, рисование, управление движениями тела;
   
• алалия — нарушение речи, которое вызвано недоразвитием или поражением речевых зон головного мозга. При алалии ребенок либо не говорит, либо его речь крайне ограничена и не соответствует возрастной норме. 

Развивают чувство ритма и координации движений. Задача логоритмических упражнений — синхронизировать движения с музыкой. Ребенок учится прыгать, шагать, махать руками в соответствии текстом песни или стихотворения и лучше управлять своим телом.

Формируют музыкальный слух. На логоритмике ребенок не учит нотную грамоту. Он начинает лучше различать нюансы музыкальных композиций, потому что на занятии постоянно следит, чтобы его движения совпадали с ритмом мелодии.

Помогают с эмоциональной регуляцией. Во время логоритмики задача малыша — концентрироваться и контролировать себя. Например, в определенный момент нужно остановиться или, наоборот, начать движение. Так он учится управлять своими эмоциональными импульсами.

Когда малыш выполняет логоритмические упражнения и пытается двигаться в такт музыке, его мозг обрабатывает несколько видов информации: слуховую, зрительную и моторную. Вместе с этим одновременно активируются и разные участки мозга, что формирует новые нейронные связи. Поэтому спектр проблем, которые решает логоритмика, такой широкий.

Какие технологии используются в логоритмике: с какого возраста нужно начинать

Развитие речи у детей лучше происходит в дошкольном возрасте. Начинать занятия логоритмикой полезно с двух лет, когда ребенок осваивает речь, учится выражать эмоции и взаимодействовать с окружающим миром. В этот период мозг пластичен, поэтому малыш быстро и легко усваивает новые навыки, особенно через игровые форматы. 

Какие упражнения используют в логоритмике:

• Ритмические. Они помогают развивать чувство ритма и координацию. Нужно хлопать в ладоши, шагать или прыгать под музыку или стихи. Это учит синхронизировать движения с говорением и слушанием. 
   
• Музыкальные игры. Музыка играет важную роль в логоритмике. Дети поют, танцуют или выполняют определенные движения под мелодии. Это развивает слуховое восприятие и темпо-ритмику речи.
   
• Артикуляционная гимнастика. Специальные упражнения для губ, языка и челюстей развивают правильную артикуляцию и улучшают произношение.
   
• Имитационные игры. Дети изображают животных, людей или предметы, повторяют за педагогом движения и звуки. Это развивает речь, координацию и воображение.

В логоритмических упражнениях взрослый должен проговаривать слова четко и с такой скоростью, чтобы ребенок успевал соотнести их с движениями: поднимать и опускать руки, хлопнуть в ладоши, подпрыгнуть. Сначала малыш повторяет за взрослым, а потом — выполняет самостоятельно.

Логоритмические упражнения для дошкольников: как применить

Занятия по логоритмике начинаются с простых упражнений и по мере освоения усложняются. Главный принцип — игра. Ребенку в первую очередь должно быть интересно выполнять задания. Рассмотрим пять упражнений, которые развивают моторные навыки, речь и мышление.

1. «Топ-топ, хлоп-хлоп» — тренирует чувство ритма, мелкую моторику и координацию. 

Как выполнять. Ребенок встает с прямой спиной. Под спокойную ритмичную музыку он делает два шага на месте, а затем — два хлопка. По очереди: «топ-топ», затем «хлоп-хлоп». Постепенно ускоряют музыку, а вместе с ней — движения. Когда малыш освоит упражнения, можно добавлять голос: при каждом шаге произносить слоги, например «та-та» или «па-па».

2. «Ритмичная речевка» — улучшает слуховое восприятия, дикцию и артикуляцию. 

Как выполнять. Выберите короткое логоритмическое стихотворение. Вместе с ребенком четко проговаривайте слова и через жесты, мимику и позы передавайте сюжет. 

Например, «Муравьиная зарядка»: 

Муравьи проснулись рано (сидит на корточках и потирают глаза кулачками)
Потянулись (встает, потягивается). 
Встали прямо (опускает руки) 
Прыг да скок, прыг да скок, (прыгает на двух ногах) 
Новый начался денек! 
Вместе весело живем —
Хорошо быть муравьем! (шагает на месте)

Источник — Ярославский Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании

3. «Танец животных» — включает фантазию, координацию и актерское мастерство.

Как выполнять. Ребенок показывает, как двигается животное, которое назвал педагог, например медведь, лев и заяц. Для каждого животного подбирают разную музыку, которая отражает скорость и ритм его движений — это еще и поможет ребенку лучше войти в роль.

4. «Веселые шаги» — формирует координацию и умение различать музыкальные такты.

Как выполнить. Ребенок стоит в центре комнаты. Под ритмичную музыку он шагает вперед, назад, влево, вправо. Во время шагов малыш произносит слоги «ма», «па», «та». Постепенно усложняют задачу: когда ребенок меняет направление, ему нужно один раз хлопнуть в ладоши или присесть.

5. «Барабанный марш» — учит удерживать темп движений и следовать за заданным ритмом.

Как выполнять. На игрушечном барабане или другом ударном инструменте ребенок отбивает ритм музыки, которую ему включают на фоне. Мелодию постепенно ускоряют.

Другие логоритмические упражнения можно посмотреть в этом видео: 

Источник — Семейный клуб Избушкин 

Таким образом, логоритмика в легкой игровой форме помогает детям не просто начать говорить, но и чувствовать речь. Кроме того, она учит управлять телом, дыханием, а также выражать мысли и эмоции, что пригодится будущему школьнику во время учебы.

---

Материалы по теме:

• 5 логопедических проблем школьников, о которых должен знать учитель начальных классов
• 5 неочевидных признаков того, что у ребенка есть нарушения речи
• Как учителю работать с дилексиками

---