К другим статьям
.jpg)
Содержание:
- Зачем детям нужны бизнес-курсы в школе
- Почему педагогу сложно организовать бизнес-курс в школе
- С чего начать и как определиться с направлением бизнес-курса в школе
- Как можно построить занятия
- Где искать идеи и материалы для занятий
- Как оценивать успех детей на бизнес-курсе
- С какого возраста можно начинать
- Как преодолеть трудности
- Чек-лист: как создать бизнес-курс для детей в школе
Внеурочная деятельность часто превращается в формальность. Например, на занятиях по занимательной математике или русскому все сводится к подготовке к ВПР. В итоге детям скучно, потому что они не видят смысла в том, что делают.
Некоторые учителя ищут другой подход: хотят, чтобы у детей горели глаза и они понимали, как применить знания в повседневной жизни. Один из таких способов — создать бизнес-курсы для школьников. На занятиях дети учатся видеть, как устроен мир вокруг них, пробуют принимать решения и доводить идеи до результата.
Методист и соучредитель тренингового проекта для подростков «Лидерский компас» Наталия Дворкина поделилась с Педсоветом, как педагогу запустить бизнес-курс, выбрать тему и справиться с трудностями.
Зачем детям нужны бизнес-курсы в школе
Школьники живут в мире, где все постоянно меняется: появляются новые профессии, способы зарабатывать и учиться. Но школа по-прежнему редко показывает, как устроена реальная работа взрослых. Бизнес-курсы могут закрыть этот пробел. Они помогают детям увидеть, как связаны усилия, время и результат.
На таких занятиях школьники не заучивают термины из экономики. Они разбираются в том, как устроен обычный мир: почему что-то стоит денег, откуда берется зарплата, почему так важно научиться принимать решения и нести ответственность. Ученики осознают связь между своим действием и последствиями и понимают, что любое дело — результат труда многих людей.
.jpg)
Бизнес-курс в школе учит мыслить системно. На занятиях ребята видят, что за каждым успехом стоит план, команда и распределение ресурсов, а еще — что в жизни важно придумать идею и суметь довести ее до результата. Источник — нейросеть Dall-E
Почему педагогу сложно организовать бизнес-курс в школе
Учителя часто сомневаются, смогут ли вести курс по бизнесу. Кажется, что для этого нужно экономическое образование или опыт в предпринимательстве. На деле трудность в другом: педагогу приходится разбираться в новой теме, где мало учебников, программ и готовых методичек.
Бизнес-курс не похож на предметный кружок. Его тема — это не то, что изучают в школе по уже существующим программам и правилам. Учителю нужно самому выбрать направление, придумать задания и понять, как показать детям смысл бизнеса на простых примерах. Это требует времени и уверенности в своих силах.
У педагога уже есть все нужное, чтобы справиться: он умеет планировать, объяснять и организовывать процесс. Эти же навыки лежат в основе любого бизнеса.
Попробуйте любому управленцу привести свой класс и посмотреть на тот ужас, который появится в его глазах. А вы это делаете.
.jpg)
Учитель умеет вовлекать детей, превращать сложное в понятное и интересное. В этом его сила. Источник — нейросеть Dall-E
С чего начать и как определиться с направлением бизнес-курса в школе
Начать проще, чем кажется. Речь не идет о том, что нужно перечитать все учебники по экономике и запустить «мини-MBA» для школьников. Можно выбрать тему, которая самому учителю понятна и интересна — так проще придумать примеры и объяснить материал.
Например, взять направление, которое связано с повседневной жизнью детей:
- семейный бюджет;
- организация питания;
- тайм-менеджмент;
- общение в команде.
Или выбрать то, что близко к предмету педагога. Учитель литературы может вести курс по риторике и публичным выступлениям, а учитель математики — по бюджетированию. Кто-то может построить курс о лидерских качествах. Главное выбрать один кусочек темы и сделать его живым.
Такая внеурочная деятельность не требует больших ресурсов. Достаточно пары идей, немного фантазии и желания разобраться вместе с детьми. Педагог умеет учить, а значит, сможет построить процесс понятно и интересно.
Как можно построить занятия
Занятия по бизнес-курсу не должны превращаться в лекции. Детям важно действовать, проживать ситуации, где они принимают решения и видят результат.
Самый простой способ — брать примеры из повседневной жизни. Можно разобрать семейный бюджет: как планировать покупки, где экономить время и силы, как распределять ресурсы. Такая работа может стать проектом: у него есть цель, участники, ресурсы и итог.
.jpg)
Другой вариант — развивать навыки общения. Ребята могут готовить короткие публичные выступления в формате TED, пробовать себя в переговорных поединках или тренировать работу в команде. Через игру и практику они понимают, как устроено сотрудничество и лидерство.
Если педагог хочет начать с малого, можно выбрать одну идею и выстроить вокруг нее серию коротких занятий. Главное — чтобы на каждом шаге ребенок что-то делал, пробовал, обсуждал и видел свой результат.
Форматы занятий могут быть разными. Педагог может чередовать виды работы: на одних занятиях дети делают проект, на других спорят, выступают или исследуют. Ниже — несколько примеров, которые можно адаптировать под любую тему курса.
|
Формат |
Цель |
Пример задания |
|
Проектная работа |
Научить видеть путь от идеи до результата, распределять ресурсы |
Спланируйте школьную ярмарку: что нужно закупить, как привлечь участников и посчитать прибыль |
|
Публичные выступления |
Развить уверенность, умение говорить коротко и по делу |
Подготовьте трехминутное выступление на тему «Как превратить хобби в идею для бизнеса» |
|
Игровые задания |
Отработать командное взаимодействие, лидерство и гибкость |
Вы — команда, которая открывает кафе. Придумайте название, меню и распределите роли |
|
Переговорные поединки |
Научить договариваться, отстаивать позицию и слышать других |
Проведите дебаты на тему «Нужна ли школьная форма?» Одна команда выступает за, другая — против |
|
Исследовательская лаборатория |
Учить наблюдать, анализировать и делать выводы |
Посчитайте, сколько разных профессий нужно, чтобы открыть обычный магазин у дома |
Где искать идеи и материалы для занятий
Готовых программ по бизнес-курсам для школы почти нет, но это не повод отказываться от идеи. Учителю достаточно найти несколько рабочих упражнений и адаптировать их под свой класс.
Начать можно с открытых источников. В интернете много тренинговых заданий, которые легко переработать под школьников. Например, на сайте психолога Николая Козлова есть подборка упражнений для развития командного взаимодействия и принятия решений.
Еще один вариант — создавать упражнения вместе с детьми. Пусть они сами приносят примеры из жизни: как устроена доставка еды, почему одни вещи стоят дороже других, как распределяются роли в школьных проектах. Когда ученики видят, что тема связана с их опытом, они включаются быстрее.
.jpg)
Также можно опираться на книги по детской экономике и финансовой грамотности, в них есть простые модели, которые легко превратить в игровые задания. Источник — Лабиринт
Как оценивать успех детей на бизнес-курсе
Формат внеурочной деятельности дает свободу: не нужно ставить отметки в журнал. Вместо этого можно использовать положительное подкрепление:
- Самооценка — дети сами отмечают, чему научились.
- Защита проекта — в конце курса школьники показывают результат, допустим, бюджет семьи на месяц.
- Дневник достижений — дети самостоятельно отмечают, какие шаги сделали, чему научились, где продвинулись.
- Публичное признание — грамоты или сертификаты, которые подтверждают, что ребенок справился.
В бизнес-курсе школьникам важно осознать собственный результат. Например, что они стали увереннее, научились договариваться, брать ответственность или доводить начатое до конца.
Дети начинают рефлексировать и смеяться: «Мне ответственности не хватило!» или «Почему мне опять дали столько энергии?» Так они учатся замечать свои сильные стороны и то, что еще нужно развивать.
С какого возраста можно начинать
С младшими школьниками лучше всего проводить игровые занятия: придумать сказочную компанию, определить, чем она занимается, кто у нее работает, какие нужны ресурсы. Так дети знакомятся с идеей совместной работы и учатся видеть связь между усилиями и результатом.
Все начинается с выступлений: дети рассказывают, поют, читают стихи. Один из ключевых моментов — снять страх сцены. Если ребенок с раннего возраста выходит к аудитории и говорит, то в старших классах ему уже легко. А дальше можно усложнять: доклады, дискуссии, переговорные поединки.
В среднем звене можно добавить простые проекты, например:
- спланировать и оформить школьное пространство: уголок отдыха, место для обмена книгами или настольными играми;
- посчитать, сколько стоит неделя здорового завтрака и какие есть более выгодные варианты;
- организовать личное время, чтобы все успевать.
В этом возрасте детям интересно обсуждать реальные ситуации, искать решения, договариваться.
Со старшими школьниками можно разбирать лидерство, коммуникацию, управление временем, финансовую грамотность. Они готовы к осмысленным обсуждениям и пробуют себя в роли организаторов.
С нами занимаются ребята от 12 до 17 лет. Мы проводим занятия в двух форматах: школьный — по субботам, по три с половиной часа, и каникулярный — интенсивная программа пять дней подряд, с десяти до четырех.
Дети в этом возрасте очень разные: бывает, четырнадцатилетний еще ребенок, а двенадцатилетний рассуждает как взрослый. Поэтому мы сделали смешанные группы, и это оказалось полезно. Младшие тянутся за старшими, а старшие учатся объяснять и брать ответственность.
.jpg)
Так проходят занятия для подростков на тренингах проекта «Лидерский компас». Ребята учатся справляться с конфликтами, трудными эмоциями, управлять временем и разбираться в основах финансовой грамотности. Источник — Лидерский компас
Как преодолеть трудности
Погружаться в новое всегда страшно. Кажется, что без опыта в бизнесе ничего не получится, дети не поймут или занятия быстро превратятся в хаос. Но трудности — нормальная часть процесса. Их можно предугадать и решить.
Вот самые частые ситуации и способы с ними справиться:
- Учителю не хватает уверенности. Кажется, что без экономического образования нельзя вести бизнес-курс. Но педагогу не нужно быть экспертом, гораздо важнее уметь учиться вместе с детьми. Если учитель ищет ответы, пробует, спрашивает, он показывает пример исследовательского подхода.
- Первые попытки не дают результата. Ни один курс не выстраивается сразу. Первые недели — время поиска формы. Если детям интересно, курс постепенно станет структурным и рабочим.
- Занятие идет не по плану. Иногда дети теряют внимание, шумят или ничего не успевают. Это знак сменить формат, например, добавить движение, игру, короткое задание, где они действуют сами. Главное — не бояться остановиться и перестроить занятие.
- Дети спорят или не слушают. На таких курсах много эмоций. Ребята защищают свои идеи, не соглашаются друг с другом — это не проблема, а повод обсудить, как договариваться. Можно вместе со школьниками прописать правила: как общаемся, как слушаем, как решаем споры. Когда дети сами их формулируют, они начинают их соблюдать.
.jpg)
Пусть дети сами сформулируют правила и приведут примеры, как они работают. Источник — нейросеть Dall-E
Чек-лист: как создать бизнес-курс для детей в школе
Чтобы запустить бизнес-курс, достаточно желания, интереса и понимания, с чего начать. Этот чек-лист поможет сделать первые шаги.
- Определите, зачем нужен курс. Решите, что хотите развить у детей: интерес к реальной жизни, ответственность, умение планировать, основы финансовой грамотности или лидерство. Понимание цели поможет не потеряться и выбрать подходящие темы.
- Выберите направление, которое вам близко. Это может быть риторика, финансы, коммуникация и работа в команде или что-то другое. Главное, чтобы тема откликалась лично вам, тогда появятся идеи и энергия вести курс.
- Продумайте формат занятий. Например, проекты, исследовательская деятельность, игровые задания, переговорные поединки или публичные выступления. Можно чередовать форматы, чтобы удержать внимание и интерес детей.
- Соберите и адаптируйте материалы. Не ищите идеальную программу. Используйте тренинговые упражнения, задания из открытых источников, адаптируйте под свой предмет и возраст группы.
- Начните и действуйте гибко. Не ждите, пока все будет идеально. Проведите пробное занятие, обсудите с детьми правила, послушайте обратную связь. Если что-то не работает — меняйте формат, чтобы вам и детям было интересно.
Даже небольшой бизнес-курс может изменить отношение детей к учебе и показать, как их знания связаны с реальной жизнью. Важно дать им возможность пробовать, ошибаться и искать решения.
Материалы по теме:
- Как преподавать в онлайне: советы от учителей
- Готовимся к экскурсиям: как правильно перевозить группы детей
- Топ 6 трендов в образовании в 2025 году
- Soft skills важнее оценок: чему спорт учит детей
Иллюстрация: Александр Митин
