К другим статьям
Удерживать внимание в течение всего учебного дня — непростая задача для мозга. Чтобы он работал продуктивно, а новая информация не пролетала мимо, полезно делать перезагрузки. О перерывах для старшеклассников в переводе статьи, опубликованной на образовательном портале Edutopia.
1. «Креативное мышление»
Изобразите на доске начало рисунка, который затем продолжат дети. Это может быть что угодно: от двух линий до закорючки или полукруга. А чтобы повысить вовлеченность, предложите нарисовать начало кому-нибудь из ребят.
2. «Нос-ухо»
В этой разминке нужно выполнять движения руками: дотронуться указательным пальцем правой руки до кончика носа, а указательным пальцем левой — до мочки правого уха. Затем — поменять положение: левой рукой — к носу, правой — к левому уху. Нужно продолжать до тех пор, пока движения не станут слаженными и быстрыми.
Добавьте соревновательности и посмотрите, кто из класса сможет выполнять упражнение дольше всех без ошибок.
Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.
3. «Что бы ты выбрал?»
Пусть учащиеся разделятся на пары и обсудят вопросы, сформулированные по типу «Что бы ты выбрал?».
Вот несколько подсказок:
- «Мир без технологий или мир без природы?»
- «Способность общаться с животными или говорить на всех языках мира?»
- «Чтобы любимый киноперсонаж был твоим лучшим другом или любимый герой книги — братом или сестрой?»
Чтобы повысить активность, выполните это упражнение всем классом. Объявите вопрос вслух и предложите ребятам перейти на одну или другую сторону кабинета, чтобы показать, какой вариант они выбрали. По желанию кто-то может объяснить свою позицию.
4. «Вдох-выдох»
Выключите свет, поставьте таймер на 3–5 минут и включите тихую, успокаивающую музыку. Пусть все закроют глаза и сделают несколько глубоких вдохов. Такая пауза очищает разум и позволяет мозгу переработать полученную информацию.
5. «Снежки»
Попросите каждого ученика написать на листе то, что его беспокоит, затем скомкать, чтобы получился «снежок». По сигналу дети бросают их через весь класс, а затем подбирают оказавшийся рядом с ними и читают то, что в нем написано.
Каждый ребенок выбирает сам, какими чувствами он поделится и будет ли делиться вообще.
6. «Сложи и лети»
Разбейте класс на небольшие группы и попросите каждую сложить по одному бумажному самолетику, а затем устройте соревнование и посмотрите, чей пролетит дальше. Не давайте никаких инструкций и шаблонов — пусть дети объединяют усилия и импровизируют.
7. «Головоломка»
Если вы ищите разминку, которая заставит ваш класс сидеть молча несколько минут, разделите учеников на группы и дайте им собрать головоломки или пазлы, используя только невербальное общение.
8. «Воздушный шар»
Надуйте шар, попросите класс встать в круг и взяться за руки. Когда все займут свои места, подбросьте шар — его нужно удерживать в воздухе, используя что угодно, кроме рук, — голову, ноги, плечи, локти.
Можно разделить детей на несколько команд и посмотреть, какая из них сможет не уронить шар дольше.
9. «Что это?»
Найдите и покажите классу то, с чем он, возможно, никогда не столкнется в вашей предметной области. «На физике я показал детям пение скворцов и попросил их предположить, что это. Интернетом пользоваться было нельзя», — рассказывает бывший директор Питер Эмблтон. Это не только разжигает любопытство, но и знакомит учащихся с чем-то таким, о существовании чего они ранее и не подозревали.
10. «Камень, ножницы, бумага»
Превратите классическую игру в небольшой турнир. Начните с объединения учеников в пары. Победители первого раунда переходят к соревнованию с другими победителями, а проигравшие садятся на свои места. Соревнование длится до тех пор, пока не останется последний ученик.
11. «Один, два, три, математика!»
Учащиеся играю друг против друга, разделившись на пары. После фразы «1, 2, 3, математика» каждый показывает на ладони один, два, три или четыре пальца. Тот, кто первым из них правильно назовет сумму пальцев, выигрывает раунд. Чемпионом становится тот, кто первым выиграет три раунда.
12. «Стаканчики»
Разбейте учащихся на небольшие группы и дайте каждой по три пластиковых или бумажных стакана — 0,4 или 0,5, а также по две карточки из бумаги, которые помогут удерживать их друг на друге, но не будут далеко выходить за окружность верха стакана. Каждая группа складывает башню: стакан 1, карточка, стакан 2, карточка, стакан 3. Задача — быстро вытащить карточки так, чтобы стаканы упали друг в друга стопкой.
Включите таймер и посмотрите, сколько времени потребуется группам, чтобы выполнить задание.
13. «Вордли»
Согласно правилам игры на сайте, есть шесть попыток угадать слово дня, состоящее из пяти букв. Задача — вводить слова до тех пор, пока не поймете, какое слово загадано или пока не закончатся попытки. Цвет квадратиков меняется в зависимости от того, насколько близка догадка: зеленый — буква находится в слове и в правильном месте, желтая — буква находится в слове, но в неправильном месте, а серая — такой буквы нет в слове. Играйте всем классом: пусть дети выкрикивают свои предположения, а потом голосуют за те варианты, которые им понравились больше всего.
14. «Пять, четыре, три, два, один»
Чтобы дети оставались активны в течение урока, предложите им короткую разминку. Придумайте последовательность движений, например: пять раз подтянуть поочередно колени к корпусу, четыре раза подпрыгнуть, три раза отжаться, сделать два глубоких вдоха и одно приседание.
15. Odd One Out
В этой игре вам нужно определить «самозванца», созданного искусственным интеллектом. Перед вами будут четыре изображения, три из которых — произведения искусства, а одно — творение ИИ. Вам нужно его вычислить, пока не истекло время.
16. «Коллектив авторов»
Откройте новый документ в Word и попросите одного ученика или ChatGPT придумать предложение, например: «Среди карнавального хаоса я оказался лицом к лицу с ламой». Затем пусть каждый продолжит и добавит по одному предложению. Если у вас мало времени, пусть думают в группах по 2–3 человека. Наконец, прочитайте историю вслух и насладитесь шедевром.
17. «Невидимые картинки»
Разделите ребят на группы по два человека. Один — рисует картинку в воздухе, а другой — угадывает, что это такое, затем меняются. Чтобы дать ученикам отправную точку, можно назвать категории: еда, животные, места и т. д. В качестве подсказки можно задать один или два закрытых вопроса с ответом «да» или «нет».
Материалы по теме:
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
