На заседании Госсовета президент Дмитрий Медведев поручил продумать вопрос трудоустройства преподавателей вузов, где обучается мало студентов, не исключив возможности их перехода в учреждения начального и среднего профессионального образования. О перспективах реализации этой идеи в интервью РИА Новости рассказала директор Института развития образования ГУ-ВШЭ Ирина Абанкина.

- Ирина Всеволодовна, как вы оцениваете перспективы перехода вузовских преподавателей в учреждения профессионального образования более низкого уровня - лицеи, колледжи?

- Я считаю, что это возможно в относительно редких, индивидуальных случаях, но никак не в массовом порядке.Во-первых, сразу же возникнет вопрос оплаты труда преподавателей. Сейчас в вузах им платят надбавки за степени докторов и кандидатов наук, тогда как в учреждениях начального и среднего профессионального образования выплата надбавок за степень остается на усмотрение руководителя. Большинство ссузов и ПТУ просто не может себе этого позволить.Во-вторых, в ПТУ и ссузах нет вакансий, которые могли бы занять преподаватели вузов. Учреждения среднего и особенно начального профессионального образования страдают от демографического кризиса куда больше вузов, а значит, с финансированием и рабочими местами там еще хуже.В-третьих, вузовские преподаватели не владеют нужными навыками. Программы ПТУ и ссузов предполагают освоение конкретных, узких навыков, которые должны преподаваться практиками — мастерами производственного обучения. Техникумы и ПТУ, пользующиеся сейчас популярностью, связаны с конкретным производством — например, учебное заведение при пивоваренном заводе в Калуге, где учащихся готовят на нем работать.Наконец, есть географические проблемы.

«Заместитель председателя правительства РФ— министр финансов Алексей Кудрин дал сегодня согласие стать деканом создающегося в СПбГУ факультета искусств и гуманитарных наук»,— заявил он.

Ученый совет филологического факультета СПбГУ 1 сентября обратился к ректору и ученому совету университета с просьбой преобразовать образовательнуюпрограмму «Искусства и гуманитарные науки» в 23-й факультет СПбГУ. При этом Кудрин был единственной кандидатурой, которую рассматривали на пост декана.

«Алексей Кудрин на посту декана нового факультета будет фигурой, определяющей, чему и как учить, какие образовательные методики применять»,— считает Кузнецов.

 

По словам Президента РФ Дмитрия Медведева, наша система образования слабо конкурентоспособна. Что и говорить, оценка крайне неприятная, но, надо признать, небезосновательная. В том числе по причине весьма спорных экспериментов, чувствительно расшатавших выстроенную втечение многих десятилетий и заслужившую международный авторитет отечественную систему обучения и подготовки специалистов. Одно из таких нововведений – сдача Единого государственного экзамена, вокруг которого, несмотря на десятилетний период его внедрения, до сих продолжаются споры. Аргументов как за, так и против достаточно. Вот лишь некоторые из них.

Сторонники Единого госэкзамена утверждают, что он помогает избежать коррупции и блата при поступлении в вузы; более объективно оценивает знания и способности ученика, чем традиционные виды экзаменов; позволяет выявлять достойных абитуриентов в провинции, которые ранее не имели возможности сдавать вступительные экзамены в крупных городах; за счёт более широкой шкалы баллов (100) делает возможным выявлять лучших из лучших.

Противники новой системы доказывают, что контрольно-измерительные материалы непривычны для российской системы образования, что выбор одного варианта из нескольких не всегда показывает реальные знания учащегося, что ЕГЭ не помогает полностью избежать коррупции, что при компьютеризированной проверке частей А и В возможны ошибки распознавания ответов ученика, которые засчитываются как неправильные ответы.

Глава Комиссии Общественной палаты по образованию Ярослав Кузьминов огласил результаты исследования среднего балла ЕГЭ, с которым в 2010 году вузы набирали абитуриентов. Итоги анализа, проведенного Госуниверситетом - Высшей школой экономики по заказу Общественной палаты, малорадостны. Качественных абитуриентов (со средним баллом ЕГЭ выше 70) собрали лишь 44 вуза. Подавляющее большинство будут учить середняков и крепких троечников, а каждый пятый вуз зачислил ребят со средним баллом менее 55. (Низшие показатели зафиксированы в Брянском государственном техническом университете: средний балл ЕГЭ - 39, а минимальный - чуть больше 30. То есть фактически “двойка”.)
  - Вероятность освоения вузовских программ такими студентами низка, -  заявил Кузьминов. - А отсюда альтернатива: либо вузы не будут “тащить” их, и тогда многих придется отчислять, либо им все же дадут диплом, и в экономику придут плохие специалисты.
Самыми популярными, собравшими большую часть отличников 2010 года вновь оказались направления социально-экономической и гуманитарной направленности. Исключение составили лишь “механика” и медицинские специальности. Причем резкий рост интереса абитуриентов к последним (16 топ-вузов из 44 оказались медицинскими), по словам Кузьминова, оказался “самой большой новостью вступительной кампании 2010 года”.

Министр образования России в четверг представил первый рейтинг государственных вузов РФ, составленный по среднему проходному баллу ЕГЭ-2010. Андрей Фурсенко убежден, что топ поможет понять, «какое у нас высшее образование», и сделать выводы по конкретным вузам. Однако эксперты в объективности этого рейтинга сомневаются.

Представленный ЕГЭ-рейтинг вузов был подготовлен Высшей школой экономики (ГУ-ВШЭ) с целью выявить значение каждого вуза и его вес на образовательном рынке, заявил в четверг глава Минобразования Андрей Фурсенко.«Этот труд – он точно показывает, не какая у нас школа, а какое у нас высшее образование. Кто на что претендует, кто на что имеет право претендовать и кто как себя видит», – приводит его слова РИА «Новости».

Министр образования и науки напомнил, что еще в прошлом году, когда механизм Единого госэкзамена был запущен в России в полном объеме, его авторы ставили перед собой задачу получить объективную картину отечественного образования: «Эти результаты, по-моему, самым ярким образом подтверждают и предъявляют самый широкий срез того, что мы имеем в нашем образовании», – порадовался министр.

"Никаких революций не будет. Мы просто шаг за шагом будем уходить в сторону более сильных вузов", - сказал он. По словам министра, к настоящему времени ряду вузов предложено подумать о реорганизации или отказаться от подготовки по некоторым направлениям.

Высшая школа экономикипровела мониторинг государственных вузов по уровню зачисленных в них абитуриентов по заказу Общественной палаты России в рамках проекта "Общественный контроль за процедурами приема в вузы как условие обеспечения равного доступа к образованию". Так, в рейтинг по среднему баллу ЕГЭ включены 360 учебных заведений, которые приняли не менее 200 человек на бюджетные места по результатам госэкзамена.

По его мнению, процесс обучения в классах с малым количеством учеников идет лучше, чем в классах, где около 50 учащихся.

"Минобразования имеет претензии по малокомплектным школам. Должно быть поощрение школьной системы, которая имеет классы с небольшим количеством учеников", - считает Лужков.

...В беседе со студентами премьер вообще признался, что его интересуют науки. Особенно Путину любопытно, "как зарождалась Галактика, наша Вселенная. Специалисты мне объяснили суть теории большого взрыва, но есть некоторые вещи, которые не понимают и они, например, для взрыва материя откуда взялась. "Этот вопрос не к нам", - сказали мне ученые". Здесь глава правительства поднял палец вверх, намекая на божественное происхождение мира, "поэтому, как вы понимаете, меня даже теология интересует".

- Вселенная вообще очень интересная вещь. Когда начинаешь об этом думать, крышу сносит, - откровенно сказал глава правительства.Он также рассказал, что мамонты, возможно, умерли не от похолодания климата, а от глобального потепления, и что ("мало кто знает") дельта реки Лены - вторая по величине после Миссисипи. И вообще Лена впадает в море, которое раньше было теплым.

Только треть российских вузов готовят современные кадры, а номенклатура рабочих профессий безнадежно устарела. Такие данные были приведены на состоявшемся во вторник совместном заседании Госсовета и президентской комиссии по модернизации. Президент Медведев констатировал, что российская система образования слабо конкурентоспособна.

Президент решил совместить юбилейное торжественное заседание Госсовета, на которое пригласили не только действующих руководителей регионов, но и многих их предшественников, с чисто деловым и злободневным обсуждением проблем образования. Заседание проходило в самом знаменитом зале Большого Кремлевского дворца – в Георгиевском. Рядом с президентом заняли места глава его администрации Сергей Нарышкин и его первый заместитель Владислав Сурков.

В своем вступительном слове президент сразу обозначил основные проблемы образования. Он заявил, что в основу реформы должен лечь принцип софинансирования, поскольку в ней заинтересовано не только государство, но и бизнес. Президент напомнил, что бизнес, собственно, и является главным заказчиком профессионального образования. По словам президента, для реформы уже заложены правовые основы. В последние годы, в частности, был принят закон, разрешивший создание малых предприятий при вузах, который позволил укорить внедрение научных разработок в реальный сектор экономики.