Личный кабинет

Публикации

180062

Урок-исследование - инновационная, эффективная технология проведения уроков литературы, позволяющая учащимся приобщиться к тексту литературного произведения и выступить в качестве исследователей художественного мастерства писателя. Вашему вниманию предлагается урок-исследование на тему: «Символическое звучание времени в романе Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго»
Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках истории предполагает использование готовых учебно-методических комплексов, которые соответствуют учебным программам и образовательным стандартам. Использование таких электронных пособий, как «Всеобщая история. 5-8 классы», компьютерного учебника «История России: 20 век», энциклопедии «История России. 862-1917», диска «От Кремля до рейхстага», пособия «Государственная символика России. История и современность» позволяют существенно повысить наглядность изложения материала, стимулировать познавательный интерес к предмету и позволяют учащимся освоить знаниями по истории на базовом уровне. Использование информационных технологий позволяет эффективно организовать учебную и внеурочную работу школьников, успешно руководить научно-исследовательской и творческой деятельностью учащихся. Сочетание ИКТ и проектной технологии в преподавании историко-культурного наследия народов Омского Прииртышья дает неплохие результаты. Учащиеся 9 класса создали проект – «Гражданская война на территории Омского Прииртышья». По сути это методическое пособие и для учителя и для учащихся. В своей практике я использую учебно-познавательные проекты. В начале учебного года ученикам предлагаются темы проектов: «Скульптура на омских улицах», «Старые и новые улицы Омска», «Детские игры сибиряков», «Омские театры», «Праздники сибиряков» и др. Таким образом, одновременно в классе разные группы учащихся выполняют разные проекты.. Этот вид деятельности ведет к формированию собственных оценок на рассматриваемую проблему, развитию критического мышления. Таким образом, создавая презентации как итог работы над проектом, можно говорить о формировании у учащихся умения сотрудничать и работать в группе, принимать решения и прогнозировать их последствия. Освоение Интернета позволило учащимся перейти от школьных проектов к внешкольным, что позволяет вовлечь как можно большее количество детей и подростков в активную социальную деятельность. В 2006-2007 учебном году наша школа провела Внешний телекоммуникационный проект по истории «Знаки доблести и славы». В нем приняли участие 20 команд из города Омска, а также учащиеся Екатеринбурга и Волгодонска. Проект посвящен символике России (гимн, герб, флаг), а так же наградам и городским гербам. Мы хотели привлечь дополнительное внимание школьников к ключевым вопросам отечественной истории, углубить знания по истории России и Омского Прииртышья. По результатам проекта учащиеся школы № 135 создали сайт, который был размещен в Интернете по адресу Оmsk-sc135.narod.ru . Наши ученики активно участвуют во Всероссийских проектах, проводимых Академией информатизации образования и центра Интернет Воронежского государственного педагогического университета. Таким образом, компьютеры становятся эффективными помощниками для обработки и представления учебной работы. Они положительно влияют на мотивацию обучения школьников и способствуют повышению качества их обучения.
1. Размышление об учителе 2. Рекомендации молодому педагогу.
НЕТ ССЫЛКИ НА ЦОР! Проект представляет собой интеграцию следующих школьных предметов: литература и география. Тема проекта, проблемные вопросы, вытекающие из нее, охватывают: "Изучение географического положения Аляски" - по географии, "Рассказы Джека Лондона" - по литературе. Работа развивает познавательный интерес, креативность, умение работать в группах.
Профессионально-методическая подготовка учителя к реализации регионального компонента по физике
Информатизация предполагает изменение содержания методов и организационных форм образования. Включение современных информационных технологий в образовательный процесс создает возможности повышения качества образования. Педагогические исследования и методические разработки педагогов становятся сегодня ведущим фактором развития образования, одним из критериев его качества. Важным обстоятельством является необходимость более эффективного использования всего комплекса ресурсов регионального образования (временных, административных, кадровых, интеллектуальных, учебно-методических, информационных, организационных, материально-финансовых и др.), что особенно важно для масштабов Красноярского края. Повышение квалификации предполагает развитие у педагогов не только предметной, но и методической компетентности. Адекватная сегодняшнему дню педагогическая деятельность учителя требует ее богатой средствиальной оснащенности. Это означает, что учитель, проявляя образовательную активность, овладевает не только современными технологиями и способами деятельности, но и выращивает свои способности и умения видеть перспективы, проектировать и осуществлять проектные замыслы, позволяющие найти оптимальные решения в структурировании учебного процесса и его содержания, минимизируя негативные последствия собственных затруднений и затруднений учащихся.
Данный доклад затрагивает вопросы значимости и факторов формирования автономной учебной деятельности, а так же роли информационно-коммуникационных технологий в данном вопросе.
Семейная педагогика: философия семейного воспитания
Образовательный стандарт образования по математике предполагает, что выпускник школы умеет использовать математические подходы для решения задач, возникающих в окружающем его мире (у выпускника сформирована учебная компетенция), умеет осуществлять поиск, отбор, анализ, систематизацию и классификацию информации, умеет использовать разнообразные информационные источники данных и коммуникативные технологии (у выпускника сформированы исследовательская и личностно-адаптивная компетенции. Формирование названных компетенций достигается в результате освоения содержания образования, при этом необходимо использовать такие методы формирования и развития мотивации к изучению математики, как эмоциональные – учебно-познавательная игра, создание ярких наглядно-образных представлений; познавательные – выполнение творческих заданий, социальные – создание ситуации взаимопомощи и сотрудничества. Всё это становится возможным благодаря использованию мультимедийных учебных пособий. Это программное обеспечение позволяет мне организовать на уроках алгебры и геометрии проведение компьютерных лабораторных работ, компьютерных наблюдений и дидактических игр. Мои ученики решают экспериментальные задачи-исследования и расчётные задачи с последующей компьютерной проверкой. Отличие уроков с применением ИКТ от традиционных уроков математики в том, что знания о математических объектах, понятиях и их свойствах ученик получает в результате собственной учебно-познавательной деятельности. На этих уроках не только формируется умение решать математические задачи, но и осуществляется обучение способам деятельности. Использование ИКТ на уроках математики позволяет мне каждого ученика включить в учебно-познавательную деятельность.
Конкурсная работа представляет собой лабораторную работу в 7 классе «Измерение размеров малых тел». Данная работа показывает возможности использования Flash-анимации в образовательном процессе. Для проведения лабораторной работы ученик должен быть готов к ней. Знать минимум теоретического материала.
type 31.08.2007, 07:58

«Genetika»

ОШИБКА ССЫЛКИ! Цифровой образовательный ресурс «Genetika» создан в программе «Конструктор школьных сайтов» на языке HTML и работает с различными браузерами. Наличие подключения к Интернету не требуется, т.к. данный ресурс доступен в автономном режиме. Для начала работы с ресурсом необходимо открыть файл index.html из папки «\\genetika\project» с помощью Internet Explorer. Данный цифровой ресурс представлен как Web-страница. На ней представлено интерактивное меню, содержащее названия разделов темы «Наследственность». При выборе пунктов меню открываются выпадающие подменю, содержащие подразделы данной темы. При выборе пункта меню или подменю в правой части Web-страницы открывается содержание данного раздела или подраздела. Для перемещения по разделу необходимо использовать полосу прокрутки или «колёсико» мышки. Правая часть Web-страницы содержит: название раздела или подраздела, иллюстрации, краткое описание иллюстраций, гиперссылки на различные разделы данного ресурса. Наличие гиперссылок и меню позволяет быстро переключать разделы данного ЦОР во время урока в школе. В некоторых разделах содержится краткое теоретическое описание биологического содержания курса. Большое количество разделов содержит (в нижней части Web-страницы) ниже горизонтальной полосы учебные вопросы, которые можно использовать как при фронтальной работе в классе, так и для индивидуального контроля при работе учащихся в самостоятельном режиме (при наличии технической возможности – необходимого количества компьютеров на учебном занятии). По желанию учителя данный ресурс можно предложить учащимся для самостоятельной работы учащихся во внеурочное время. Для создания собственных ЦОР с применением иллюстраций предложенного ресурса «Genetika» можно копировать графические объекты, используя Буфер обмена вашего компьютера. Все объекты доступны из любого режима Web-страницы. В качестве примера использования ЦОР предложен конспект урока по теме «Моногибридное скрещивание», проводимого в 10 классе. Опытные пользователи заметят, что все иллюстрации расположены в папке \\genetika\images. Данная папка и расположенные в ней иллюстрации являются скрытыми.
Гуманизация образования предполагает ценностное отношение к различным личностным проявлениям школьника. Знания же выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии (ИКТ). В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации. На уроках и факультативах по биологии и во внеурочное время можно использовать электронные учебники.. В межвузовской лаборатории интенсивных методов обучения - SPLINT (КГПУ им. К. Э. Циолковского, МПГУ, МГУ им. М. В. Ломоносова) создается серия мультимедийных компакт-дисков для компьютерной поддержки учебно-методического комплекта по биологии 6-11 классов авторского коллектива под руководством Н. И. Сонина. Серию дисков начинает “Биология: 6 класс. Живой организм”. Компакт-диск не дублирует традиционные издания, а дополняет их, логично сочетается с содержательными аспектами изданий на бумажных носителях, расширяет возможности получения разнообразной справочной информации. Одним из важнейших функциональных модулей является многоуровневая система интерактивных обучающих заданий. Значительное число оригинальных фотографий и видеофрагментов использовано для иллюстрации гипертекста учебника. Одним из достоинств применения мультимедиа технологии в обучении является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером. Применение компьютера на уроках биологии может стать новым методом организации активной и осмысленной работы учащихся, сделав занятия более наглядными и интересными. К наиболее эффективным формам представления материала по биологии, следует отнести мультимедийные презентации. Цель такого представления учебной информации – формирование у школьников системы мышления. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока. В последнее время наблюдается массовое внедрение Интернет в школьное образование. Без четкого сценария посещение Интернета не может оказаться полезным и эффективным. Но применение в обучении информационных сетей не должно быть самоцелью. Смысл в том, чтобы ресурсы сети стали абсолютно необходимыми для решения познавательных задач. Их применение позволяет изменить образовательную парадигму: отказаться от накопления знаний в пользу освоения способов деятельности в условиях доступности любых информационных ресурсов. Нельзя не сказать о значении Интернета для самообразования учителя и использования богатейших ресурсов сети для подготовки к урокам. Учитель биологии полезные обзорные материалы может найти в многочисленных рефератах, подготовленных студентами и школьниками. Их поиск можно осуществлять через справочные серверы рефератов или поисковые системы. Подводя итог, следует сказать, что использование ИКТ в обучении обеспечивает: · интенсификацию всех уровней учебно-воспитательного процесса · многоаспектное развитие школьника · подготовку выпускников школы к жизни в условиях информационного общества · реализацию социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации.
Реализация профильной подготовки учащихся
Приветствую Всех участников интернет-педсовета! Пусть новый учебный год, начинающийся с закона о всеобщем полном образовании, принесет нам рост компетенций для решения задач и нашего личного профессионального роста и тех, которые мы ставим, работая с детьми. В своем докладе мне хотелось бы поставить проблему  педагогической компетентности с точки зрения психологической составляющей нашей профессии. Дети и родители выделяют педагога доброго, заинтересованного в развитии ребенка. Но одной добротой, эмпатией не решаются профессиональные задачи, требующие грамотного выбора и применения той или иной технологии. Какие компетенции педагога влияют на этот выбор. Если наш опыт, приобретенный в совместном поиске со специалистами школ-интернатов  и центра диагностики и консультирования города Кемерово, заинтересует Вас, готова поделиться программой исследования и практикума для воспитателей, направленного на решение ситуации в конкретном учреждении. С уважением, Светлана Кальмова, город Кемерово
Мастерская учителя математики - это описание опыта работы учителя математики по использованию ИКТ на уроках математики, оформленных в виде сайта, а также описания опыта по созданию электронных образовательных ресурсов (смотрите раздел "PowerPoint для учителя математики". Имеется авторская коллекция презентаций. Здесь Вы увидите также и материалы для подготовки к ЕГЭ по математике с авторскими работами.В разделе "Внеклассная работа" - "Школа вундеркинда". В разделе "Методика" - работы учителя по теме - "Подготовка учителя к инновационной деятельности как одно из направлений модернизации образования". В разделе "Планирование размещены тематические планы учителя, а также авторские элективные курсы. Имеется большое количество ссылок на другие ресурсы на многих страницах. Есть гостевая книга.
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+