Личный кабинет

Урок чистоты

Чистота вокруг нас


изучить, что делается для решения утилизации бытовых отходов в разных странах, городах, и, непосредственно, в нашем городе, сравнить результаты этой деятельности и попробовать вынести свои решения проблемы.

м

Внеклассное мероприятие  в 6 классе

Тема: Урок чистоты.

  Продолжительность: урок – 40 мин.

Методы и формы организации:

- лекция;

- диалог;

-  технология проблемного обучения;

- связь с жизнью;

- опора на жизненный опыт учащихся;

- работа в группах.

Цель: изучить, что делается для решения утилизации бытовых отходов в разных странах, городах, и, непосредственно, в нашем городе, сравнить результаты этой деятельности и  попробовать вынести свои решения проблемы.

Задачи:

формировать основы экологической грамотности, чувства ответственности и любви к природе;

познакомиться с проблемами утилизации бытовых отходов;

сформировать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды;

создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;

создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии;

формировать мотивацию природоохранной деятельности;

формировать культуру общения на уроке, работы в группах.

продолжить работу по  проектной деятельности;

воспитывать экологическую культуру;

 

  1. Организационный момент

Сегодня мы проведем необычный урок – урок чистоты.

- Как вы понимаете слово «чистота»?  Какая бывает чистота?

  (чистота тела, чистота в доме, чистота одежды и т.п.).

 

Нужно подвести детей к понятиям: чистота во дворе, на улице, в городе, чистота в стране, на планете, чистота души – если у человека чистая душа, значит он добрый, не будет совершать плохих поступков и т.п.)

Есть такое высказывание: «Встал утром, умылся, приведи в порядок планету».

- Как вы  понимаете это высказывание?

-Нужно  бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому, что это наш дом. А дом нужно всегда беречь и защищать  и содержать в чистоте. Мир вокруг нас, Земля – это наш Зеленый дом. Занимается этим наука экология.

- Что такое Экология?

Экология – греч. oikos - дом, местообитание, убежище, жилище; logos – наука.

Эколог – человек, который занимается экологией, защищает природу.

То есть, наука о защите дома-природы

  1. Актуализация знаний.

- Современное общество – это общество с высоким уровнем потребления продуктов питания, предметов быта, развлечений. А любое потребление всегда связано с отходами. Следовательно, чем больше человек потребляет, тем больше он производит отходов, которые интеллигентно именуются специалистами «твердыми бытовыми отходами» (ТБО). К ним относятся пищевые отходы, бумага и картон, текстиль, древесина, кости, резина, металл, стекло, пластмасса. В последнее время большую часть ТБО составляют помимо бумаги и картона всевозможные виды пластиков. Это объясняется их уникальными качествами: многообразием форм и цветов, незаменимых для дизайна, широким спектром свойств, легкостью, небольшими затратами на производство. Но сроки разложения различных отходов очень сильно отличаются.

Во многих регионах РФ реальная последовательность удаления отходов потребления и быта состоит из двух этапов:

1) общий сбор и транспортировка;

2) захоронение ТБО.

Захоронения производятся на так называемых полигонах, или попросту говоря, свалках, которые могут быть как специализированные (санкционированные), так и стихийно возникающие (неразрешенные). По подсчетам специалистов, около 50% всех свалок являются несанкционированными и на них продолжают завозиться отходы. Например, на официально зарегистрированные свалки Санкт-Петербурга ежегодно вывозится 5,8 млн. м3 мусора, а по расчетам комитета по содержанию жилого фонда, бытовых отходов должно быть около 10 млн. м3. По всей видимости, разница оказывается в ближайшем лесу или овраге.

Почти все российские полигоны, за редким исключением, производят подавляющее психологическое впечатление, отравляя атмосферу и гидросферу, губят растительный покров. Там в огромных количествах размножаются крысы, мыши и насекомые, что угрожает вспышками инфекционных заболеваний. Под полигонами в нашей стране занято 40 тыс. га земли, в том числе плодородной, и это без учета несанкционированных свалок. Ежегодно для этих целей отчуждается 10 тыс. га земель. Исходя из вышеизложенного, захоронения ТБО на полигонах очень нерациональны и опасны для природы и общества.

Существует еще один способ утилизации отходов, тоже достаточно древний: сжигание. Сейчас в мире действует около 1000 мусоросжигательных заводов (МСЗ). Но здесь тоже не все гладко. Как уже говорилось, в современных бытовых отходах содержится большая доля полимерных материалов, при сжигании которых в окружающую среду выделяется огромное количество вредных соединений, например, диоксидов – высокотоксичных веществ канцерогенного и мутагенного действия. От сжигания 1 т. мусора образуется 5 тыс. м3 газов, содержащих диоксиды, которые сохраняют свою стойкость в течение десятилетий, образуя зоны отравления до 30 км. Следовательно, и этот способ утилизации бытовых отходов таит в себе немалую угрозу для окружающей среды и человека.

В среднем принято считать, что в России на одного жителя в год приходится 250 – 300 кг мусора. По сравнению с западными странами этот показатель невысок (например, в США на каждого жителя приходится 715 кг мусора в год, в Швеции – 480 кг). Но, если мы приезжаем за границу, там намного чище. Почему?

Количество отходов многократно увеличивается в местах большого скопления людей, т.е. в крупных городах. И как следствие этого встает вопрос о том, что делать с этими отходами.

3.Динамическая пауза.

(Дети закрывают глаза, расслабляются, учитель произносит  напевно слова)

Напряженье улетело,

И расслаблено все тело.

Будто мы лежим на травке.

на зеленой мягкой травке.

Греет солнышко сейчас,

Руки теплые у нас.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Губы чуть приоткрываются,

Все чудесно расслабляется.

Нам понятно, что такое

Состояние покоя.

  1. Создание проблемной ситуации.

- Вот сегодня на уроке мы и должны с вами  подумать, что нужно сделать, чтобы в нашем городе, нашей стране стало чисто.

 

Давайте сначала   перечислим, что делается в нашем  селе.

(В селе работают дворники,  стоят мусорные контейнеры, в определенное время вывозят мусор машины, проходят субботники, по городу установлены урны и т.д.)

Дополнения учителя.

  1. Подведение итогов.

- Давайте повторим, какие правила у нас получились.

  1. Повышать культуру населения.
  2. Сортировка мусора, создание мусороперерабатывающих заводов.
  3. Экономно относиться к продуктам, беречь плодородие земли и труд людей.
  4. Беречь электроэнергию, воду.
  5. Не сжигать пластмассы и другие материалы, которые выделяют опасные примеси.
  6. Беречь и охранять природу.

- Спасибо за  урок!

Внеклассное мероприятие  в 6 классе

Тема: Урок чистоты.

  Продолжительность: урок – 40 мин.

Методы и формы организации:

- лекция;

- диалог;

-  технология проблемного обучения;

- связь с жизнью;

- опора на жизненный опыт учащихся;

- работа в группах.

Цель: изучить, что делается для решения утилизации бытовых отходов в разных странах, городах, и, непосредственно, в нашем городе, сравнить результаты этой деятельности и  попробовать вынести свои решения проблемы.

Задачи:

формировать основы экологической грамотности, чувства ответственности и любви к природе;

познакомиться с проблемами утилизации бытовых отходов;

сформировать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды;

создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;

создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии;

формировать мотивацию природоохранной деятельности;

формировать культуру общения на уроке, работы в группах.

продолжить работу по  проектной деятельности;

воспитывать экологическую культуру;

 

  1. Организационный момент

Сегодня мы проведем необычный урок – урок чистоты.

- Как вы понимаете слово «чистота»?  Какая бывает чистота?

  (чистота тела, чистота в доме, чистота одежды и т.п.).

 

Нужно подвести детей к понятиям: чистота во дворе, на улице, в городе, чистота в стране, на планете, чистота души – если у человека чистая душа, значит он добрый, не будет совершать плохих поступков и т.п.)

Есть такое высказывание: «Встал утром, умылся, приведи в порядок планету».

- Как вы  понимаете это высказывание?

-Нужно  бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому, что это наш дом. А дом нужно всегда беречь и защищать  и содержать в чистоте. Мир вокруг нас, Земля – это наш Зеленый дом. Занимается этим наука экология.

- Что такое Экология?

Экология – греч. oikos - дом, местообитание, убежище, жилище; logos – наука.

Эколог – человек, который занимается экологией, защищает природу.

То есть, наука о защите дома-природы

  1. Актуализация знаний.

- Современное общество – это общество с высоким уровнем потребления продуктов питания, предметов быта, развлечений. А любое потребление всегда связано с отходами. Следовательно, чем больше человек потребляет, тем больше он производит отходов, которые интеллигентно именуются специалистами «твердыми бытовыми отходами» (ТБО). К ним относятся пищевые отходы, бумага и картон, текстиль, древесина, кости, резина, металл, стекло, пластмасса. В последнее время большую часть ТБО составляют помимо бумаги и картона всевозможные виды пластиков. Это объясняется их уникальными качествами: многообразием форм и цветов, незаменимых для дизайна, широким спектром свойств, легкостью, небольшими затратами на производство. Но сроки разложения различных отходов очень сильно отличаются.

Во многих регионах РФ реальная последовательность удаления отходов потребления и быта состоит из двух этапов:

1) общий сбор и транспортировка;

2) захоронение ТБО.

Захоронения производятся на так называемых полигонах, или попросту говоря, свалках, которые могут быть как специализированные (санкционированные), так и стихийно возникающие (неразрешенные). По подсчетам специалистов, около 50% всех свалок являются несанкционированными и на них продолжают завозиться отходы. Например, на официально зарегистрированные свалки Санкт-Петербурга ежегодно вывозится 5,8 млн. м3 мусора, а по расчетам комитета по содержанию жилого фонда, бытовых отходов должно быть около 10 млн. м3. По всей видимости, разница оказывается в ближайшем лесу или овраге.

Почти все российские полигоны, за редким исключением, производят подавляющее психологическое впечатление, отравляя атмосферу и гидросферу, губят растительный покров. Там в огромных количествах размножаются крысы, мыши и насекомые, что угрожает вспышками инфекционных заболеваний. Под полигонами в нашей стране занято 40 тыс. га земли, в том числе плодородной, и это без учета несанкционированных свалок. Ежегодно для этих целей отчуждается 10 тыс. га земель. Исходя из вышеизложенного, захоронения ТБО на полигонах очень нерациональны и опасны для природы и общества.

Существует еще один способ утилизации отходов, тоже достаточно древний: сжигание. Сейчас в мире действует около 1000 мусоросжигательных заводов (МСЗ). Но здесь тоже не все гладко. Как уже говорилось, в современных бытовых отходах содержится большая доля полимерных материалов, при сжигании которых в окружающую среду выделяется огромное количество вредных соединений, например, диоксидов – высокотоксичных веществ канцерогенного и мутагенного действия. От сжигания 1 т. мусора образуется 5 тыс. м3 газов, содержащих диоксиды, которые сохраняют свою стойкость в течение десятилетий, образуя зоны отравления до 30 км. Следовательно, и этот способ утилизации бытовых отходов таит в себе немалую угрозу для окружающей среды и человека.

В среднем принято считать, что в России на одного жителя в год приходится 250 – 300 кг мусора. По сравнению с западными странами этот показатель невысок (например, в США на каждого жителя приходится 715 кг мусора в год, в Швеции – 480 кг). Но, если мы приезжаем за границу, там намного чище. Почему?

Количество отходов многократно увеличивается в местах большого скопления людей, т.е. в крупных городах. И как следствие этого встает вопрос о том, что делать с этими отходами.

3.Динамическая пауза.

(Дети закрывают глаза, расслабляются, учитель произносит  напевно слова)

Напряженье улетело,

И расслаблено все тело.

Будто мы лежим на травке.

на зеленой мягкой травке.

Греет солнышко сейчас,

Руки теплые у нас.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Губы чуть приоткрываются,

Все чудесно расслабляется.

Нам понятно, что такое

Состояние покоя.

  1. Создание проблемной ситуации.

- Вот сегодня на уроке мы и должны с вами  подумать, что нужно сделать, чтобы в нашем городе, нашей стране стало чисто.

 

Давайте сначала   перечислим, что делается в нашем  селе.

(В селе работают дворники,  стоят мусорные контейнеры, в определенное время вывозят мусор машины, проходят субботники, по городу установлены урны и т.д.)

Дополнения учителя.

  1. Подведение итогов.

- Давайте повторим, какие правила у нас получились.

  1. Повышать культуру населения.
  2. Сортировка мусора, создание мусороперерабатывающих заводов.
  3. Экономно относиться к продуктам, беречь плодородие земли и труд людей.
  4. Беречь электроэнергию, воду.
  5. Не сжигать пластмассы и другие материалы, которые выделяют опасные примеси.
  6. Беречь и охранять природу.

- Спасибо за  урок!

Внеклассное мероприятие  в 6 классе

Тема: Урок чистоты.

  Продолжительность: урок – 40 мин.

Методы и формы организации:

- лекция;

- диалог;

-  технология проблемного обучения;

- связь с жизнью;

- опора на жизненный опыт учащихся;

- работа в группах.

Цель: изучить, что делается для решения утилизации бытовых отходов в разных странах, городах, и, непосредственно, в нашем городе, сравнить результаты этой деятельности и  попробовать вынести свои решения проблемы.

Задачи:

формировать основы экологической грамотности, чувства ответственности и любви к природе;

познакомиться с проблемами утилизации бытовых отходов;

сформировать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды;

создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;

создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии;

формировать мотивацию природоохранной деятельности;

формировать культуру общения на уроке, работы в группах.

продолжить работу по  проектной деятельности;

воспитывать экологическую культуру;

 

  1. Организационный момент

Сегодня мы проведем необычный урок – урок чистоты.

- Как вы понимаете слово «чистота»?  Какая бывает чистота?

  (чистота тела, чистота в доме, чистота одежды и т.п.).

 

Нужно подвести детей к понятиям: чистота во дворе, на улице, в городе, чистота в стране, на планете, чистота души – если у человека чистая душа, значит он добрый, не будет совершать плохих поступков и т.п.)

Есть такое высказывание: «Встал утром, умылся, приведи в порядок планету».

- Как вы  понимаете это высказывание?

-Нужно  бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому, что это наш дом. А дом нужно всегда беречь и защищать  и содержать в чистоте. Мир вокруг нас, Земля – это наш Зеленый дом. Занимается этим наука экология.

- Что такое Экология?

Экология – греч. oikos - дом, местообитание, убежище, жилище; logos – наука.

Эколог – человек, который занимается экологией, защищает природу.

То есть, наука о защите дома-природы

  1. Актуализация знаний.

- Современное общество – это общество с высоким уровнем потребления продуктов питания, предметов быта, развлечений. А любое потребление всегда связано с отходами. Следовательно, чем больше человек потребляет, тем больше он производит отходов, которые интеллигентно именуются специалистами «твердыми бытовыми отходами» (ТБО). К ним относятся пищевые отходы, бумага и картон, текстиль, древесина, кости, резина, металл, стекло, пластмасса. В последнее время большую часть ТБО составляют помимо бумаги и картона всевозможные виды пластиков. Это объясняется их уникальными качествами: многообразием форм и цветов, незаменимых для дизайна, широким спектром свойств, легкостью, небольшими затратами на производство. Но сроки разложения различных отходов очень сильно отличаются.

Во многих регионах РФ реальная последовательность удаления отходов потребления и быта состоит из двух этапов:

1) общий сбор и транспортировка;

2) захоронение ТБО.

Захоронения производятся на так называемых полигонах, или попросту говоря, свалках, которые могут быть как специализированные (санкционированные), так и стихийно возникающие (неразрешенные). По подсчетам специалистов, около 50% всех свалок являются несанкционированными и на них продолжают завозиться отходы. Например, на официально зарегистрированные свалки Санкт-Петербурга ежегодно вывозится 5,8 млн. м3 мусора, а по расчетам комитета по содержанию жилого фонда, бытовых отходов должно быть около 10 млн. м3. По всей видимости, разница оказывается в ближайшем лесу или овраге.

Почти все российские полигоны, за редким исключением, производят подавляющее психологическое впечатление, отравляя атмосферу и гидросферу, губят растительный покров. Там в огромных количествах размножаются крысы, мыши и насекомые, что угрожает вспышками инфекционных заболеваний. Под полигонами в нашей стране занято 40 тыс. га земли, в том числе плодородной, и это без учета несанкционированных свалок. Ежегодно для этих целей отчуждается 10 тыс. га земель. Исходя из вышеизложенного, захоронения ТБО на полигонах очень нерациональны и опасны для природы и общества.

Существует еще один способ утилизации отходов, тоже достаточно древний: сжигание. Сейчас в мире действует около 1000 мусоросжигательных заводов (МСЗ). Но здесь тоже не все гладко. Как уже говорилось, в современных бытовых отходах содержится большая доля полимерных материалов, при сжигании которых в окружающую среду выделяется огромное количество вредных соединений, например, диоксидов – высокотоксичных веществ канцерогенного и мутагенного действия. От сжигания 1 т. мусора образуется 5 тыс. м3 газов, содержащих диоксиды, которые сохраняют свою стойкость в течение десятилетий, образуя зоны отравления до 30 км. Следовательно, и этот способ утилизации бытовых отходов таит в себе немалую угрозу для окружающей среды и человека.

В среднем принято считать, что в России на одного жителя в год приходится 250 – 300 кг мусора. По сравнению с западными странами этот показатель невысок (например, в США на каждого жителя приходится 715 кг мусора в год, в Швеции – 480 кг). Но, если мы приезжаем за границу, там намного чище. Почему?

Количество отходов многократно увеличивается в местах большого скопления людей, т.е. в крупных городах. И как следствие этого встает вопрос о том, что делать с этими отходами.

3.Динамическая пауза.

(Дети закрывают глаза, расслабляются, учитель произносит  напевно слова)

Напряженье улетело,

И расслаблено все тело.

Будто мы лежим на травке.

на зеленой мягкой травке.

Греет солнышко сейчас,

Руки теплые у нас.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Губы чуть приоткрываются,

Все чудесно расслабляется.

Нам понятно, что такое

Состояние покоя.

  1. Создание проблемной ситуации.

- Вот сегодня на уроке мы и должны с вами  подумать, что нужно сделать, чтобы в нашем городе, нашей стране стало чисто.

 

Давайте сначала   перечислим, что делается в нашем  селе.

(В селе работают дворники,  стоят мусорные контейнеры, в определенное время вывозят мусор машины, проходят субботники, по городу установлены урны и т.д.)

Дополнения учителя.

  1. Подведение итогов.

- Давайте повторим, какие правила у нас получились.

  1. Повышать культуру населения.
  2. Сортировка мусора, создание мусороперерабатывающих заводов.
  3. Экономно относиться к продуктам, беречь плодородие земли и труд людей.
  4. Беречь электроэнергию, воду.
  5. Не сжигать пластмассы и другие материалы, которые выделяют опасные примеси.
  6. Беречь и охранять природу.

- Спасибо за  урок!

Внеклассное мероприятие  в 6 классе

Тема: Урок чистоты.

  Продолжительность: урок – 40 мин.

Методы и формы организации:

- лекция;

- диалог;

-  технология проблемного обучения;

- связь с жизнью;

- опора на жизненный опыт учащихся;

- работа в группах.

Цель: изучить, что делается для решения утилизации бытовых отходов в разных странах, городах, и, непосредственно, в нашем городе, сравнить результаты этой деятельности и  попробовать вынести свои решения проблемы.

Задачи:

формировать основы экологической грамотности, чувства ответственности и любви к природе;

познакомиться с проблемами утилизации бытовых отходов;

сформировать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды;

создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;

создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии;

формировать мотивацию природоохранной деятельности;

формировать культуру общения на уроке, работы в группах.

продолжить работу по  проектной деятельности;

воспитывать экологическую культуру;

 

  1. Организационный момент

Сегодня мы проведем необычный урок – урок чистоты.

- Как вы понимаете слово «чистота»?  Какая бывает чистота?

  (чистота тела, чистота в доме, чистота одежды и т.п.).

 

Нужно подвести детей к понятиям: чистота во дворе, на улице, в городе, чистота в стране, на планете, чистота души – если у человека чистая душа, значит он добрый, не будет совершать плохих поступков и т.п.)

Есть такое высказывание: «Встал утром, умылся, приведи в порядок планету».

- Как вы  понимаете это высказывание?

-Нужно  бережно относиться к окружающему миру, к Земле, потому, что это наш дом. А дом нужно всегда беречь и защищать  и содержать в чистоте. Мир вокруг нас, Земля – это наш Зеленый дом. Занимается этим наука экология.

- Что такое Экология?

Экология – греч. oikos - дом, местообитание, убежище, жилище; logos – наука.

Эколог – человек, который занимается экологией, защищает природу.

То есть, наука о защите дома-природы

  1. Актуализация знаний.

- Современное общество – это общество с высоким уровнем потребления продуктов питания, предметов быта, развлечений. А любое потребление всегда связано с отходами. Следовательно, чем больше человек потребляет, тем больше он производит отходов, которые интеллигентно именуются специалистами «твердыми бытовыми отходами» (ТБО). К ним относятся пищевые отходы, бумага и картон, текстиль, древесина, кости, резина, металл, стекло, пластмасса. В последнее время большую часть ТБО составляют помимо бумаги и картона всевозможные виды пластиков. Это объясняется их уникальными качествами: многообразием форм и цветов, незаменимых для дизайна, широким спектром свойств, легкостью, небольшими затратами на производство. Но сроки разложения различных отходов очень сильно отличаются.

Во многих регионах РФ реальная последовательность удаления отходов потребления и быта состоит из двух этапов:

1) общий сбор и транспортировка;

2) захоронение ТБО.

Захоронения производятся на так называемых полигонах, или попросту говоря, свалках, которые могут быть как специализированные (санкционированные), так и стихийно возникающие (неразрешенные). По подсчетам специалистов, около 50% всех свалок являются несанкционированными и на них продолжают завозиться отходы. Например, на официально зарегистрированные свалки Санкт-Петербурга ежегодно вывозится 5,8 млн. м3 мусора, а по расчетам комитета по содержанию жилого фонда, бытовых отходов должно быть около 10 млн. м3. По всей видимости, разница оказывается в ближайшем лесу или овраге.

Почти все российские полигоны, за редким исключением, производят подавляющее психологическое впечатление, отравляя атмосферу и гидросферу, губят растительный покров. Там в огромных количествах размножаются крысы, мыши и насекомые, что угрожает вспышками инфекционных заболеваний. Под полигонами в нашей стране занято 40 тыс. га земли, в том числе плодородной, и это без учета несанкционированных свалок. Ежегодно для этих целей отчуждается 10 тыс. га земель. Исходя из вышеизложенного, захоронения ТБО на полигонах очень нерациональны и опасны для природы и общества.

Существует еще один способ утилизации отходов, тоже достаточно древний: сжигание. Сейчас в мире действует около 1000 мусоросжигательных заводов (МСЗ). Но здесь тоже не все гладко. Как уже говорилось, в современных бытовых отходах содержится большая доля полимерных материалов, при сжигании которых в окружающую среду выделяется огромное количество вредных соединений, например, диоксидов – высокотоксичных веществ канцерогенного и мутагенного действия. От сжигания 1 т. мусора образуется 5 тыс. м3 газов, содержащих диоксиды, которые сохраняют свою стойкость в течение десятилетий, образуя зоны отравления до 30 км. Следовательно, и этот способ утилизации бытовых отходов таит в себе немалую угрозу для окружающей среды и человека.

В среднем принято считать, что в России на одного жителя в год приходится 250 – 300 кг мусора. По сравнению с западными странами этот показатель невысок (например, в США на каждого жителя приходится 715 кг мусора в год, в Швеции – 480 кг). Но, если мы приезжаем за границу, там намного чище. Почему?

Количество отходов многократно увеличивается в местах большого скопления людей, т.е. в крупных городах. И как следствие этого встает вопрос о том, что делать с этими отходами.

3.Динамическая пауза.

(Дети закрывают глаза, расслабляются, учитель произносит  напевно слова)

Напряженье улетело,

И расслаблено все тело.

Будто мы лежим на травке.

на зеленой мягкой травке.

Греет солнышко сейчас,

Руки теплые у нас.

Дышится легко, ровно, глубоко.

Губы чуть приоткрываются,

Все чудесно расслабляется.

Нам понятно, что такое

Состояние покоя.

  1. Создание проблемной ситуации.

- Вот сегодня на уроке мы и должны с вами  подумать, что нужно сделать, чтобы в нашем городе, нашей стране стало чисто.

 

Давайте сначала   перечислим, что делается в нашем  селе.

(В селе работают дворники,  стоят мусорные контейнеры, в определенное время вывозят мусор машины, проходят субботники, по городу установлены урны и т.д.)

Дополнения учителя.

  1. Подведение итогов.

- Давайте повторим, какие правила у нас получились.

  1. Повышать культуру населения.
  2. Сортировка мусора, создание мусороперерабатывающих заводов.
  3. Экономно относиться к продуктам, беречь плодородие земли и труд людей.
  4. Беречь электроэнергию, воду.
  5. Не сжигать пластмассы и другие материалы, которые выделяют опасные примеси.
  6. Беречь и охранять природу.

- Спасибо за  урок!

Добавлено: 19.01.2017
Рейтинг: 7.9166666666667
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+