Развитие личностных компетенций учащихся через исследовательскую деятельность в разноуровневой группе.

Выпускник школы XXI века должен уметь: самостоятельно приобретать знания, применять их на практике, работать с различной информацией, анализировать её и обобщать, аргументировать свою точку зрения, критически мыслить, быть коммуникабельным, гибко адаптироваться в меняющихся жизненных условиях. Инновации в содержании образования поставили передо мной, как и перед каждым учителем, важные проблемы: как вовлечь ребенка в активный процесс познания? Как повысить качество знаний учащихся? Как формировать всесторонне развитую личность, востребованную современным обществом? Как адаптировать учебный процесс к познавательным возможностям каждого ученика? Ответом на данные вопросы для меня стало применение на уроках современных образовательных технологий. Наиболее приемлемой, на мой взгляд, является технология исследовательской деятельности путём работы в разноуровневой группе, которая направлена на создание модели образовательной среды, способствующей разрешению противоречий между запросами современного общества и результатами образовательной деятельности. Целью такой деятельности должны стать конкурентоспособные выпускники, освоившие и способные осваивать разные виды деятельности на основе методов исследования, планирования и анализа и использующие свои способности в любых жизненных ситуациях. В подготовке ученика к осмысленному, реальному и деятельному восприятию мира заключается главная цель моей работы.