Личный кабинет

Разные культуры - единый мир


Социальный проект, направленный на воспитание у школьников толерантности и уважения к представителям разных национальностей и культур.

Содержание

  1. Актуальность проекта……………………………….. 2
  2. Цели и задачи проекта………………………………. 3
  3. Содержание проекта…………………………………..4
  4. Этапы реализации проекта……………………..........11
  5. Обоснование проекта………………………………. 16
  6. Оценка результативности проекта…………………. 18
  7. Ожидаемые результаты……………………………....19
  8. Оценивание в проекте………………………………. 20
  9. Финансовое обеспечение проекта…………………. .22
  10. Информация о разработчике……………………….23
  11. Приложения…………………………………………24

 

 

Актуальность проекта

Российская Федерация является многонациональным государством.            Самая уязвимая сфера человеческих взаимоотношений в поликультурном обществе – это отношения между разными этническими группами. Именно сюда чаще всего проецируются экономические, социальные и политические проблемы. Поэтому межэтнические отношения – одна из самых значимых сфер человеческих отношений. Формирование межэтнической толерантности – это формирование и поддержка позитивного отношения к собственному народу.  Формирование позитивного отношения к своему народу в сочетании с позитивным отношением к другим народам – главное условие развития межкультурной компетентности.

В последние годы среди подростков виден рост подростковой преступности; растет количество молодежных антиобщественных организаций, в частности, носящих экстремистский характер, куда вовлекается неискушенная молодежь.  К сожалению, дух нетерпимости к другой культуре, образу жизни, верованиям, привычкам продолжает существовать в обществе. Не являются исключением и учебные заведения.Поэтому толерантности отводится главное место при решении проблемы развития культуры межнациональных отношений и это один из основных вопросов, который остается в повестке дня педагогических советов нашей школы.

Может ли школа препятствовать распространению националистических и расистских настроении? Ответ один: да. Школа – один из институтов государственного воспитания. Формирование культуры межнационального общения – это важнейшая задача, которую ставит государство перед школой.  Именно школа является одним из важнейших институтов воспитания такого качества  как толерантность. Толерантность необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий.

 На уроках иностранного языка  воспитание  толерантности является одной из главных целей обучения предмету. Школьники изучают язык, культуру и традиции представителей других стран, учатся представлять свою страну за рубежом. А ведь в России проживают народы более 150 национальностей. И мы должны  учиться мирно сосуществовать и в своей многонациональной семье.

Большинство учащихся МБОУ «Школа №100 с углубленным изучением отдельных предметов»  являются русскими, но с каждым годом представителей других национальностей становится все больше. В школе открыто не проявлялись признаки национальной неприязни и конфликты на национальной почве, но поведение детей в школе и за её пределами могут быть совершенно разными. Поэтому мы поставили перед собой задачу на примере своего многонационального класса (есть представители 6-ти национальностей) выявить отношение детей к представителям другой национальности и их взаимодействие.Изучение этого вопроса поможет увидеть основные проблемы и причины межнациональных конфликтов, выявить недостатки воспитательной деятельности в классеи в то же время охарактеризовать положительные тенденции, на которые можно опираться для  формирования толерантной среды в классном коллективе в будущем, когда в наш класс придут учащиеся из других классов или школ (при формировании 10 класса).

Формировать культуру межнациональных отношений необходимо уже в младшем школьном возрасте.  Именно этот возраст является наиболее оптимальным и действенным периодом для формирования культуры межнациональных отношений.

Содержание   понятия   «этика   межнационального   общения»   детей   младшего школьного   возраста включает: симпатию, дружелюбие и уважение к  сверстникам и взрослым различных национальностей;   национальным   обычаям   и   традициям других народов; интерес к их жизни, культуре.

Школа, как социальный институт имеет большие возможности для воспитания у детей толерантности. Эти возможности могут быть реализованы как в процессе учебной, так и внеучебной деятельности.

В ходе проекта запланировано проведение классных часов, бесед, просмотров кинофильмов, участие школьников в акциях, концертах, фестивалях.

Конечным продуктом реализации  социального проекта «Разные культуры – единый мир» станут CD-диски с тренажерами, созданными инициативной группой учащимися – участниками проекта. Данные тренажеры будут включать в себя различные игры по темам «Толерантность» и «Межнациональные отношения», с помощью которых учащиеся начальной школы в игровой форме получат возможность:

  • обогащения своего кругозора информацией о культуре, истории, ценностях своего и других народов;
  • создания благоприятного психологического климата для позитивного общения детей, принадлежащих к различным этническим группам;
  • включения детей разных национальностей в совместную познавательную и практическую деятельность через специально спроектированные ситуации.

 

Цели и задачи  проекта

Цели:

  • создание условий для безболезненных взаимоотношений в подростковой среде посредством развития взаимоуважения и взаимопонимания, а так же способствование социализации школьников через организацию совместной проектной деятельности;
  • укоренение в коллективе духа толерантности, формирование отношения к ней как важнейшей ценности общества;
  • воспитание у подростков терпимого отношения к себе и к окружающим, независимо от личностных особенностей, убеждений, этнической принадлежности.

 

Задачи:

  • воспитание глубокого уважения к многонациональному народу России, любовь к Отечеству;
  • воспитание в духе мира и уважения ко всем народам Земли;
  • развитие у школьников черт толерантной личности с целью воспитания чутких и ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных ценить свободу, уважать человеческое достоинство и индивидуальность;
  • развитие способностей понимать важнейшие принципы толерантности и применять их в повседневной жизни;
  • развитие способностей предупреждать конфликты и разрешать их ненасильственными средствами;
  • использование новых форм педагогического взаимодействия в работе с ребятами(«Педагогика сотрудничества»);
  • знакомство учащихся с технологией создания игровых тренажеров;
  • обучение навыкам работы с различными компьютерными программами;
  • развитие умения добиваться успешной коммуникации с представителями разных национальностей, возрастных групп, работать в команде;
  • воспитание потребности у учащихся к самостоятельному творческому труду.

 

 

Содержание  проекта

  1. Подготовительный этап

Подготовка к работе по созданию и реализации  социального проекта  «Разные культуры – единый мир» началась с беседы с директором школы Ларионовой А.А. и заместителем директора школы Гребешевой С.Л. о необходимости и целесообразности инициирования в школе подобного проекта, изучения его участниками специальной литературы, проведения социологических опросов и сбора и анализа информации (Приложение №1).

 

  1. Практический этап

Для осуществления деятельности по реализации проекта его участники разделились на 2 группы:

  1. Первая группа участников:
  • информировала школьную общественностьо начале проекта, знакомила с целями и задачами проекта, проводила анкетирования, занималась сбором информации о состоянии межнациональных отношений в нашей школе;
  • определяла тематику бесед и классных часов, которые могла бы вызвать интерес у учащихся и родителей;
  • проводила мониторинг среди учащихся о том, насколько лучше они стали информированы о межнациональных отношениях в нашей стране, городе, школе.
  1. Вторая группа участников:
  • занималась подготовкой к проведению фестиваля межнациональных культур;
  • сбором материала для создания игровых тренажеров по тематике социального проекта для младших школьников;
  • изучала компьютерные программы, необходимые для разработки и создания игровых тренажеров.

Учащиеся – участники проекта принимали участие в тематических конкурсах, выступлениях и концертах в составе ансамбля народного армянского танца «Наири» в ДК железнодорожников  при Нижегородской  армянской общине(Приложение №2).

 

III. Презентационный этап

  Отчет о проведении фестиваля «Разные культуры – единый мир» был размещен на сайте школы, где с ним могли познакомиться все желающие и оставить свои комментарии (Приложение №3). Для учащихся начальной школы готовятся и будут вручены диски с познавательными играми  об истории, культуре и традициях национальностей и народов, проживающих на территории России.

 

 

Этапы реализации проекта

Дата

Мероприятие

Ответственные

Результат деятельности

  1. Подготовительный этап

Январь, 2016  

Подготовка учащихся к проектной деятельности

Исланкина Г.П., Маркосян Е.И., классный руководитель 9б класса,

авторы и руководители проекта,

Гребешева С.Л., заместитель директора по УВР, Евдокимова А.В.

*Обсудили тему проекта.

*Осуществили анализ ресурсов и поиск оптимального способа достижения цели проекта.

*Создали группы  учащихся для работы над проектом.

*Провели  входное анкетирование.

*Провели планирование и обсуждение работы в группах

*Провели социологический опрос и обработку данных

Февраль, 2016

Оценка потребностей учащихся в проекте

Руководитель проекта, участники проекта

*Заполнили лист самооценивания №1 «Почему я участвую в проекте?»

*Ознакомились с критериями оценивания презентаций, выступлений, интерактивных игр.

  1. Практический этап

Март,2016

Классный час на тему межнациональных отношений

Маркосян Е.И., классный руководитель 9б класса.

*Провели классный час «».

Март, 2016

Выставка рисунков «Моя историческая родина».

Маркосян Е.И., классный руководитель 9б класса.

*Рисунки, выполненные учащимися и посвященные родине своих предков.

Апрель, 2016

Приобретение теоретических и практических навыков создания игровых тренажеров.

Маркосян М., Тухватуллин А., Лиганова Е., Конакина Е.

*Обучающие занятия с Маркосян Е.И., учителем информатики

Май, 2016

Изучение проблем межнациональных отношений, определение основных тем учебных игр.

Маркосян Е.И.,участники проекта

*Создали первый тренажер для учащихся.

*Встретились с консультантами проекта

Сентябрь – октябрь, 2016

Запись тематических тренажеров.

 

Маркосян Е.И., участники проекта

*Создали тренажеры по тематическим рубрикам

*Познакомились с компьютерной программой по работе с тренажером

*Записали игры на диски.

Октябрь – ноябрь, 2016

Разработка сценария фестиваля «Разные культуры – единый мир»

Исланкина Г.П., учащиеся 10б класса (Громов Д., Савельева Е.)

*Составили сценарий праздника

*Провели репетиции

Ноябрь, 2016

Организация формирующего и промежуточного оценивания в проекте

Исланкина Г.П., участники проекта

*Консультации с руководителями проекта.

*Заполнили все бланки оценивания (листы самооценивания №2,3; листы оценивания работы групп; листы взаимооценивания участников в группах)

Декабрь, 2016

Подготовка отчета команд о работе над проектом

Команды-участники проекта

*Заполнили отчетные листы

Декабрь, 2016

Подготовка материалов проекта для представления на конкурс

Исланкина Г.П., Маркосян Е.И.

*Подготовили материалы для представления на Всероссийский конкурс «1001 идея интересного занятия с детьми» на Pedsovet.org

III. Презентационный этап

03.11.16

Проведение фестиваля национальных культур «Разные культуры – единый мир»

Гребешева С.Л., Евдокимова А.В., Исланкина Г.П., классные руководители 6а,6б,7а,7б классов.

*Выступление участников фестиваля.

*Размещение отчетной информации на сайте школы.

17.12.16

Презентация игровых тренажеров для младших школьников «Разные культуры – единый мир»

Руководители и участники проекта

*Вручили учащимсяначальных классов диски с игровыми тренажерами на классных часах.

Декабрь, 2016

Рефлексия участников проекта

Руководители и участники проекта

*Заполнили журналы рефлексии.

*Подвели итоги работы в проекте.

20.12.2016

Представление материалов проекта на конкурс

Исланкина Г.П., Маркосян Е.И.

*Представили материалы на Всероссийский конкурс «1001 идея интересного занятия с детьми» на Pedsovet.org

 

 

Обоснование  проекта

  1. Правовое обоснование

Правовая форма проекта отсутствует, т.к. это мини-проект, который строится на личном энтузиазме инициаторов.

  1. Финансовое обоснование

            Источниками  финансирования данного проекта являются родители и сами учащиеся.

  1. Организационное обоснование

            К участию в реализации создаваемого проекта вовлекаются: 

  • учащиеся  6-10 классов МБОУ «Школа №100 с углубленным изучением отдельных предметов»;
  • педагоги  МБОУ «Школа №100 с углубленным изучением отдельных предметов»;

 

Руководство проектом осуществляется оргкомитетом в лице Гребешевой С.Л., заместителя директора по УВР, Евдокимовой А.В, учитель-организатор ОБЖ, Исланкиной Г.П., учителя иностранного языка, Маркосян Е..И., учителя информатикии инициативной группой учащихся.

 

         Оргкомитет проекта осуществляет следующие функции:

  • разрабатывает мероприятия, соответствующие целям и задачам проекта;
  • привлекает классные коллективы и отдельных обучающихся к деятельности по реализации запланированных мероприятий.

 

            Консультантами проекта являются:

  • заместитель директора по воспитательной работе Гребешева С.Л.
  • Член Нижегородской армянской общины, член родительского комитета 9б класса Григорян Лидия Сергеевна

 

         Основной формой работы является информационная и творческая деятельность. Участники проекта со своими идеями, предложениями выходят на классные коллективы, отдельных учащихся и преподавателей школы. Занимаются поиском информации, организуют мероприятия.

            В ходе своей работы участники  проекта осуществляют взаимодействие с администрацией школы, проводят освещения различных  мероприятий и интересных событий в школе.

Данный проект реализуется в школе с 20 января 2016 года.

 Продолжительность проекта – 1 год.

 

Обоснование проекта показывает, что проект реален для реализации.

            Условия достижения целей и задач проекта:

  • Заинтересованность всех субъектов в практическом выполнении целей и задач.

 

Оценка результативности проекта

                Эффективность проекта, достижения поставленных задач в ходе его реализации, будет определяться путём анкетирования среди учеников, родителей и педагогов МБОУ «Школа №100 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Нижнего Новгорода.

 

Критерии эффективности

  • Востребованность проекта
  • Активность участников проекта
  • Уровень эмоционально-деловых отношений участников проекта
  • Соответствие содержания проекта социальной политике
  • Степень вовлечения  в реализацию проекта представителей целевой группы (учащихся школы)
  • Реалистичность  выполнения мероприятий, заявленных в проекте
  • Соответствие результатов целям и задачам проекта
  • Вклад реализации проекта в воспитательный приоритет ОУ
  • Измеримость как  количественных, так  и качественных показателей в проекте

 

Ожидаемые результаты

  1. I. Промежуточные результаты
  • На основании собранной информации, выявление потребности школьников в изучении проблем межнациональных отношений с целью исключения возникновения конфликтных ситуаций в ОУ.
  • Привлечение внимания школьной общественности к социально значимой деятельности по воспитанию толерантного поведения школьников.
  • Отражение содержания работы проекта на сайте школы

II.Отдаленные результаты

  • Приобретение учащимися практического опыта проведения социально значимых и общественно полезных мероприятий
  • Развитие навыков работы в группе,  проведения само- и взаимооценивания своей работы и работы своих товарищей, работы с информацией.
  • Формирование активной гражданской позиции
  • Заинтересованность в продолжении и расширении проектной деятельности

 

Оценивание в проекте

Формирующее и итоговое оценивание проекта

Работа начинается с оценивания имеющихся у учеников знаний по теме проекта путем проведения входного анкетирования (Приложение №4).Оценивание нацелено на интересы учеников, происходит в течение всего проекта, направлено на развитие у учеников навыков коллективной работы в малых группах, стратегий метапознания. Работа над проектом завершается проведением фестиваля национальных культур и презентацией тематических игровых тренажеров для младших школьников.

Главными критериями итогового (обобщающего) оценивания являются:

  • умение представить полученные в ходе реализации проекта новые

знания и продукты проектной деятельности;

  • аргументировать рациональность способов их получения и делать выводы;
  • умение рассказать об организации взаимодействия учеников в группе,
  • показать уровень успешности каждого ученика.

План оценивания

До работы над проектом

В ходе работы над проектом

После завершения работы над проектом

*Собрание участников проекта. Объявление темы.

*Проведение входного анкетирования.

*Деление на группы и планирование работы в группах.

*Ознакомление с критериями оценивания продуктов проектной деятельности.

*Заполнение Листов самооценивания №1"Почему я участвую в проекте?"

*Поиск и изучение информации.

*Анализ информации, выбор главного.

*Подготовка информации для использования на классных часах, концертах и тренажерах.

*Консультации с учителем.

*Подготовка отчета о работе и оформление результатов.

* Корректировка продуктов по критериям оценивания.

*Заполнение Листов самооценивания №2"Как я работаю в команде?" и Листов самооценивания № 3"Чему я научился, работая в команде?"

*Презентация проекта на сайте школы.

*Оценивание проекта по критериям оценивания.

*Рефлексия участника проекта.

*Подведение итогов. *Награждение.

 

 

Финансовое обеспечение проекта

 

№ п/п

Что приобретено/ взято в аренду

Сумма

1

Бумага

250 руб.

2

CD диски

300 руб.

3

Костюмы

-

Итого: 550 руб.

 

Информация о разработчике проекта

 

Руководители проекта

 

Маркосян Елена Ивановна

Исланкина Галина Петровна

 

Орг.комитет проекта

 

Гребешева Светлана Леонидовна

Евдокимова Анна Владимировна

 

Участники проекта:

 

Совет старшеклассников, педагоги, учащихся школы

 

Адрес школы:603034, г. Нижний Новгород, ул. Снежная, 2

тел. 244-10-02

 

 

Приложения

 

1. Национальный состав школы.

 

 

 

2. Фото выступления участников

     
                          

3. Сценарий праздника "Фестиваль национальных культур".

 

4. Презентация к празднику

 

5. Игры-тренажеры для начальной школы "Национальности".

Украина

Татарстан

Армения

Азербайджан

 

Добавлено: 11.02.2017
Рейтинг: 8.4057142857143
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+