Личный кабинет

Программа работы с родителями и общественностью


Программа работы с родителями и общественностью

Идея семьи для русского человека всегда была священной. Главный смысл жизни человека на земле - создание и обеспечение семьи, рождение и вос­питание детей. Семья - это удивительный социальный организм, через ко­торый проходят все наиболее влиятельные воздействия жизни на человече­скую личность. Государство, заинтересованное в своём благополучном существовании, обязано вопросам формирования и развития семьи придавать первостепенное значение.

Народом семья воспринималась как хозяйственная и нравственная основа правильного образа жизни.

Русская деревня сильна была своими коллективистскими традициями, хранителями которых были община (мир) и семья.

Семья и община служили организующим началом во многих явлениях духо­вной жизни крестьян. Семья не только воспитывала детей и вела совместное хозяйство, она была носителем глубоких традиций, связывающих чело­века с окружающим его миром, хранительницей коллективного опыта.

Община также объединяла функции производственного коллектива, соседской и религиозной общности. Необходимость решать постоянно все сложности, связанные с взаимоотношением хозяйства отдельной семьи и жизни селения в целом, общины, и создавала основу для накопления обильного социального опыта. Значительная часть этого опыта принадлежит к непреходящим культурным, нравственным ценностям человечества.

Уважительное, почтительное отношение к старшим, забота о стариках, детях, беспомощных родственниках: милосердие в самых разных его прояв­лениях, помощь и взаимопомощь, трудолюбие, совестливое отношение к труду, понятие чести и долга, твёрдость в выполнении взятых на себя обязательств, а ещё патриотизм, любовь к отечеству, забота об его благе, верность ему - всё это и ещё многое составляют нравственные цен­ности русского народа. Всё связано между собой в единой, цельной системе нравственных понятий. А цельность народной нравственности опреде­лялась у русских крестьян православной верой. Нравственные понятия пе­редавались из поколения в поколение.

Самые отважные и преданные Родине воины, офицеры, полководцы вырастали в семьях, где стойко и высоконравственно были развиты отношения между детьми и родителями, братьями и сестрами, старшими и младшими, где чтились многовековые народные традиции, где старший всегда обере­гал младшего, где младший неукоснительно почитал старшего и считал своим долгом хранить отцовский и дедовский боевой и просто человечес­кий опыт.

Община строго контролировала воспитание детей в семье, при необходимости могла вмешаться. Ни один взрослый не мог пройти мимо детской ша­лости или непочтительности. В деревне всегда остерегались: "Что люди скажут?" Тысячелетиями хранит народ традиции воспитания. Но народная педагогика это не только источник мудрости и нравственного здоровья, это и наши корни. Забывая, свои корни, мы разрываем связь времён и по­колений.

Революция, коллективизация, индустриализация и другие события со­ветского периода истории нашей Родины разрушили общину и нанесли удар по семье. Было время, когда семья объявлялась пережитком, и не так далеко ушло то время, когда считали, что самое лучшее воспитание детям может дать только государство в школах-интернатах. Писались диссертации, устраивались совещания, но жизнь ведь мудрее всех нас. Она ещё и ещё раз доказала, что только семейное воспитание способно решить все проблемы развития личности.

Уже не одно десятилетие звучит тезис о необходимости тесного взаимодействия семьи, школы и общественности в деле воспитания подрастаю­щего поколения. Ещё чуть больше десяти лет тому назад, когда функционировали сельские советы народных депутатов и колхозы, что взаимодейс­твие было реальным в той или иной мере, в какой-то степени эти формы заменяли крестьянскую общину. В то же время деревня дольше сохраняла традиции народной педагогики. В сельской местности, где все друг друга знают, общественное мнение односельчан много значит для живущих.

Но пришла перестройка, а за нею бесконечные реформы. Хлынули тысячи беженцев, они принесли с собой в сёла иную культуру, иные традиции и привычки, что ещё раз больно ударило по общине, а кое-где вообще смело остатки общинности. Развалились колхозы и совхозы, появились фермеры, предприниматели, т.е. разрушилась и производственная общность.

Всё чаще проявляются в обществе такие чувства как зависть, злоба, жестокость, бессердечие.

Семья испытывает огромные трудности. Люди месяцами, а кое-где годами не получают заработную плату, у них нет уверенности в завтрашнем дне, нет надежды. Во многих семьях поселилось отчаяние.

Особую сложность в организации работы с родителями испытывают коллективы школ тех посёлков, которые были выстроены, что называется, в чистом поле и заселены людьми из разных краёв. Для таких педколлективов самая главная задача - создание родительского коллектива, общинное воспитание не только детей, но и взрослых. Чрезвычайно сложная, но крайне необходимая задача.

Каковы, на наш взгляд, пути установления тесных взаимосвязей семьи и школы, формирование родительского коллектива?

1. Сбор информации о семьях. Эту информацию можно получать разными путями, но самый короткий и полноценный - заполнение карточки семьи (образец прилагается).

2. Анализ информации. Директор школы, его заместители, классные руководители должны знать поимённо:

а) многодетные семьи.
б) неполные семьи.
в) семьи, в которых болеют дети или родители.
г) семьи с одним ребёнком.
д) неблагополучные семьи.
е) семьи безработных.

3. Организация работы родительских комитетов всех уровней – классных и школьного. Регулярно проводить родительские собрания, конференции.

4.Почтительное, уважительное отношение к семье в школе. Никогда,
ни в какой форме не говорить о семье плохо, какой бы она не была.

5. В школе оформить уголок семьи. По возможности сделать уголки
семьи в классах (особенно они важны в начальных классах).

6. Возродить педагогическое просвещение родителей, пропагандировать традиции народной педагогики.

7. Проводить открытые уроки для родителей.

8. Сделать традиционным праздник или день семьи. В школе должен
быть культ Матери.

9. Увеличить количество массовых мероприятий, проводимых совместно с родителями, жителями населённого пункта.

10.Возродить тимуровскую работу в школе.

11.Устраивать в школе вечера бабушек и дедушек.

12.Разработать образец благодарственного письма родителям, практиковать вручение их на школьных и сельских праздниках, сходах собраниях.

13.Практиковать проведение семейных конкурсов, выставок, вечеров.

14.Во всей работе с родителями руководствоваться народной муд­ростью: только добро порождает добро.

15.Привлекать родителей к руководству кружками, секциями.

16.Всю работу с родителями и учащимися строить на традициях народной педагогики.

 

РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ.

Общешкольные родительские собрания проводятся два раза в год. Те­ма собрания должна быть важной для всех родителей школы. Обязательна информация о работе школы, об успеваемости (но без эмоций), об участии школы в районных, областных мероприятиях, о проблемах и сложностях, решаемых педагогическим коллективом. Необходимо чётко информировать родителей о всех средствах, получаемых школой и их расходованием. Только откры­тость и честность вызовет желание помочь.

К собранию следует готовить выставки или концерт. Чем больше учащихся в них примет участие, тем многолюднее будет собрание.

Должно быть правилом: на общем собрании (да и на классном тоже) прилюдно ни о ком плохо не говорить. Только добро рождает добро.

Общее родительское собрание - праздник села, именно гак надо его воспринимать, так и говорить. Должна звучать музыка, в честь родитель­ского собрания надо вымыть школу как перед самой ответственной комиссией, украсить цветами, работами учащихся. Пригласить всё сельское на­чальство, даже если у них нет детей, обучающихся в школе. Если у кого-то из родителей день рождения или ещё какое-то событие в этот день, то надо поздравить.

Классные родительские собрания проводятся 4-5 раз в год. Одно - два собрания (в начале и в конце года) следует провести с посещением отк­рытых уроков.

В самом начале учебного года следует договориться с родителями о праздновании дней рождений детей. Установить день, в который всегда будет праздноваться день рождения детей, родившихся в этом месяце. Возможности каждой семьи различны, поэтому нужно договориться, что на таких праздниках всё должно быть скромным и желательно домашнего при­готовления. Не нужны изысканные сладости, фрукты и напитки. Дни рожде­ния должны быть праздником души, а не желудка.

На классных родительских собраниях должны быть встречи с врачом, психологом, руководителями кружков и секций.

Классный руководитель должен продумать, как найти возможность сказать о каждом ученике что-нибудь доброе, а уж потом посетовать на ка­кие-то проступки. Об успеваемости лучше не говорить. К собранию учащиеся могут сделать таблицу со всеми оценками по предметам, чтобы родите­ли не листали журнал. Изучив эту таблицу, они сами увидят всё.

К собранию можно попросить отдельных родителей прочитать подборку статей по проблеме, а затем обсудить всем вместе. Родителей следует привлекать к проведению различных конкурсов в классе. Организовать работу так, чтобы родители почувствовали себя коллективом. Надо ввести в традицию, чтобы от имени всех уч-ся поздравляли родителей с днём рождения. Для этого можно сделать самодельные открытки, какие-то поделки.

ТЕМАТИКА КЛАССНЫХ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ.

1. Как подготовить ребёнка к школе.

2.Как помочь детям учиться.

3. Роль режима в состоянии здоровья и успеваемости детей.

4.Как воспитать любовь к труду.

5. О навыках самообслуживания детей.

6. Воспитание воли у детей.

7. Роль книги в воспитании и развитии детей.

8. Дети и телевидение.

9. Нужны ли детям электронные игрушки?

10.Игрушки ваших детей, их роль в развитии ребёнка.

11.Семья и спорт.

12.О культуре поведения.

13.О привитии детям гигиенических навыков.

14.Воспитание разумных потребностей у учащихся.

15.Воспитание нравственных чувств у детей.

16.Роль поощрения и наказания в воспитании детей.

17.Дети и природа.

18.Роль народной игры в воспитании характера детей.

19.Воспитание доброты и милосердия у детей.

20.Организация досуга детей.

21.Средства массовой информации в жизни ребёнка и его семьи.

22.Праздники в доме. Какими им быть?

23.Взаимоотношения детей с друзьями и приятелями.

24.Связь поколений и её значение в воспитании детей.

25.Конфликты в семье и искусство их преодоления.

26.Конфликты в семье. Что за этим стоит?

27.Как предотвратить проблемы в воспитании собственных детей.

28.Дружба в жизни старших и младших членов семьи.

29.Как воспитать в ребёнке ответственность за свои слова и поступки?

30.Права и обязанности ребёнка в семье.

31.Воспитание познавательных интересов детей в семье и школе.

32.Приобщение школьников к книге - важнейшая задача воспитания детей.

33.Как помочь школьникам учиться.

34.Нравственное воспитание детей в семье и школе.

35.Привитие навыков культуры поведения, формирование сознательной дисциплины.

36 Здоровый образ жизни. Как к нему приобщать школьников.

37.Укрепление здоровья детей.

38.Воспитание характера школьников.

39.Воспитание доброты, милосердия, ответственности у детей.

40.Трудовое воспитание в семье и школе.

41.Народная педагогика в современной семье.

42.Роль народной игры и игрушки в развитии и воспитании детей.

43.Воспитание в семье бережного отношения к природе.

44.Воспитание разумных потребностей у детей.

45.Чтобы не случилось беды.

 

ТЕМАТИКА ВСТРЕЧ С РОДИТЕЛЯМИ В РАМКАХ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ПРОСТРАНСТВУ ШКОЛЫ.

Праздник рождения класса.

Встреча с администрацией школы и социально-психологической службой.

Экскурсия – знакомство со школой и школьными службами.

«День открытых дверей в классе» - демонстрация достижений учащихся, родителей и педагогов.

Выпуск собственной родительской газеты силами родителей и детей.

Презентация классного журнала «Новости школьных уроков»

Организация и проведение родительских уроков.

Встреча родителей «Традиции класса, которым быть».

 

ТЕМАТИКА ВОПРОСОВ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ НА СОВЕТЕ ШКОЛЫ.

1. Утверждение программ и дополнений к программам.

2.Утверждение графика учебного процесса и распорядка работы школы

3.Создание оптимальных санитарно - гигиенических условий работы школы.

4.Организация горячего питания школьников.

5.Работа семьи, школы, медицинских учреждений по укреплению здоровья учащихся.

6.О взаимодействии семьи и школы в учебно-воспитательном процессе (как в целом по школе, так и отчёты отдельных классных руководителей).

7.О работе администрации школы по повышению педагогического мастерства учителей.

8.О выполнении единых требований к учащимся.

9.Развитие школьного самоуправления инициативы и активности уч-ся

10.Профессиональное обучение, организация практики учащихся.

11.Укрепление материальной базы школы.

12.Организация летнего отдыха учащихся и учителей.

13.Организация труда, быта и отдыха учителей.

14.О воспитании детей в семье (встреча с семьями).

15.О работе школьной и сельской библиотек по приобщению школьников к книге.

16.Об оказании материальной помощи нуждающимся семьям.

17.О взаимодействии школы и Домов культуры в организации досуга учащихся.

18.О состоянии физического воспитания детей в семье и школе.

19.О профилактической работе по предупреждению алкоголизма, наркомании и токсикомании.

 

ОТКРЫТЫЕ УРОКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Если в школе нет опыта проведения таких уроков, то необходима большая подготовительная работа, как среди педагогов,

    04.11.2011 | 05:47
    Галина Ерохина Пользователь

    Спасибо, много нового для себя взяла.


     

    10.10.2011 | 19:17
    Наталья Белева Пользователь

    Спасибо. Очень понравилась!!!


     

    22.02.2011 | 18:16
    Ольга Щербакова Пользователь

    Очень интересная, содержательная и актуальная разработка. Спасибо!!!


     

    20.09.2010 | 23:26
    Ольга Бекетова Пользователь

    Спасибо большое за предлагаемую программу работы с родителями, учениками, Учителями. Обязательно возьму на вооружение.


     

    28.02.2009 | 14:46
    Татьяна Лотова Пользователь

    Замечательная статья-сборник форм и методов воспитательной работы в совместной деятельности учителя, учеников и родителей.


     

Добавлено: 29.03.2008
Рейтинг: -
Комментарии:
5
Просмотров 26551
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+