Личный кабинет

О педагогическом и юридическом невежестве Законодателей России.


О педагогическом и юридическом невежестве Законодателей России. 14.03.14 Президенту Госдума фракция КПРФ Мосгордуму фракция КПРФ На мое Обращение от 04.02.14 г. со ссылкой на авторитет Макаренко, считавшего «Воспитание» Процессом НЕзависимым от Образования, приносимым детьми из школы в семью, а не наоборот, что статьей 38 Конституции РФ, в силу невежества Ельцина и его чиновников, ИСКЛЮЧЕНО понятие «Воспитание» из обязанностей Школы, что «Воспитание» стало ныне обязанностью только некомпетентных в педагогике родителей, депутат Мосгордумы Кругляков 28.02.14 г. сообщил, что понятие «Воспитание» включено Законом РФ «Об образовании» в понятие «Образование». Ст.15 Конституции РФ установлено ее прямое действие, при запрете ее расширительного толкования, вытекающими из нее Законами и правовыми Актами. Минобрнауки 06.03.14 г. (Петрова) понятие «Воспитание» НЕнаучно рассматривает как непонятный и НЕконтролируемый Процесс, без указания конкретной Цели и конкретных Методов его достижения. При этом «Воспитанием» считает какие-то эфемерные духовно-нравственные ценности, являющиеся религиозными понятиями, которые не используются наукой Педагогика, противореча Требованиями ст.14 Конституции, считающей Россию Светским государством, в котором Церковь отделена от государства, а Школа от церкви. Педагогическое невежество чиновников от образования и законодателей, принявших Закон РФ «Об образовании», привело к распаду системы школьного Воспитания, что выразилось в массовых избиениях младших школьников старшими, избиениями старшими школьниками учителей, вплоть до убийства учителя в Москве. При этом Администрация Президента 05.02.24 (Дроздов) утверждает, что рядовые граждане не вправе поднимать Вопрос об исключении этой глупости из Конституции РФ. Прошу Президента, депутатов поставить Вопрос об изъятии этих антипедагогических глупостей из Конституции РФ и Закона «Об образовании». Прилагаю обоснующие материалы. 11.03.2014 12:41 От кого: Министерство образования и науки Российской Федерации МИНИСТЕРСТВО Белашову С.И. ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) Департамент государственной политики в сфере, воспитания детей и молодежи Люсиновская ул., д. 51, Москва, 117997. Тел. (499) 237-60-84. Факс (499) 237-70-54. E-mail: d09@mon.gov.ru 06.03.2014 № 09-ПГ-МОН-2967 О рассмотрении обращения Уважаемый Сергей Ильич! Департамент государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России рассмотрел Ваше Обращение и в части своей компетенции сообщает. В соответствии со статьей 87 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон), в целях формирования и развития личности в соответствии с семейными и общественными духовно-нравственными и социокультурными ценностями в Основные образовательные Программы могут быть включены учебные Предметы, курсы, дисциплины (модули), направленные на получение обучающимися Знаний об Основах духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации, о нравственных Принципах, об исторических и культурных Традициях мировой Религии (мировых религий), или альтернативные им учебные предметы, курсы, дисциплины (модули). В федеральных государственных образовательных стандартах начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Процесс образования понимается не только как Процесс Усвоения Системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как Процесс Развития Личности, принятия Духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Кроме того, Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 утвержден федеральный государственный образовательный Стандарт Дошкольного Образования, который в том числе Направлен на Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный Процесс на Основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в Обществе Правил и Норм Поведения в интересах человека, семьи, общества. Согласно статье 134 Конституции Российской Федерации, предложения о поправках и пересмотре положений Конституции Российской Федерации могут вносить Президент Российской Федерации, Совет Федерации, Государственная Дума, Правительство Российской Федерации, законодательные (представительные) органы субъектов Российской Федерации, а также группа численностью не менее одной пятой членов Совета Федерации или депутатов Государственной Думы. Благодарим Вас за активную гражданскую позицию в сфере воспитания подрастающего поколения. Заместитель директора департамента Т.Э. Петрова М.А. Инкин (499) 237-93-89 09 - ПГ-МОН - 2967 МОСКОВСКАЯ ГОРОДСКАЯ ДУМА 14200003314 ДЕПУТАТ 127994, Москва, ГСП-4, ул. Петровка, 22 Телетайп 114383-ANIS (для стран СНГ) Факс: (495) 957-03-31 Справочная служба: (495) 957-03-30 Телекс 414178-ANIS (международный) (495) 753-71-31 E-mail: spravka@dиma.mos.ru Intemet: http://www.dиma.mos.ru Телефон: 28 ФЕВ 2014 N 07-04-612/14 Белашову С.И. Уважаемый Сергей Ильич! В связи с Вашим Обращением, поступившим в Московскую городскую Думу 4 февраля 2014 года и зарегистрированным за N 07-04-612/14, сообщаю. Согласно части 2 статьи 38 Конституции Российской Федерации забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей. Указанное положение воспроизведено в Семейном кодексе Российской Федерации (часть 1 статьи 63) и Федеральном законе от 29 декабря 2013 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (часть 1 статьи 44). Следует отметить, что в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» не только сохранено понятие «образования» как единого целенаправленного процесса воспитания и обучения (пункт 1 статьи 2), но и впервые в образовательном законогдательстве Российской Федерации отдельно выделено понятие «воспитание» (пункт 2 статьи 2). Кроме того, в части 2 статьи 44 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» закреплена обязанность органов Государственной власти, местного Самоуправления и образовательных организаций оказывать помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихея в воспитании детей. Таким образом, в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», по существу, воспроизведена норма статьи 82 Закона Российской Советской Федеративной Социалистической Республики «О народном образовании», закреплявшая обязанность исполнительных комитетов местных Советов народных депутатов совершенствовать деятельность школы как центра воспитательной работы с учащимися в микрорайоне, при том, что статьей 66 Конституции Союза Советских Социалистических Республик 1977г. забота о воспитании детей закреплялась исключительно обязанностью граждан СССР. Таким образом, предлагаемые изменения закреплены в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации». Их воспроизведение в Конституции РФ не представляется целесообразным. В.М.Кругляков А.В. Тимашева 621-15-31 Конституция РФ Статья 14 1. Российская Федерация - светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. 2. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом. См. Федеральный закон от 26 сентября 1997 г. N 125-ФЗ "О свободе совести и о религиозных объединениях" О некоторых вопросах применения судами Конституции РФ при осуществлении правосудия см. постановление Пленума Верховного Суда РФ от 31 октября 1995 г. N 8 Статья 15 1. Конституция Российской Федерации имеет Высшую юридическую силу, прямое Действие и применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные правовые Акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации. 2. Органы государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения обязаны соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы. 3. Законы подлежат официальному опубликованию. Неопубликованные законы НЕ применяются. Любые нормативные правовые Акты, затрагивающие права, свободы и обязанности человека и гражданина, НЕ могут применяться, если они не опубликованы официально для всеобщего сведения. 4. Общепризнанные Принципы и Нормы международного права и международные договоры Российской Федерации являются составной частью ее правовой системы. Если международным договором Российской Федерации установлены иные Правила, чем предусмотренные законом, то применяются Правила международного договора. См. Федеральный закон от 15 июля 1995 г. N 101-ФЗ "О международных договорах Российской Федерации" Статья 38 1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства. 2. Забота о детях, их Воспитание - равное право и обязанность родителей. 3. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях. А.С.Макаренко, статья "Цель воспитания" 1937 г. 28 августа газета "Известия" «В начале революции наши педагогические писатели и ораторы, разогнавшись на западноевропейских педагогических трамплинах, прыгали очень высоко и легко «брали» такие идеалы, как «гармоническая личность», потом они заменили гармоническую личность «человеком-коммунистом», в глубине души успокаивая себя дельным соображением, что это «все равно». Еще через год они расширили идеал и возглашали, что мы должны ВОСПИТЫВАТЬ «борца, полного инициативы». С самого начала и проповедникам, и ученикам и посторонним зрителям было одинаково понятно, что при такой абстрактной постановке вопроса об «идеале», проверить педагогическую работу все равно никому не доведется, а потому и проповедь указанных идеалов была делом абсолютно безопасным. В педагогической теории, как это ни странно, ЦЕЛЬ воспитательной работы обратилась в категорию почти забытую... ...От педагога-теоретика требуется решение проблемы не идеала, а путей к этому идеалу. Это значит, что педагогика должна разработать сложнейший вопрос о ЦЕЛИ воспитания и о МЕТОДЕ приближения к этой цели..." «Проблемы школьного воспитания» А.С. Макаренко т. 5 из-во Академии пед.наук 1958 г. «…я и теперь остаюсь при убеждении, что методика воспитательной работы имеет свою логику, сравнительно независимую от логики работы образовательной». Закон РФ «Об образовании» №273 Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия: 1) образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека , удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; 2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства; 3) обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни; 4) уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований; 5) квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности; 6) федеральный государственный образовательный стандарт - совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования; Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и Воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. 2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в Воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. От редакции: Религиозность растет, нравы портятся Вера и ее догматы воспринимаются поверхностно, ценности сострадания и терпимости остаются второстепенными Vedomosti.ru 12.03.2014 Рост общественной роли веры и религии в России не привел к укреплению ценностей, которые, как правило, поддерживаются религией. По мнению большинства россиян, за последние 10 лет уровень религиозности в обществе повысился, но при этом ценности прочного брака, уважения к ближнему и к власти, трудовая мораль, сострадание к неимущим ослабли. Социологи «Левада-центра» замеряют представление о царящих в обществе нравах с 2000 г. Показатели 2000, 2007, 2010 и 2014 гг. отличаются в абсолютном выражении, но одинаковы в относительном: каждый раз граждане считают, что вера в Бога усилилась, но нравы испортились. В этом январе усиление роли религии и веры в стране отметили 60% опрошенных, ослабление — 27%. Период стабильности не привел к укреплению значимых ценностей. Традиционные добродетели (уважение к власти, прочность семейных уз, трудовая мораль) девальвировались наравне с новыми постсоветскими (уважение к закону, гражданская активность, терпимость к людям, отличающимся от других). Больше всего опрошенных (71 и 70%) отмечают ослабление прочности брака и уважения к окружающим. Две трети полагают, что снизилось уважение к закону, более 60% отмечают ухудшение отношения к власти и трудовой морали. Около половины опрошенных считают, что снизились терпимость к «другим», активность гражданской позиции, личная ответственность и стремление помочь обездоленным. Такое соотношение представляется парадоксальным, но только на первый взгляд. По словам руководителя отдела социокультурных исследований «Левада-центра» Алексея Левинсона, картина отражает настроения россиян, прежде всего пожилой части населения и жителей небольших городов и деревни. Они недовольны изменениями последних десятилетий и стремятся максимально отдалиться от непривычных для них отношений с государством и обществом. Одновременно население отзывается на активизацию религиозных деятелей, возведение новых церквей и мечетей во многих городах страны. Авторы исследования Центра Карнеги «Православная церковь при новом патриархе» отмечают, что многие считают рост религиозного компонента в обществе, в образовании результатом совместной деятельности государства и конфессий. Вера и ее догматы воспринимаются поверхностно, прежде всего как ритуал принадлежности к определенной этнической или социальной группе. Религиозные ценности сострадания, терпимости и взаимного уважения остаются второстепенными и малозначимыми. Читайте далее: http://www.vedomosti.ru/opinion/news/23838541/opravdanie-veroj#ixzz2vjfqGmn0 В Ростове первоклашки надругались над сверстницей ЧП, первоклассники, надругательство 7 марта 2014 Мама первоклассницы ростовской школы намерена призвать к ответственности одноклассников своей дочери. Семилетние мальчишки на перемене затащили девочку в туалет, насильно ее раздели. А потом не просто посмотрели на то, что им так хотелось увидеть, но и нанесли повреждения. Обследование и лечение у детского гинеколога, подорванная психика и диагноз «острая реакция на стресс». Вот итог одного декабрьского дня, который семилетняя Каролина провела в школе. Забыть тот день ей не удается вот уже третий месяц. Столько же времени ребенок не посещает школу. «Не могу найти школу. Предложили соседнюю, но нам даже психологи порекомендовали найти школу подальше от той, в которой все это случилось», – вздыхает мама девочки Ирина. Слух о том, что в школе № 65 первоклассники устроили на перемене «нечто из ряда вон», корреспонденту 161.ru передали несколько родителей школьников. Эту неприятную историю, уточнили они, школа пытается утаить. Редакция 161.ru взялась за свое расследование, когда в полиции подтвердили «слух». Итак, 9 декабря прошлого года всегда общительная и веселая Каролина вернулась из школы сама не своя. На многочисленные вопросы «Что случилось?» девочка долгое время не отвечала. Она замкнулась в себе, буркнула под нос, что неважно себя чувствует и легла в постель. Почти в девять вечера в квартире раздался звонок. Мама одноклассницы спросила, рядом ли Каролина, узнав, что девочка в постели, произнесла: «Моя дочь мне такое рассказала...такое...» Положив трубку и схватившись за сердце, Ирина ринулась к дочери, не зная, как начать столь интимный разговор. «Мы с Каролинкой как две подружки: все свои секреты она мне всегда рассказывает. А тут такое, – сдерживает слезы Ирина. – Кое-как я ее разговорила. Потом всю ночь пила успокоительные... Как оказалось, на перемене несколько одноклассников затащили мою девочку в туалет. Стали стягивать с нее одежду. Ребенок кричал, громко кричал... а потом один из мальчиков на весь класс в присутствии учителя громко сказал: мы видели Каролинкину... и произнес матерное слово». В тот же вечер Ирина ринулась звонить на сотовый классному руководителю, но та заверила, что ничего подобного не происходило, а тех мальчиков, на кого указывает Каролина, в школе не было. Прям заговор какой-то, подумала отчаявшаяся мать. Потом уже был и разговор с учительницей, и с директором, и со школьным психологом. Все в один голос заверяли: ничего не было. «Мама Каролины обратилась ко мне 10 декабря. Потом она повторила то, что рассказала мне, уже на родительском собрании. Обвиняла изначально трех детей – одну девочку и двух мальчиков из этого же класса. Оба мальчика в этот день не были в школе. Есть медицинские документы, – ровным голосом говорит директор школы №65 Марина Бут. – Через несколько дней мама вместе с дочерью пришли ко мне на прием. Она сказала, что в этом во всем участвовали девочка, один из мальчиков, которого не было в школе. И еще четыре ребенка, предположительно, из второго класса. Девочка перечислила приметы тех детей, которые ее обижали. Мама написала заявление на мое имя, в этом заявлении описала все приметы. Я ей объясняла, что опознание проводить я не имею права. Единственное, что я могу, – это ребенка провести по классам, показать ей детей, и если она кого-то узнает, пусть слегка сожмет мне руку (я держала девочку за руку). Девочка ни одного ребенка с такими приметами, которые она описала, не увидела. Действительно, таких детей в школе нет. Мы еще раз прошли по вторым классам – никого девочка не узнала. В школе проводились служебное расследование. По результатам служебного расследования факты, изложенные в заявлении мамы Каролины, не подтвердились. Пусть правоохранительные органы разберутся, где ребенок получил эти травмы». Вышло, что и школа не виновата. Более того, Ирина написала бумагу, что к школе не имеет претензий. Об этом корреспонденту 161.ru сообщила директор учебного заведения. «Да, я действительно написала такое заявление. Но под давлением: и директор, и сотрудницы РОНО буквально довели меня до истерики. Я и так пребывала в глубоком шоке», – парировала Ирина. И только детский гинеколог, осмотрев девочку, твердо заявила: «Я обязана сообщить в полицию». В школу нагрянула районная инспекция по делам несовершеннолетних МВД. Ее сотрудница Марина Ежова в присутствии родителей опрашивала тех детей, которые были указаны в заявлении. Никто ничего не видел и не слышал. «Решение еще не принято, это дело расследует следственный комитет, да и девочка сейчас проходит лечение у психологов. Но мы держим это дело на контроле», – заверил корреспондента 161.ru начальник ПДН У МВД России по Ростову-на-Дону Владимир Левченко. Этим заверением подполковник полиции очень удивил следователей Следственного Комитета РФ по Ростовской области: такого дела у них точно нет. Марина Ежова уже написала промежуточное постановление об отказе в возбуждении уголовного дела. Но это изначально было известно не только Ежовой, но и ежу. Детям всего по семь лет, они не достигли начального возраста для уголовного преследования. «Мы будем добиваться, чтобы детей поставили на учет в инспекцию по делам несовершеннолетних. Более того, будем настаивать, чтобы отказной материал шел с обвинительным уклоном. Чтоб отказ в возбуждении уголовного дела опирался только на возраст детей», – высказал свою позицию адвокат потерпевшей стороны, матери Каролины, Александр Чумак. Между тем маленькая Каролина проходит курс лечения в областном центре психолого-педагогической реабилитации и коррекции. Вот чем она делится с психологом относительно случившегося. «Девочка рассказывает о том, что с ней «случилось несчастье», затем Каролина описывает ситуацию, которая произошла с ней в школе 9 декабря. Свое состояние сейчас ребенок описывает как «грустное», говорит, что «оно у меня перед глазами стоит». Она все время думает о том, что с ней произошло, переживает и обвиняет себя в случившемся. Также рассказывает о том, что плохо спит по ночам, часто просыпается», – гласит выдержка из заключения психологического обследования. А впереди несколько судов. Мама одноклассницы Каролины, которую представили как зачинщицу происшествия, подала в суд на Ирину – о защите чести и достоинства. Битва в суде будет горячей. Обе матери, обе рьяно стоят на защите своих детей. И это правильно. Елена ДОРОВСКИХ, специально для 161.ru ПРОКУРАТУРА Замоскворецкая межрайонная прокуратура г.Москвы РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Балашову Сергею Ильичу belashov@freemail.ru ПРОКУРАТУРА г.Москвы ул. Новокузнсцкая, д. 27, Москва 115184 04.02.2014 № 45р-2014/12477 Направляется для рассмотрения по Существу Обращение Балашова Сергея Ильича О принятом решении прошу сообщить заявителю. Заявителю сообщается для сведения. Приложение: на 3 л. в первый адрес. Прокурор отдела по рассмотрению обращений и приему граждан управления по рассмотрению обращений, приему граждан и Документационному обеспечению С.П. Костюченко АВ 0338474 ПРОКУРАТУРА 15224 РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Замоскворецкому межрайонному прокурору г. Москвы ПРОКУРАТУРА г. МОСКВЫ Киселеву M.Н. ул. Новокузнецкая, д. 27, Белашову с.и. Москва 115184 03.02.2014 № 15/1-12-2014/12435 Направляется для организации рассмотрения обращение Белашова С.И. о нарушении его прав и по другим вопросам. При наличии оснований примите меры прокурорского реагирования. О принятом решении прошу уведомить заявителя. Второму адресату сообщается для сведения. Приложение: на 6 л. в первый адрес. Начальник 1 отдела управления по надзору за процессуальной деятельностью органов Следственного комитета Российской Федерации А.Н. Николаев АВ 0603111 Белашову С.И. belashov@freemail.ru АДМИНИСТРАЦИЯ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УПРАВЛЕНИЕ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО РАБОТЕ С ОБРАЩЕНИЯМИ ГРАЖДАН И ОРГАНИЗАЦИЙ ул. Ильинка, д. 23, Москва, Российская Федерация, 103132 « 05 » февраля 20 14 г. № А26-13-9792792 *2290017163364* 97927 Уважаемый Сергей Ильич! Ваше сообщение в форме электронного документа в адрес Администрации Президента Российской Федерации, отправленное Вами 04.02.2014 г., рассмотрено. Поскольку в Вашем обращении содержатся Требования, касающиеся пересмотра действующих Норм Конституции Российской Федерации, разъясняем Вам, что Конституция Российской Федерации – акт долговременного действия. Её важнейшим свойством является стабильность. Юридической гарантией стабильности Конституции Российской Федерации служит особый порядок ее пересмотра и принятия конституционных поправок, предусмотренный в 9 главе Основного закона. На повышение стабильности Конституции Российской Федерации направлено и то, что ее главы, выражающие концептуальную сущность Конституции, НЕ могут быть пересмотрены по частному требованию гражданина. Это относится к главам 1, 2 и 9: «Основы конституционного строя», «Права и свободы человека и гражданина», «Конституционные поправки и пересмотр Конституции». На основании вышеизложенного выполнить Вашу просьбу не представляется возможным. Советник департамента письменных обращений граждан и организаций А.Дозоров 04.02.14 Президенту Комитет ГД по образованию Мосгордуму комиссия по образованию и молодежной политике Минобразование Ст.38 Конституции РФ 1993 г. Воспитание детей было исключено из обязанностей школы и стало только обязанностью некомпетентных в педагогике родителей, вопреки указаниям Макаренко (т.5 1958 г. «Проблемы школьного воспитания»), считавшего Воспитание процессом независимым от Образования и несущего Воспитание из школы в семью, а не наоборот. В результате отказа от этого советского педагогического наследия, возросла школьная детская и молодежная преступность, стали нередки случаи избиения и убийства учителей, кульминацией чего стала трагедия 03.02.14 г. в школе №263 СВАО Москвы с убийством учителя и полицейского учеником-отличником 9 класса Гордеевым, отпрыском высокого полицейского чина, должность и фамилия которого скрывается от общественности. Мною, депутатом Моссовета (1990-93г) членом Комиссии по делам молодежи, в течении 20 лет направлялись Вам Обращения с моими Работами в этой области с предложением обратить внимание на этот педагогически неверный раздел Конституции. Все Обращения Вами пересылались в Минобразование, которое НЕ компетентно что-либо менять в Конституции. По вопросам Воспитания, как процесса балансировки социального статуса и уровня социальных притязаний с помощью учителя и коллектива учеников, мною написано несколько Работ, получивших положительные Отзывы у специалистов, и проверенные мною на практике. На них мне было сообщено чиновниками, что методы Макаренко не современны. Прилагаю Отзывы специалистов, Выдержки из работ Макаренко и Прошу включить в Конституцию РФ обязанность Воспитания детей в школе, с указанным мною пониманием процесса Воспитания. 21.04.06 г. МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (МИНОБОРОНЫ РОССИИ) УПРАВЛЕНИЕ Члену Постоянной комиссии по делам МОСКОВСКОГО молодежи Белашову С.И. ВОЕННОГО ОКРУГА г. Москва, 115035 "21" апреля 2006 г. № 17/298 Уважаемый Сергей Ильич! Ваше обращение в адрес Правительства Москвы внимательно изучено в Управлении воспитательной работы Московского военного округа. Ваша статья «Педагогика и воинская служба» рассмотрена на совещании офицеров управления воспитательной работы округа. Значимость данной статьи очевидна и сегодня. Сообщаю Вам, что Ваши рекомендации психолого-педагогической работы с малыми, компактными группами и коллективами будут использованы при подготовке следующего выпуска «Методических рекомендаций командирам и их заместителям по воспитательной работе по профилактике правонарушений в воинских коллективах». С уважением, ВрИО заместителя командующего войсками округа по воспитательной работе - начальника управления полковник А.Шаронов Московский департамент образования 105318 Москва • Семёновская площадь, дом 4 (095) 366-70-80 • (095) 366-97-51 • (095) 369-73-32 Министерство образования Российской Федерации 02.11.94. № 1-481-12-З На №Б-2554/32-3 от 29.09.94 копия: Белашову С.И. Московский департамент образования сообщает, что вопросы, поднимаемые в обращении, находятся в сфере компетенции Комитета по делам семьи и молодежи Правительства Москвы и им решаются. Московский департамент образования также определил сферу своего влияния, рассмотрев на заседании коллегии весной текущего года вопрос о социально – правовой профилактике правонарушений учащихся. Предложения заявителя частично учтены. Приложение: на 2 л. (возврат переписки). Начальник отдела внешкольного образования В.П.Голованов Исп. Савосъкина В. И, 366-47-80 16.11.92 г. РСФСР 127474, г.Москва, МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ 101856. Москва. Народному депутату Чистопрудный бульвар, 6 Белaшову С. И. Телетайп: 114027 КОНОИД Тeлефон: 927-05-68 №279/17 от 16.11.92 г. Уважаемый Сергей Ильич! "Систему советского воспитания" следует направить на Конкурс по разработке Федеральной программы развития образова¬ния, объявленный Правительством Российской Федерации согласно Закону об образовании. Постановление и положение о конкурсе опубликованы в "Учительской газете" от 27 октября 1992 года. Срок подачи заявок до 27 ноября 1992 г. по адресу: 113833, г. Москвa, ул. Люcиновская, 51. Контактные телефоны: 925-17-16, 237-89-44 Начальник Главного управления развития и координации научных исследований Е.А.Подосенова 3ак. 5 2304. 15.09.92 г. ВЕРХОВНЫЙ СОВЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КОМИТЕТ ПО НАУКЕ И НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ Москва, Дом Советов Россия, Краснопресненская наб., д. 2 15.09.92 г. №7.10 -11/1224 Белашову С. И. Уважаемый Сергей Ильич! В связи с Вашим письмом в Комитет - сообщаем, что подготовленные Вами материалы направлены в Министерство образования России, которое будет проводить всю обобщающую и организационную работу по подготовке проекта Федеральной программы развития образования. Надеемся, что ученые и специалисты, работающие над проектом Федеральной программы, используют Ваши исследования по изучению. проблемы профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Заместитель Председателя Комитета Н.А.Неласов Зак. 2562. 22.07.1992 г. Моссовет Малый Совет Стенограмма стр.2 Феликс Григорьевич: - Спасибо. Я должен дать, прежде, чем начать зачитывать депутатский запрос, Справку с тем, что народный депутат Белашов обвинил Секретариат, что он относится невнимательно к его запросам. Поступило в этом году 138 депутатских запросов, из них 48 запросов от депутата Белашова, что составляет 42% от общего количества депутатских запросов, которые поступили. Из 48 его депутатских запросов – 35 на сессии было зачитано. От других депутатов более 2 – х депутатских запросов не поступало, поэтому я считаю, что обвинение в адрес Секретариата необоснованы. Белашов: «Об исполнении бюджета по молодежной политике». Руководство Комитета по делам семьи и молодежи Правительства Москвы, получив из бюджета 15 млн. на мероприятия по молодежной политике, исполнило его на 20%. Во Франции на молодежную политику расходуется 0,22% бюджета. В Москве в 1992 г. было выделено из 509 млн. руб. бюджета всего 15 млн., т.е. около 0,003%, и те не выполнены. При этом сокращено финансирование педагогов – организаторов, количество педагогов – организаторов по работе с детьми и молодежью по месту жительства сократилось более чем в 3,5 раза, количество помещений для работы с детьми сократилось в 3,5 раза, а преступность возросла более чем в 2 раза. Следовательно, преступность детей и молодежи возрастает прямо пропорционально сокращению педагогов – организаторов и занимаемых ими помещений, в то время как изымаемые у детей помещения передаются ЖЭКами коммерческим структурам. При этом ЖЭКи не ставят об этом в известность администрацию Москвы и на этом имеют очень большой навар, идущий мимо казны. Рост преступности по сравнению с прошлым годом 33%, молодежной 15%. Преступность молодеет, а Комитет по делам семьи и молодежи, ГУВД, Межведомственная комиссия по делам несовершеннолетних, не могут ответить на мои депутатские запросы: сколько стоит задержание и содержание одного несовершеннолетнего правонарушителя, какой ущерб, в среднем, приносит один несовершеннолетний правонарушитель в год!!! По экспертным данным на 1 руб. расходов на профилактику правонарушений несовершеннолетних, идет экономия в 50 000 руб. за счет уменьшения наносимого ущерба и содержания несовершеннолетних правонарушителей в колониях и тюрьмах. В 1992 г. содержание одного несовершеннолетнего в колонии стоило около 200 000 руб. в год, в тюрьме – 60 000 руб. в год. Сколько стоит его задержание, я выяснить не смог. Не израсходовать 15 млн. руб. за 1992 г. на работу с детьми и молодежью при необходимости расходования на каждого несовершеннолетнего в досуговых учреждениях по 5,6 тыс. руб. в 1992 г., доказывает полную неспособность администрации г. Москвы организовать работу с детьми и молодежью по месту жительства. До тех пор, пока кадровая политика будет в руках МЭРа Москвы, при отсутствии систематического контроля за работой исполнительных структур, до тех пор никакой работы от администрации Москвы не будет, кроме поощрения криминальных структур и умышленного роста детской и молодежной преступности с целью поставки кадров для своих структур. Пока у Власти стоят преступники, рост молодежной преступности будет продолжаться. Собственники не забудьте, что вы готовите собственную гибель. Пробьет час и начнется экспроприация экспроприаторов. 26.09.91 г. Общество «ЗНАНИЕ» С.И. Белашову. Уважаемый Сергей Ильич! Я прочитала Вашу рукопись "Система советского воспитания". Разделяю Вашу неудовлетворенность состоянием образования в стране и понимаю те чувства, которые руководили Вами. Однако не могу не отметить, что Ваша работа, написанная в 80-е годы, во многом, причем существенном, не отвечает представлениям сегодняшнего дня. Какие-то обсуждаемые в ней вопросы жизнь уже так, или иначе, разрешила (например, о судьбе "педагогов-новаторов"), какие-то проблемы "болят" по-преж¬нему и даже сильнее, но вряд ли они могут быть решены на тех путях, которые Вы предлагаете. Пафос Вашей статьи направлен против "буржуазного" воспитания за истинно "Советское коммунистическое". По Вашему мнению, например, на Кубе воспитывают настоящих "патриотов - нтернационалистов". Крестьянство Вы называете мелкобуржуазным и реакционным классом, "русской Вандеей" (см., - например, с. 7). Но ведь именно так смотрел на кре¬стьянство И.В.Сталин. А у "буржуазии", как оказалось, многому можно сегодня поучиться - и в области образования тоже. Собственно педагогическая Ваша программа - это, приведение к ба¬лансу двух качеств личности ребенка - его социального статуса и уров¬ня его социальных притязаний. Такая проблема в воспитании, конечно, есть, но если решать ее изолированно от всего прочего (см. с 66), а тем более с позиции "балансировки", то не превратится ли указанное противоречие из стимула развития личности в тормоз (так сказать - "знай свой шесток")? Да и невозможно "открыть" всю проблему воспита¬ния одной какой-то "отмычкой", будь это предлагаемый Вами Совет детей или что-то другое. Во всяком случае, школьные Советы революции в школе так и не произвели. Серия "Педагогика и психология" имеет своей задачей знакомить читателей с новым в педагогической науке и практике. Использовать в таком качестве Вашу рукопись мы не можем. Рукопись возвращаем. Старший научный редактор Д.И.Соколова 26.09.91г. Приложение: рукопись на 68 стр. 29.11.90г. ВЕРХОВНЫЙ СОВЕТ СОЮЗА СОВЕТСКИХ СОЦИАЛИСТИЧЕСКИХ РЕСПУБЛИК КОМИТЕТ ПО НАРОДНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И ВОСПИТАНИЮ Москва, Кремль 29 ноября 1990г. № 4-17-8/48 Тов.БЕЛАШОВУ С.И. Уважаемый Сергей Ильич! По просьбе Председателя подкомитета "Общегосударственные пpoграммы и уровни в образовании" А.В.Минжуренко я прочитал Ва¬шу рукопись "Система советского воспитания". Вполне солидарен с Вашей критикой Административно-командной системы, враждебной интеллекту, гуманности и творчеству. Господство этой системы в народном образовании имело тяжелейшие последствия и привело к оскудению интеллектуальных и нравственных нapoдных сил. Согласен с Вами по вопросу о приоритетном финансировании народного Образования, науки и культуры, о РОJIИ НАЦИОНАJlЬНОЙ культуры в процессе ВОСПИТАНИЯ, с Вашей оценкой деятельности педагогов-новаторов, с Вашими идеями о школьном самоуправлении и самоорганизации. Поднятые Вами актуальные проблемы совершенствования наше¬го многострадального народного образования стояли и стоят в Центре внимания законотвоpческой деятельности нашего Комитета. Комитет был бы рад сотрудничеств

 

document
14.03.14_О_педагогическом_невежестве_законодателей__России..doc

Добавлено: 14.03.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 843
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+