Краеведение как одно из средств нравственно – патриотического воспитания дошкольников.

В период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, родина. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает еще в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируются в ребенке постепенно, в ходе воспитания любви к близким, к детскому саду, к родным местам, родной стране.

А какой патриотический потенциал заключен в краеведении? И что такое краеведение? Это изучение природы родного края, его хозяйства, экологических проблем, особенностей населения, истории и культуры. В качестве объектов познания краеведения использую природу родного края, особенности растительного и животного мира, местные достопримечательности. С помощью краеведения воспитанники начинают понимать, что наш мир – это хрупкий, беззащитный, живой организм, жизнь которого зависит от его отношения к нему и только от нас, взрослых – педагогов, родителей  - зависит элементарное осознание маленьким хозяином беззащитного мира природы и величия человека, любящего, уважающего свое отечество и живущего в нем.

Цель работы:  обеспечить широкую направленность содержания образовательно –воспитательного процесса по ознакомлению детей с историей и культурой родного края, природным, социальным и рукотворным миром, который окружает ребенка, на воспитание целостной личности, сочетающей в себе нравственные, моральные и гражданские черты.

Проводя параллель с нашим временем, стоит вспомнить, что «любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Так писал академик Д.С.Лихачев.

Решение задач нравственно – патриотического воспитания во многом зависит от педагогов и родителей. Если взрослые поистине любят свою Родину, преданы ей, умеют наряду с критикой замечать и показывать ребенку  привлекательные стороны,  можно надеяться на эффективность воспитательно – образовательной работы. Детский  сад тогда станет источником развития интереса и приобщения к истории семьи, народной культуре, традициям, обычаям,  природе родного края для дошкольников.