Личный кабинет

Живая и неживая природа


Работа по экологическому воспитанию поможет заложить в детях нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, научат правилам общения, умению жить среди людей. Практика работы с детьми в нашей группе показала, что наиболее доступным методом воспитания у детей положительных нравственных качеств, в частности, терпим

Тема проекта: «Живая и неживая природа»

Авторы: Ломакина Н.Н. воспитатели гр.№8 детского сада «Планета детства»

  • Аннотация проекта:Работа по экологическому воспитанию поможет заложить в детях нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, научат правилам общения, умению жить среди людей. Практика работы с детьми в нашей группе показала, что наиболее доступным методом воспитания у детей положительных нравственных качеств, в частности, терпимости, сопереживания является ознакомление воспитанников с живой и неживой природой. Считаем, что природа обогащает ребенка духовно, формирует у него положительный настрой ко всему окружающему, играет немаловажную роль в воспитании терпимости, сопереживания к окружающим людям.  
  • Адресная группа: дети старшего подготовительного возраста 6 – 7 лет.
  • Паспорт проекта:
  • По деятельности –

практико-ориентированный

  • По форме организации - групповой

По характеру контактов –открытый

По содержанию - познавательный

  • По продолжительности – долгосрочный

(февраль – апрель 2014 года.)

  • Противоречия:Между недостаточной сформированностью у детей умений и навыков взаимодействия с природой и основ природоохранительных навыков;
  • Между ухудшающейся экологической обстановкой и экологической грамотностью каждого человека;
  • Между теоретическими знаниями детей и их практическим использованием.
  • Цель проекта:Формирование у детей осознанного, бережного отношения к природе;
  • Развитие умения правильно взаимодействовать с природой, экологически грамотного поведения;
  • Развитие коммуникативных навыков в ходе работы и совместной деятельности;
  • Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы
  • Задачи:Развивать интерес к природе;
  • Развивать эмоционально – доброжелательное, бережное отношение к природе;
  • формировать экологически грамотное поведение детей;
  • воспитывать терпимость, сопереживание к окружающим людям.
  • Проблемный вопрос:Может ли ребенок проводя самостоятельные наблюдения, опыты, читая рассказы с дальнейшим их обсуждением, выработать определённые навыки поведения в различных видах деятельности (игры, импровизации, уход за растениями и животными)

 

  • Гипотеза:Если знакомить детей с природным окружением, то будут ли у детей формироваться положительные нравственные качества, в частности, терпимость и сопереживание к природе и окружающим людям

 

  • Ожидаемые результаты:Пробуждение у детей интереса к природе;
  • Воспитание толерантного отношения к окружающему миру;
  • Расширение кругозора детей через наблюдения.

 

  • Интеграция образовательных областей: познание, безопасность, труд.
  • Этапы проекта:
  • Консультация для родителей «Природа в жизни дошкольника» (конец февраля 2014года).
  • Консультация для педагогов «Экологические игры в жизни дошкольника» (середина марта).
  • Тематическая неделя «В мире животных»: Беседа – презентация для детей «Животный мир. Царство животных»; выставка книг с иллюстрациями домашних и диких животных, растений; чтение познавательной и художественной лит.-ры; выставка рисунков детей (апрель).
  • Опыты с водой: изучение свойств и состояния воды.
  • Опыты с растениями: «Может ли растение дышать?» (середина апреля).

 

  • Подтверждение гипотезы:Участвуя в проекте, дети познакомились с природой, которая обогатила ребенка духовно, сформировала у него положительный настрой ко всему окружающему, экологически грамотное поведение.
  • Сыграла немаловажную роль в воспитании терпимости, сопереживания к окружающим людям

 

  • Результаты проекта:Сформированы представления у детей о живой и неживой природе,её значимости в жизни человека.
  • Применение полученных знаний в повседневной жизни.
  • Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.
  • Бережное отношение детей к природе.

Добавлено: 15.04.2016
Рейтинг: 7.8916666666667
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+