Личный кабинет

Домашнее задание как средство познавательного и творческого развития младшего школьника

Варианты домашних заданий


Воспитать любовь к родному языку – значит воспитать интерес к нему. Это можно сделать и через домашние задания творческого и познавательного характера. В статье приводятся примеры таких заданий.

 Домашнее задание как средство познавательного и творческого развития младшего школьника

 Кукевич С.Ф.,
учитель начальных классов
СПш 212
МБОУ «Гимназия 1775»
г. Москвы
 

В общем положении о начальном образовании сказано, что федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования призван обеспечить выполнение одной из основных целей:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться.

Не секрет, что русский язык считается одним из самых трудных школьных предметов. С одной стороны, знание родного языка даётся ребёнку с детства, он овладевает им так же естественно, как дышит и растёт. С другой стороны, это сложная дисциплина, требующая большого труда. Воспитать любовь к родному языку – значит воспитать интерес к нему.

Русский язык в школе – это инструмент познания, мышления, развития, он обладает богатыми возможностями творческого обогащения. А развитие творческих способностей ведёт к формированию познавательных интересов, к развитию любознательности. Творческие работы и задания формируют положительное отношение к учебной деятельности, (в конкретном случае – к русскому языку). Особая роль на этапе урока отводится домашнему заданию.

Домашние задания являются неотъемлемой частью учебного процесса на каждой ступени обучения. Необходимо помнить, что каждый этап учебной деятельности решает какую-либо задачу. В рамках реализации ФГОС этот вид деятельности школьника предусматривает достижение не только предметных результатов, но и личностных. При продумывании домашнего задания учитель ставит определенную цель и задачи перед детьми. Домашнее задание не должно вызывать у детей отрицательных эмоций. Цель домашнего задания – закрепление знаний, полученных на уроке и формирование интереса к учебному предмету. Оно должно быть доступным для ребёнка. Для этого на каждом уроке необходимо выделять время на разъяснение домашнего задания. У учащихся необходимо сформировать четкие алгоритмы. Этому вопросу уделено большое внимание в программе «Школа России», составленной в соответствии с требованиями ФГОС.

Одна из функций домашнего задания - это стимулирование познавательного интереса учащегося, желания знать как можно больше по предмету или по теме. В этом случае колоссальную, положительную роль играют дифференцированные и творческие домашние задания. Способствовать творческому отношению к делу – одна из задач домашней учебной работы. С пытливости, любознательности, интереса и начинается творчество. Чтобы выполнить творческое задание, ученик должен не столько хорошо знать программный материал, но, и это главное, – уметь делать выводы на основе сравнений, обобщений, выявлять закономерности, уметь фантазировать.

 Основные цели творческой домашней работы:

  1. Формировать умение пользоваться дополнительной литературой. 
    Научить выделять главное из общей информации. 
    3. Формировать умение интересно излагать полученную информацию. 
    4. Формировать ораторские навыки. 
    5. Углублять и расширять знания знания по предмету.

Приведу примеры домашних заданий:

  1. Исследование слова «Рассказ о слове». Учащиеся выбирают слово, определяют по словарю его лексическое значение и далее исследуют, какие слова «окружают» это слово (однокоренные, синонимы, антонимы, фразеологизмы, сочетаемость слов, пословицы, загадки, предложения со словом. Страничку иллюстрируют, оформляют. В дальнейшем из всех работ составляется классная книга «В мире слов».

 Особенно ребятам нравиться исследовать слово.

  1. По теме «Однокоренные слова» даю карточку со словом (по группам учеников). Задание: подобрать однокоренные слова и составить с ними рассказ. Например: рябина. Подбирают группу слов: рябина, рябинка, рябинник , рябиновый, рябинушка. Составляют рассказ. (На опушке леса растет рябина. Особенно красива рябинка осенью. Осень дарит деревцу разноцветный наряд и красные бусы. Рябиновые бусы любят птицы. К рябинке прилетают дрозды. Зимой в гости к рябинушке заглядывают снегири и свиристели. Щедрая рябинка угощает птиц.) Учащиеся работают над словом – выделяют корень, разбирают по составу и т.д.)
  2. При работе над словом из словаря ученики самостоятельно оформляют творческую страничку, которая далее служит страницей классного словаря. Так создали тетрадь «Витаминная семейка», куда вошли слова по теме «Овощи и фрукты». Например, слово «огурец». Одна группа учащихся получает задание подготовить рассказ о происхождении слова, другая подбирает однокоренные слова, третья подбирает прилагательные и глаголы к слову, четвертая «рисует» образ буквы для запоминания, превращая букву «о» в огурец).
  3. По теме «Безударные гласные, проверяемые ударением» предлагаю задание – на карточке записано предложение, включающее в себя слова с безударной гласной, например, « В л…су на белом сн…гу видны сл….ды л…сицы». Задание: выписать слова, подобрать проверочные и доказать написание. Записать слова с безударной гласной в корне. (В лесу – лес, лесник, лесничий, лесок, лесной, перелесок. Лисицы – лисы, лисонька, лисичка, лисий) и т.д.

Ученики при выполнении работы развивают свое творчество. А творчество – это создание нового, прекрасного, оно противостоит шаблону, оно наполняет жизнь радостью, возбуждает потребность в знании, работу мысли, вводит человека в атмосферу вечного поиска. Но самое главное, именно оно формирует познавательную способность ученика, его личность, мотивацию к учебному предмету.

Литература:

  1. Андреев А.В. Творческий подход к проверке домашнего задания// Педагогика 1999, № 6.
  2. Кацубинская Л.А. Организация познавательной деятельности//Педагогика, 1990, № 8.
  3. Ю.А.Конаржевский Анализ урока / М.: Центр “Педагогический поиск”, 2000.с.52-54
  4. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М., 1989.

Добавлено: 06.11.2016
Рейтинг: 7.67
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+