Личный кабинет

Доклад «Организация оздоровительной работы с учащимися»


«Здоровье так же заразительно, как и болезнь» Ромен Роллан

 

ДОКЛАД

«Организация оздоровительной работы с учащимися»

Семенова Ольга Александровна, воспитатель КОУ  ВО «Верхнемамонская школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», Воронежская обл.

 

Главным критерием   эффективности работы школы   является здоровье учащихся.

Поэтому необходимо  формирование в образовательном учреждении   здоровьесберегающего пространства,   чтобы за получение знаний   ребенок не расплачивался своим здоровьем.

 

Процесс организации   здоровьесберегающего обучения   должен носить комплексный характер, поскольку здоровье   представляет собой  «не только отсутствие болезней и физических дефектов,  а состояние полного физического, душевного и социального благополучия». 

 

Но прежде чем говорить об организации оздоровительной работы,  необходимо отметить,  что главным условием ее реализации в школе   является правильная организация учебной деятельности,   то есть построение учебного процесса  в соответствии с гигиеническими нормами.

 

  1. Строгое соблюдение режимов школьных занятий (продолжительность

     урока, учебного дня, перемен, каникул).

  1. Обязательное выполнение гигиенических требований, предъявляемых к

    учебным помещениям (световой, звуковой, воздушный, тепловой режимы,  

    цветовое оформление).

  1. Рациональное питание детей.

 

Таким образом, только после четкого соблюдения всех вышеперечисленных требований  следует начинать оздоровительную работу.

 

Оздоровительная работа  будет эффективна  лишь при условии тесного взаимодействия   учителей, воспитателей,  медицинских работников, администрации школы и родителей.

 

Важнейшее условие здорового образа жизни -  это оптимальный двигательный режим.

 

Поэтому  очень эффективно  большое внимание с раннего возраста  уделять  воспитанию у детей потребности в укреплении своего здоровья  через подвижные игры, которые имеют большое значение для всестороннего, гармоничного развития.

 

Двигательная культура  влияет на нравственную сферу деятельности человека.

Медлительность, неловкость в движениях  вызывает насмешки сверстников и порождает комплекс неполноценности, неуверенность в своих возможностях, которая  переносится и на учебную деятельность.

 

Недостаточная физическая активность ребенка  ведет к дефициту познавательной активности, знаний, умений, к возникновению состояния мышечной пассивности и снижению работоспособности организма.

 

Ежедневная двигательная активность школьника  должна составлять в день не менее 1,5,  а в неделю не менее 10 часов.

Такая  активность обеспечивается следующими мероприятиями:

  • Утренняя зарядка
  • Физкультурные досуги  и развлечения
  • Подвижные и спортивные игры
  • Хозяйственно-бытовой труд, поручения: групповые и индивидуальные.

Выбор игры зависит от времени года, погоды, температуры воздуха. Во время прогулок могут быть широко использованы, элементы спортивных игр: баскетбол, бадминтон, настольный теннис и др.

 

В обязательном порядке  с целью  укрепления здоровья, закаливания, профилактики утомления, физического и умственного развития детей,  восстановления сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма   регулярно организовываются  прогулки, экскурсии.

 

Во время малоподвижных занятий   для мышц туловища и шеи,  для мелких мышц пальцев рук, а т. ж. с целью предупреждение нарушения осанки, зрения,   с целью снятия утомления, повышения продуктивности умственной работоспособности   постоянно применяется с детьми  физкультурная минутка, представляющая собой небольшой комплекс 3-4 упражнений,  не требующих сложной координации движений. По времени эти упражнения занимают около 2 минут.

 

Помимо оздоровительного эффекта,  эти упражнения  ещё улучшают  и настроение учащихся, так как обычно проводятся  в занимательной, игровой форме и носят характер минутки психологической разгрузки.

 

Решение проблемы здоровья в условиях школы возможно лишь в том случае, когда ребенок наряду с достаточной двигательной активностью  выполняет остальные правила здорового образа жизни.

 

Воспитанию  внимательного отношения к своему здоровью  способствуют и разнообразные воспитательные мероприятия. Прежде всего, это система воспитательных часов: беседы о том, как заботиться о своем здоровье, о режиме дня, о правильном питании,  важности содержания в чистоте своего тела и жилья, о вредных привычках и т.д.

 

Таким образом, ожидаемые результаты в данной работе – это изменение у всех субъектов образовательного процесса  отношения к своему здоровью:  выработка способности противостоять вредным привычкам  и отрицательного воздействия окружающей среды,   желание и умение  вести здоровый образ жизни.

 

Литература:

  1. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. – М., 1995.
  2. Зайцев Р.К., Кобанов В.В. Педагогика здоровья. – СПб., 1994.
  3. Каштанова Т.В. Организация оздоровительного центра в образовательном учреждении. – М., 2002.
  4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М., 2001.

 

Добавлено: 12.06.2017
Рейтинг: 7.7097222222222
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+