« РАЗНООБРАЗИЕ ФОРМ РАБОТЫ НА УРОКАХ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИ-КОВ

В сентябре 2009 года я набрала первоклассников и к концу пер-вой четверти обучения пришла к выводу, что большинство обу-чающихся занимают в учебном процессе пассивную роль и по-этому уже в 3-4 классе начинают терять интерес к учебе. Это приводит к тому, что ученик, оканчивая начальную школу, не владеет достаточной познавательной активностью. Проблема развития высокого уровня познавательной активности заинтере-совала меня. С целью определения уровня познавательной ак-тивности, уровня мотивации учения учащихся была проведена предварительная диагностика Её результаты и определили дальнейший план педагогической деятельности в данном на-правлении.