Личный кабинет

Урок изобразительного искусства в 1 классе по теме: "Разноцветные жуки" (из серии уроков «В стране луговой феи»)


а

 

Урок изобразительного искусства в 1 классе

по теме: "Разноцветные жуки"

(Серия уроков «В стране луговой феи»)

Тип урока: комбинированный (коллективное творчество: совместно-индивидуальная форма).

Цель: формировать умения рисовать объекты природы и их украшения.

Задачи:

-познакомить со способом рисования насекомых на плоскости, продолжить знакомство с разнообразием украшений в природе;

-содействовать воспитанию любви к природе, аккуратности;

-развивать наблюдательность и творческое воображение при рассматривании природных форм, речь, логическое мышление через приёмы анализа, обобщения;

- формировать умения работы в коллективе, создавать общее панно.

Оборудование: Программное обеспечение – Power Point, медиа-проектор, коллекция жуков.

Цветная бумага, клей, ножницы, тряпочки, шаблоны жуков.

Демонстрационный материал: презентация, общий фон для коллективного панно «В стране луговой феи»

Музыкальный ряд: аудиозапись «Времена года. Весна», песня «Добрый жук».

 

 

Формирование УУД

Познавательные УУД:

1) формируем  умение извлекать информацию из текста  и  иллюстраций;

2) формируем умение выявлять сущность высказывания на слух;

3) формируем умение на основе анализа текста делать выводы;

4) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

 

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

 

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы на уроке;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение работать по плану.

 

Личностные УУД:

1) формирование образного мышления;

2) развитие фантазии;

3) формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

 

Оборудование: Программное обеспечение – Power Point, медиа-проектор, коллекция жуков.

Цветная бумага, клей, ножницы, тряпочки, шаблоны жуков.

Демонстрационный материал: презентация, общий фон для коллективного панно «В стране луговой феи»

Музыкальный ряд: аудиозапись «Времена года. Весна», песня «Добрый жук».

 

         

Ход урока

1.       Организационный момент

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Будем изобразительное искусство изучать,

Творчество и фантазию развивать.

- А сейчас проверим, все ли вы готовы к уроку?

 

Отгадайте загадки и покажите отгадки.

1. Два конца, два кольца, посредине - гвоздик. (Ножницы.)

- Как правильно работать с ножницами?

(Во время работы не махать руками, передавать кольцами вперёд, закончив работу положить на место.)

2.   Я бываю в жидком виде

     А ещё карандашом

     Мною ты соединишь

     И бумагу и картон. (Клей.)

- Как правильно работать с клеем?

(Наносить небольшое количество, чтобы работа была аккуратной.)

 3. Я бываю красной, жёлтой,

    А ещё и голубой

    Из меня ты сможешь сделать

    Даже солнышко весной. (Цветная бумага.)

- Какие правила работы с бумагой вы должны помнить?

(Обводить с белой стороны, экономно расходовать.)

 

- Молодцы! Все к уроку вы приготовились добросовестно, правила во время работы знаете отлично.

 

2. Вступительная беседа.

- Какое сейчас время года?

- Какие признаки весны вы знаете?

Чтение стихотворения «Весна» А. Плещеев.

    Уж тает снег, бегут ручьи

    В окно повеяло весною…

    Засвищут скоро соловьи,

    И лес оденется листвою!

    Чиста небесная лазурь

    Теплей и ярче солнце стало,

    Пора метелей злых и бурь

    Опять надолго миновала.

       Весной ребята, вместе с пробуждающейся природой пробуждается все живое вокруг. Сегодня мы с вами поговорим о самых маленьких обитателями планеты, о насекомых.

Насекомых вы можете встретить в любой части мира. Они живут в самых неблагоприятных климатических условиях, питаются любой пищей и быстро адаптируются к новым условиям. В мире насчитывается около трех миллионов насекомых. Среди них немало прекрасных: летунов, бегунов, пловцов, землекопов и других специалистов. Есть насекомые предпочитающие жить в одиночку, например: хищные жуки, а есть живущие большими семьями, это: муравьи, пчелы;

        - Да, с наступлением весны просыпается всё живое. Природа оживает.

 

Слайд 1-2:

- Но сегодня мы поговорим о конкретной подгруппе животных .

- А о ком вы мне сами скажите, отгадав загадку.

    Мы порхаем над цветами

    Над водою мы летим

    В клевере жужжим мы дружно

    И в траве зелёной спим. (Насекомые.)

 

- Каких насекомых вы знаете? (Бабочки, кузнечики, стрекозы, мухи, пчёлы, осы, жуки и т. д.)

              

- Почему они относятся к этой группе? ( У них 6 ног.)

 

  Слайд 3-4:  Чтение стихотворения А. Л. Барто «Жук».

     

    Мы не заметили жука

    И рамы зимние закрыли,

    А он живой, он жив пока

    Жужжит в окне, расправив крылья.

    И я зову на помощь маму:

    Там жук живой, раскроем раму.

 

3. Сообщение темы и целей урока.

- Так о ком именно мы будем говорить, и выполнять работу, вы уже догадались, наверное?

 

- Правильно! О жуках.

 

Жуков на земле около 300 тысяч видов. Одни приносят пользу, такие как:

 

Слайд 5-7:   Отгадайте загадку!

Точка, точка,
Два крючочка –
Это лапки у жука.
Два блестящих лепесточка
Раздвигаются слегка.
Справа – точка, слева – точка,
В чёрных крапинках бока.
Я подую на жука – 
Улетай за облака!
Словно красный вертолёт,
Прямо в небо он уйдёт.

 

Божья коровка - очень красивый, ярко окрашенный жучок. С ним связано очень много старинных преданий, суеверий, сказок. Питается он тлёй, мелкими гусеницами, т. е. Поедает самых опасных вредителей сельского хозяйства. У жучков завидный аппетит- в день каждому нужно по 50 тлей. А своим ярким нарядом они отпугивают от себя врагов, предупреждая их о несъедобности. Вы конечно, знаете: если божья коровка бродит по руке, а вы её ненароком прижмёте пальцем, она тут же выпускает оранжевую каплю. В ней яд. Для человека он не страшен, но птице, схватившей это симпатичное насекомое, обожжёт горло.

Но почему же этот интересный жучок получил такое название? Издавна людей добрых и безобидных называли «божьими». Именно таким – добрым и безобидным казался человеку этот жучок.

А почему же коровка? Да потому, что ядовитую жидкость, которую выделяет жучок в случае опасности, называли «молочком». Так и получилось «божья коровка». А еще русские называли ее «солнышко», украинцы – «сонечко», а некоторые – «божьими теленочками», «полевыми коровками», «солнечными жучками», «божьими птичками».

 

Слайд 8: Отгадайте загадку!

 

Светлячок, открой секрет,
Как ты излучаешь свет?
«Я скажу вам, не тая,
Есть фонарик у меня!»

 

Слайд 9-10:  А другие приносят вред:

 

Колорадский жук - с ярко оранжевой спинкой и продольными чёрными полосками. Встретить его можно на картофельном поле. Как только картофельная ботва начинает зеленеть, жук нападает на неё. Жуки и личинки обгрызают листья и стебли растений, выедают полости у незащищённых почвой клубней после отмирания ботвы.

 

Слайд 11-12:    Короеды - губят деревья, живут под корой или вгрызаются глубоко в древесину. Несколько короедов могут погубить здоровое дерево.

 

Слайд 13:    Майский жук – живёт в почве, поэтому поедает корни растений, уничтожая само растение.

- Но мы должны помнить о том, что ими питаются птицы, животные и поэтому не нужно их уничтожать понапрасну, т. к. это часть природы, а природу мы должны беречь и любить.

 

4. Физминутка

Слайд 14:      

    Утром наш жучок проснулся

    Потянулся, улыбнулся.

    Раз – росой умылся

    Два – красиво потянулся

    Три – нагнулся и присел

    На четыре – улетел.

5. Последовательность выполнения работы

- А сейчас мы будем выполнять красивых, разноцветных, добрых, весёлых жучков из цветной бумаги.

 

- Какие части тела у жучков? (Голова, туловище, крылышки, брюшко, усики, ножки.)

 

  1. Сгибаем лист цветной бумаги, цветной стороной вовнутрь.

  2. К линии сгиба прикладываем шаблон половинки жука, т. к. жук    симметричный предмет и обводим.

  3.Вырезаем по линии.

  4.Разворачиваем – получили силуэт жука.

  5. Дополняем оставшимися частями.

  6. Оформляем.

 

6. Самостоятельная работа (Звучит песня «Добрый жук»).

7. Итог урока.  Обобщение.

- Что нового и интересного для вас узнали на уроке о жуках? Чему новому научились?

- Как называется способ изображения, который мы сегодня использовали? (Аппликация.)
На лугу веселый бал

 Был открыт весною:

 На трубе Комар играл,

Шмель мохнатый танцевал с мушкой голубою...

Выставка работ. (На доске общий фон для коллективного панно «В стране луговой феи» на которой дети прикрепляют своих готовых жучков.)

- Посмотрим, какие жучки проснулись с приходом весны и греются на солнышке.

Рефлексия.

1 вариант:

«Солнышко» 
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации. 

2 вариант:

 «Мордашки» 
Рефлексия эмоционального состояния, может использоваться на различных этапах урока. Учащиеся рисуют «мордашки», которые соответствуют их настроению или выбирают из имеющихся. 

 

8. Уборка рабочего места.     

 

    10.01.2015 | 10:40
    Ирина Петрова Пользователь

    Серия уроков «В стране луговой феи» приглашает детей побывать на пленэре на удивительном лугу, где они познакомятся не только с различными полезными травами и луговыми цветами, но и с обитателями этой красивой страны. Их ждут загадки, интересные рассказы о жуках и насекомых, увлекательные творческие задания, необычные техники рисования, работа с бумагой и др. Каждый ребенок, выполняя свою работу, делиться своими впечатлениями, учиться работать в группе, в коллективе. Детское творчество и солидарность особенно проявляется в создании общего коллективного панно, как итоговой работы в конце занятия.


     

Добавлено: 05.01.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
1
Просмотров 3135
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+