Личный кабинет

Полихудожественное развитие младшего школьника.


Полихудожественное образование младшего школьника. Всеобщая информатизация современного общества, формирование новой информационно-коммуникативной среды не может не затрагивать проблемы развития системы образования. В этих условиях на сферу образования ложится важнейшая задача-подготовка и воспитание человека познающего, способного творчески мыслить, применять полученные знания в жизни, активно участвовать в процессе создания и использования новых знаний и технологий. Важную роль во всей этой деятельности играет эмоционально-чувственная сфера и творческая активность личности, развитие которых напрямую зависит от занятий искусством. Из этого следуют и новые задачи современного образования: 1) создание условий естественного и радостного существования детей в процессе учебной деятельности, снятие «внутренних зажимов», чувства страха, неуверенности; 2)воспитание эмоционально-чувственной сферы личности ученика; 3)гармоничное развитие интеллектуально-логического и творческого мышления; 4)комплексный подход к освоению и практическому применению знаний из различных областей науки; 5)системный и направленный характер формирования самостоятельного мышления; 6) развитие технологий анализа и синтеза в решении конкретных творческих задач; 7)привитие практики работы коллективного разума. «Духовная культура сохраняет человека, поддерживает его существование на «высоких» этажах, что так необходимо в современном мире. Таково содержание и значение духовности, её смысла в нашей концепции полихудожественного воспитания и интегрированного преподавания искусства» (Б. П. Юсов). Одна из основных задач обучения и воспитания, поставленных перед учителем начальных классов, - развитие у учащихся творческих способностей на уроках трудового обучения, ИЗО, музыки и во внеурочное время. Осуществлению этой задачи во многом способствуют межпредметные связи. Примечательно, что сейчас повсеместно наблюдается усиление внимания к эстетическому образованию младших школьников. Учительские коллективы многих школ останавливают свой выбор на том варианте учебного плана, где увеличено количество часов, направленных на полихудожественное развитие младшего школьника. Немало учителей строит своё обучение в русле интегрированных курсов, таких, как, например, «Изобразительное искусство и художественный труд». Наряду с задачами вооружения учащихся знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирования у них навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомления с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, развития у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству, ставятся задачи расширения трудового опыта детей, их знаний о производственной деятельности людей, художественном конструировании, воспитание трудолюбия, развитие трудовых умений у младшего школьника и основ трудовой культуры, умения планировать и организовывать свою работу и работу товарищей. Ведь учащиеся, за время обучения в начальной школе, должны овладеть необходимыми в жизни элементарными приёмами ручной работы с различными материалами, ремонта учебно-наглядных пособий, художественного конструирования и изготовления игрушек, различных полезных предметов для школы, дома и т. д. Уже на этой ступени начинается ознакомление младшего школьника с некоторыми доступными для понимания детей профессиями, ролью рисования, художественного конструирования в деятельности различных специалистов. Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач программами, надо проводить следующие виды занятий: рисование с натуры, рисование на темы, декоративное рисование, ознакомление с отдельными произведениями изобразительного искусства (беседы об изобразительном искусстве, экскурсии с посещением музеев и галереи, выставок работ местных художников, а также к памятникам архитектуры, скульптуры, в центры народных промыслов, на фабрики сувениров и игрушек, просмотр видеоматериала с использованием средств ТСО), художественное конструирование из бумаги, картона, ткани и т.п., художественное выполнение изделий (лепка, аппликация), работа с разными материалами (желудями, корнями, соломой, шишками, столярными отходами и т.п.) При любом варианте распределения учебного времени основные виды занятий в процессе обучения должны быть тесно взаимосвязаны, дополнять друг друга и проводиться в течение всего учебного года с учётом особенностей времён года, «красных дат» календаря и интересов учащихся. Здесь же надо учитывать преемственность в художественном творчестве детей, межпредметные связи уроков изобразительного искусства с уроками русского языка, чтения, музыки, окружающего мира, математики. При изучении тем ,связанных с устным народным творчеством, при знакомстве с произведениями классиков русской литературы на значительном большинстве уроков чтения звучат русские народные песни,наигрыши,музыкальные пьесы русских композиторов. Чаще на уроках чтения можно видеть применение репродукций картин, изделий палехских мастеров, русских умельцев и т.д. В большинстве школ имеется наглядный материал, связанный с жизнью родного края, живописные картины и фотографии природы и животного мира, достопримечательностей города или села. Возрос интерес и к изучению национальных традиций, истории, культуры родного края (знакомство с национальными костюмами, орнаментами, народными песнями и сказками). Пути решения межпредметных связей на уроках различны: изготовление и использование наглядных пособий, использование знаний умений и навыков, полученных на уроках и во внеурочное время. В учебном плане начальной школы введён школьный компонент, где предусмотрено время на факультативные и дополнительные занятия по эстетическому циклу для развития полихудожественных технологий (« Путешествие в страну сказок», «Художники и писатели о родном крае», «Декоративно-прикладное искусство», «Хореография» и др.), что открывает творческий простор для каждого современного учителя. Учитель нач. классов МОУ СОШ №1 Г.Астрахани – Красавина Е.В.

 

Добавлено: 19.03.2010
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 5116
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+