Личный кабинет

Изучение и внедрение современных технологий с целью развития творческих способностей обучающихся.


Развитие творческих способностей детей через внедрение новых технологий в декоративно-прикладном искусстве.

Изучение и внедрение современных технологий с целью развития творческих способностей обучающихся. 

 

Ершова Елена Леонидовна


«Творчество это деятельность, 
в которой раскрывается 
духовный мир личности» 
В.А. Сухомлинский 


           В последнее время в образовательных учреждениях большое внимание уделяется декоративно-прикладному творчеству. Приобщение детей к истокам народной культуры страны становится одной из главных задач школ и детских садов. Знакомить с историей народного творчества, формировать интерес к искусству народа России, все это, безусловно, важно для ребенка, но время не стоит на месте и хочется идти в ногу со временем. В нашем мире, где все больше и больше дети отдают предпочтение занятиям на компьютере, сложно заинтересовать их чем-то другим. А в настоящее время существует множество новых техник  декоративно-прикладного искусства,  они достаточно интересны, увлекательны и просты для детского творчества. Каждый ребенок не зависимо от его развития, способен творить, если создать педагогические условия, которые будут способствовать этому процессу.  Роль учителя развить современного не стандартно мыслящего человека. Только творческий человек всегда может найти выход в неординарной ситуации, а в наше время обществу необходимы люди, которые способны активно, креативно подходить к решению различных задач. Таким образом, развитие творческих способностей становится жизненно важной проблемой и актуальной во все времена. 

          Существуют различные варианты развития творчества: это может быть  работа учителя по принципу «повтори» со своими изменениями или коллективное воплощение. Путь развития способностей ребенка выбирает каждый учитель индивидуально для каждого класса или ученика. Здесь проявляется творчество самого педагога или воспитателя. А что бы уроки были уроками творчества, на них следует создать условия как: атмосфера раскованности, отсутствия боязни быть не понятым или осмеянным. Творчество развивается если педагог, предоставляет ребенку полную свободу выражать свои мысли, чувства.

         Большое значение творчество играет и в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Проблема детей с ОВЗ заключается в нарушении связи с миром, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, но они так же талантливы и способны, им только надо дать проявить свои возможности и оказать поддержку. Также в ходе творческой работы у детей с ОВЗ развиваются психические процессы, как мышление, память, восприятие и моторика рук. Декоративно-прикладное искусство позволяет сделать уроки яркими и запоминающимися. При работе дети знакомятся с различными техниками, с различными приемами работы, с разнообразием материалов для творчества. Применение новых техник позволяет развивать у детей оригинальность выражения, находчивость в поисках решения поставленных задач. Разнообразие приемов, способов, средств делает образовательный процесс интересным, увлекательным, развивает свободу деятельности, воображение и фантазию. Особая ценность современного декоративно-прикладного творчества в том, что она дает возможность применять самые разнообразные материалы и техники. Все новое всегда интересно учащимся. Работа с новыми материалами в новых техниках полезна, так как она снимает страх неудачи, формирует необходимые для творчества качества: уверенность в себе, самоутверждение и самоуважение.

          Изучая литературу и интернет ресурсы, удивляешься разнообразием новых техник декоративно-прикладного искусства и таланту людей. Некоторые из новых техник изучаю и внедряю в свою работу на уроках и во внеурочной деятельности, для эффективного     развития творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья. 


Новые техники в направлениях  декоративно-прикладного искусства, которые использую в своей работе. 


Оригами - это искусство складывания фигурок из бумаги. Слово "оригами" в переводе с японского "сложенная бумага". Существует так же модульное или объемное оригами, где фигуры складываются из множества модулей разного размера. 


Бумагопластика - это искусство моделирования из бумаги объемных композиций на плоскости и создания на основе моделей трехмерных бумажных скульптур. Бумагопластика наиболее современный вид искусства. Она менее трудоемка, чем аппликация, и больше напоминает скульптуру на плоскости, где форма создается за счет объема, поэтому картины, модели, макеты смотрятся как произведение искусств. В них ощущается пространство, образ, стиль, изящество, композиция. 


Гофротрубочки -  это техника выполнения изделий, в которой для декорирования поверхностей или создания объемных фигур используются трубочки из гофрированной бумаги. Бумагу накручивают на спицу или палочку с последующим сжатием, после чего формируют изделие. 
Папье-маше - легко поддающаяся формовке масса, получаемая из смеси волокнистых материалов (бумаги, картона) с клеящимися веществами, крахмалом, гипсом. Из папье-маше делают игрушки, маски, шкатулки, муляжи, учебные пособия и др.


Торцевание – это вид бумажного творчества, заключающийся в создании аппликационной мозайки, создаваемой из небольших кусочков гофрированной (креповой) бумаги. Создание картин и панно. 


Аппликация - это способ работы с цветными кусочками различных материалов: бумаги, ткани, кожи, меха, войлока, цветных бусин, бисер, шерстяные нити, металлические чеканные пластины, всевозможная материя (бархат, атлас, шелк)., высушенных листьев и т.д. 


Пластилинография – это аппликация из пластилина. Новый  вид декоративно-прикладного искусства. Представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полу объёмных объектов               на горизонтальной поверхности. 


Декупаж - это техника украшения. Аппликации на предметах, декорирование с помощью вырезанных бумажных мотивов. А наклеянные картинки из тонкой красочной бумаги, можно покрывать лаком. Сегодня самый популярный материал для декупажа  - это трехслойные салфетки. 


Вышивка лентами -  техника вышивания лентами. С помощью лент создаются красивые объемные картины. Используются шелковые и атласные ленты разной ширины для красивых, ярких композиций из цветов. 


Пэчворк или Лоскутное шитье  - техника использующая кусочки разноцветных тканей или вязаных элементов геометрических форм для соединения в изделии. Лоскутное шитье применяется в покрывалах, декоративных подушках, сумках и как декоративные элементы. 


Артишок - разновидность пэчворка. Техника складывания вырезанных деталей и пришиванию их на основу в определенной последовательности. Декоративное оформление, заколки, броши и т.д. 


Кинусайга - техника выполнения аппликации на пенопласте. Аппликация выполняется из ткани на куске пенопласта путем вдавливания краев ткани по контуру изображения в пенопласт. 


Бисероплетение - техника плетения из бисера. Из бисера создаются великолепные изделия: ювелирные украшения, декоративные деревья, цветы и много других красивых вещей. 


Лепка - придание формы пластическому материалу (пластилину, глине, пластике, солёному тесту, холодному фарфору с помощью рук и вспомогательных инструментов. 


Все техники можно использовать для разноуровневых детей от простого к сложному. Многие техники прикладного творчества являются мультитехниками, т.е. сочетают несколько видов техник. Из всего многообразия можно выбрать те техники, которые будут интересны детям. Подойти к каждому ребенку индивидуально, заинтересовать, увлечь в работу, а именно в творческий процесс. Внедряя новые технологии в учебный процесс, педагог не только идет в ногу со временем, но и воспитывает, и развивает креативно мыслящую личность в лице своего ученика. Помогает определиться ему в жизни, найти свои увлечения или профессиональную деятельность. Творчеством пронизана вся жизнь человека. Важно ввести ребенка в мир творчества, как можно раньше. Ни с чем не сравнимо чувство удовлетворения выполненной своими руками поделки. Такой сувенир или подарок мил сердцу, он пропитан                      любовью, с которой сделал его ребенок. 

Литература. 
1.Чернякова Н.С. Уроки детского творчества. Тула:Родничок, 2002. 
2.Астахов А.И. Воспитание творчеством: Книга для учителя. М.: Просвещение,1986. 
3.Гущина Т.Н. Воспитываем творческую индивидуальность. М.: Просвещение,1971. 
4.infourok.ru 
5.www.liveinternet.ru

Добавлено: 22.10.2016
Рейтинг: 8.45
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+