Личный кабинет

Роль моего предмета в будущей жизни ученика

В статье речь пойдет о важности предметов, преподаваемых в школе для глухих детей


в докладе на педагогическом совете говорится о важности преподавания предметов в школах глухих. Как относятся дети к школьным предметам, какие предметы, по их мнению, пригодятся им в будущей жизни

ТОГБОУ «Специальная (коррекционная)общеобразовательная школа- интернат№2»

  

                               Доклад на педагогическом совете на тему:

«Роль моего предмета в будущей жизни ученика»

 

                                                    Подготовила: учитель-дефектолог Волгина Н. Н.

 

                                                  Тамбов 2014

Тема заседания нашего сегодняшнего педагогического совета: «Роль моего предмета в будущей жизни ученика». Ответственными  за проведение являются педагоги методического объединения естественно-математического цикла и трудового обучения. В своем докладе я хотела бы  немного поразмышлять  на тему:  Кто он - современный учитель? Какова  его роль в будущей жизни ученика? Я думаю, вы согласитесь, что в наш век компьютеризации, информатизации и модернизации образования не говорить о роли предметов в жизни наших учеников мы не можем. Сегодня модель выпускника сводится к высоконравственной, всесторонне развитой личности, способной самоопределяться, личности, полностью подготовленной к жизни в современном обществе. Да, большую роль в развитии ученика играет школа. Способствует этому учебно-воспитательный процесс, в основе которого - базисный учебный план, включающий ряд необходимых изучаемых предметов с отведенными для их изучения часами.

(Слайд № 2)

Развитие деятельности педагогического коллектива должно идти в нескольких направлениях:

  • Осознание педагогами основных задач предметного обучения
  • Осмысление педагогами собственной обучающей, развивающей и воспитательной деятельности в современных условиях
  • Педагогическое взаимообучение по созданию условий для реализации задачи формирования выпускника как компетентной личности, способной к самореализации.

(Слайд № 3)

КТО ОН – СОВРЕМЕННЫЙ УЧЕНИК?

(Слайд № 4)

    А СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ?

(Слайд № 5)

Говоря об образовании, мы должны ориентироваться на такие направления, как:

  1. Личность воспитанника
  2. Содержание образования, преобладание компетентностного подхода
  3. Педагогика школы, профессиональный уровень подготовки учителя.

 (Слайд № 6)

В социальной  психологии: «Личность есть индивидуальный комплекс присвоения социокультурных ценностей и смыслов, с одной стороны, и защиты от тотального социального внушения – с другой»

(Слайд № 7)

Модель выпускника:

- самостоятельный;

- ответственный;

- предприимчивый;

- коммуникабельный;

- толерантный;

- способный видеть и решать проблемы;

- способный находить и применять нужную информацию;

- умеющий работать в команде.

 (Слайд № 8)

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ включает:

  • Отказ от обезличенности традиционных ЗУНов и формирование субъектной позиции школьника по отношению к своей собственной биографии
  • Освоение позиции «со-автора», «со-участника», «со-проектировщика», что придаёт значительный импульс учебной мотивации
  • Самостоятельное построение своего жизненного проекта в контексте социального служения и персональной ответственности, что предоставляет возможность ответственно распоряжаться своей жизнью

(Слайд № 9)

Идея компетентностно-ориентированного образования

Один из ответов системы образования на целостный социо-культурный заказ, содержащий требования достижения высокого качества жизни Не отрицает необходимости формирования знаниевой базы, комплекса навыков и умений, функциональной грамотности, но в тоже время позволяет достичь интегрированного результата – компетентности

(Слайд № 10)

КОМПЕТЕНТНОСТЬ «культурное новообразование» личности, то есть совокупность ценностей, убеждений, знаний, мотивов, привычных и знакомых действий, «дорастающих» до полноценных деятельностей. Обеспечивая компетентности выпускника, школа формирует и внутренний ресурс личностного развития выпускника для всей последующей жизни, и способность использовать его, усиливать и пополнять за счёт внешних ресурсов

(Слайд № 11)

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЫ Задача школы – сформировать у своих учеников такие качества, как: порядочность и ответственность великодушие и потребность в творчестве стремление к свободе и умение понимать и принимать другого деятельная активность и телесное и душевное здоровье

(Слайд № 12)

НА УРОКАХ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА: активную, разнообразную и посильную деятельность каждого ученика, создание ситуации положительного нравственного выбора, обучение вести диалог, умение слышать, слушать, достойно высказываться и понимать других.

С каждым годом количество предметов, изучаемых в школе, увеличивается. И каждый учитель считает свой предмет важным; будь то русский язык,  математика, ИЗО или физика. Да, для нас многих существует только свой предмет. А как же считают наши дети? В связи с этим среди учащихся 2-11 классов было проведено анкетирование с целью выявления интересов к учебным предметам. У учащихся 2-5 классов мы выясняли:

Какой предмет необходим в будущей жизни?

(Слайд № 13)

 Какой предмет вам более интересен?

(Слайд № 14)

 У учащихся 6-11 классов спрашивали:

Какой предмет необходим в будущей жизни?

(Слайд № 15)

Какой предмет вам более интересен?

(Слайд № 16)

Нужно ли изучать следующие предметы в школе?

(Слайд № 17)

Как выяснилось, дети считают…

Нужно ли изучать следующие предметы в школе?

Предмет

Да

Нет

Русский язык

36

4

Литература

26

14

Математика

32

18

Биология

32

18

География

33

17

История

28

14

Физика

16

16

Химия

22

10

Физкультура

35

5

Труд

33

7

Рисование

24

16

Информатика

30

10

Давайте поразмышляем: «Кто он - современный учитель? Какова  его роль в будущей жизни ученика?»

Учитель.  Для каждого человека это слово имеет различную окраску. Учитель помогает вступить во взрослую жизнь, учит уважению, любви к ближнему, вечным ценностям, вкладывает нравственные понятия в души своих учеников. Талант учителя заключается в умении передать знания другому и в умении делать трудные вещи легкими. Учителем надо родиться. Он должен быть сам воспитан, чтобы воспитывать других. И как сказал Мише́ль Эке́м де Монте́н:  французский писатель и философ эпохи Возрождения, живший в 16 веке «Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того, чтобы научиться самому». Учитель хорош лишь в том случае, если его слова не расходятся с делом. Учителю нужно не просто заложить в маленькие, суетливые детские головки элементарные знания, без которых в жизни не обойтись; но и воспитать в малыше личность, или заложить основы для ее развития в будущем; научить правильно себя вести, привить такие качества как совесть, порядочность, доброта, щедрость, искренность... В современных условиях, когда родители, как правило, основную часть своего времени проводят на работе, именно на школьных учителей и воспитателей возлагается обязанность воспитать ребенка, подготовить его ко взрослой жизни, вовремя уследить негативные тенденции в его поведении и принять меры по их коррекции. В таких условиях неправильный педагогический подход или же полное безразличие к жизни учеников и перекладывание, как следствие, ответственности за все на родителей (а с их стороны, в свою очередь, на школу) приводит к серьезным упущениям в воспитании и нарушениям в процессе развития личности. Это только поначалу профессия преподавателя может показаться простой. На самом же деле, она имеет множество незаметных на первый взгляд нюансов.Во-первых, это большая ответственность. Ведь именно от нас во многом зависит, кто вырастет из ваших учеников и как впоследствии сложится их судьба... Именно мы закладываем основы для их дальнейшего развития.Во-вторых, помимо любви к детям, мы должны на высоком уровне владеть своим предметом, чтобы, с одной стороны, дать ученикам основные, необходимые им знания, минуя лишнее, второстепенное и необязательное; а с другой, снабдить более полной, глубокой информацией заинтересованную именно вашим предметом часть класса.В-третъих, вы просто обязаны любить свой предмет! Иначе вы никогда, как не старайтесь, не заинтересуете им детей, и мотивация для его изучения будет слишком слабой.   Конечно, плохо, что в связи с большим количеством детей отсутствует кабинетная система в нашей школе.

(Слайд № 18)

    Учитель- это

  • Большая ответственность
  • Высокий уровень владения предметом
  • Любовь к предмету
  • Система оценивания
  • Технологии

Учителем нужно родиться!

Педагог должен воплощать в себе то, что хочет воспитать в ученике. Малейшая фальшь или отклонение в своём поведении от требований, которые он предъявляет к ученику, не пройдут незамеченными. Ребёнок, как бы мал он не был, заметит слабые стороны учителя, и авторитет уменьшится. Ученик чутко прислушивается к мнению педагога, подражает ему в поведении, в суждениях, иногда, незаметно для себя усваивает некоторые его привычки. Поэтому лучший пример педагога, является самым могучим средством воспитания. Нужно любить учеников и быть психологом. Для ученика педагог должен стать любимым учителем, чтобы ребёнок ждал следующего урока, на котором он сможет сделать множество разных, до сих пор не известных ему открытий, тогда сам учебный процесс ему будет не в тягость.

 (Слайд № 19)

УЧИТЕЛЬ-ПРЕДМЕТНИК ОБЯЗАН: прежде всего воспитывать положительные качества личности развивать способности, склонности и интересы учащихся обучать знаниям, умениям и навыкам, формируя базовую компетентность

Стремительный бег времени не дает возможности остановиться и задуматься о самом себе. В историческом прошлом уважающий себя мыслитель вел переписку с другом или дневниковые записи, где мог рассуждать на темы о себе, судьбе. Сегодняшняя жизнь не дает такой возможности, а значит, не дает возможности побеседовать с самим собой. Общаемся мы все больше виртуально. Но мы провели анкетирование и  предоставили возможность коллегам высказаться. Предложили им ответить на вопрос: " Почему я в профессии?"

 (Слайд № 20)

Зачитывание ответов на вопросы

 (Слайд № 21)

ЗНАЧИМОСТЬ ПРОФЕССИИ

  • Пример-учитель в школе
  • По стопам родственников
  • Мечта детства

(Слайд № 22)

СУБЪЕКТИВНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ПРОФЕССИИ

  • Люблю детей
  • Нравится работать с детьми
  • Помочь детям найти свое место в жизни

(Слайд № 23)

ЛЮБЛЮ ПРОФЕССИЮ

  • Нравится многообразие ролей
  • Люблю свой предмет
  • Люблю профессию
  • Нравится учиться самой, учить других
  • Желание научить, воспитать…..
  • Реализовать себя

Что для тебя учитель? Какую роль он сыграл в твоей жизни? И как много значит он для тебя? Мне кажется, если эти вопросы задать людям разного возраста, то ответы будут схожи.

 (Слайд № 24)

Если спросить у ребенка лет девяти, то он ответит с небольшой усмешкой. В детстве мы еще четко не понимаем, зачем появляются в нашей жизни учителя. Ребенок посмеется, но все же задумается и скажет: «Для того чтобы нас учить».

 (Слайд № 25)

    Если задать эти вопросы учащемуся старшего звена, он скажет: «Учитель занимает огромное место в жизни каждого из нас. Он учит, воспитывает, помогает нам».

 (Слайд № 26)

Ну а если спросить уже взрослого, состоявшегося и знающего жизнь человека, то мы услышим: «Учитель – это детство. Учитель – это знания. Учитель – это человек, который помог тебе открыть дверь в новый, неизвестный мир».

        А ведь учитель – это просто человек. Человек с большой буквы с огромной, чистой душой. Человек, который отдает нам часть своей жизни, отдает ее каждому и при этом ни капли не жалеет. Человек, который всегда готов помочь и помогает. Он вкладывает в нас свою любовь и заботу и ничего не требует взамен.

Я хочу поблагодарить всех наших педагогических работников, за то, что несмотря ни на какие трудности вы все-таки в профессии. Кто-то только начинает свой путь, а кто-то отдал своей профессии всю жизнь. И закончить своё выступление я хочу словами Р. Рождественского:

                                Удачи вам, дебютанты и асы,

Удачи, особенно по утрам,

Когда вы входите в школьные классы:

Одни – как в клетку, другие – как в храм.                  

 

    24.12.2017 | 15:35
    Оксана Крылова Пользователь

    "Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом,
    самым живым примером для ученика является сам учитель". А. Дистервег.


     

Добавлено: 20.12.2017
Рейтинг: 7.0666666666667
Комментарии:
1
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+