Сурдопедагогика

Разработка игры.

Рассчитана на детей с легкой умственно отсталостью.

Презентация сопровождает игру, рассчитана на детей с легкой умственно отсталостью.

У детей в коррекционной школе часто проявляются нарушения письма и чтения. Если есть основания, первыми забить тревогу должны родители. Если вы обнаружили у ребёнка признаки дисграфии, не стесняйтесь проконсультироваться у специалиста. Дополнительные занятия по русскому языку, диктанты и чтение не только не решат проблему, а загонят её во внутрь. В статье представлены виды ошибок, часще всего встречающихся в письменной речи глухих школьников.

Уроки чтения позволяют восполнять недостаточность общения глухого с окружающим слышащим миром, расширить познавательный кругозор, обогатить жизненный и нравственный опыт. У глухих детей навыки чтения развиваются более медленно, чем у слышащих.

Речевое поведение - умение активно вступать в речевой контакт со взрослыми и сверстниками, воспринимать их речь с помощью слухового аппарата, говорить достаточно внятно и выразительно, используя в устной коммуникации невербальные средства (мимику лица, естественные жесты, позу, пластику).

Участие глухих детей в социальном проекте.

Доклад по теме + презентация к докладу

Тема: Дифференциация звуков С-Ш. Диалог «День рождения»

Тема: Родом из поморской славной стороны. Цель урока: обобщить знания о знаменитых поморах: М.В. Ломоносове, С.Г. Писахове,Б.В. Шергине, а также обобщение знаний по сказкам С.Г. Писахова и Б.В. Шергина. Урок построен в форме речного игры - путешествия по пристаням реки Северная Двина, с выполнением заданий.

1. закрепление названий и назначения учебных принадлежностей, актуализация словаря по теме «Учебные вещи»; 2. уточнение значения, расширение семантики слов в рамках изучаемой лексической темы; 3. формирование понимания и использования в самостоятельной речи обобщающего слова «учебные вещи»; 4.развитие умения правильного произношения слов сложной слоговой структуры (изолированно), закрепление в самостоятельной речи употребления местоимений «мой, моя»; 5. развитие умения участия в беседе; 6. развитие кинетической основы движений рук, ловкости и точности движений пальцев рук при выполнении специальных упражнений; 7. воспитание интереса к учебному предмету, познавательной инициативы учащегося; 8. воспитание умения внимательно слушать педагога, правильно выполнять речевую инструкцию. 9. воспитание бережного отношения к учебным вещам; 10 воспитание стремления правильно произносить звуки речи;

Методическая разработка рекомендована воспитателям и учителям для проведения внеклассного занятия по изобразительной деятельности в начальной школе. Предлагаемая разработка поможет воспитателям провести творческий час «Куклы - обереги» по ИЗО деятельности, лепке из солёного теста, приобщить обучающихся к русским народным традициям.

Тема: "Башни Нижегородского кремля". Дифференциация звуков С - Ш

Тема: "Столовая". Дифференциация звуков С - З

Праздник проводится в конце масленичной недели, предназначен для учащихся 1-12-х классов. Действующие лица: скоморохи, ведущие,Зима,Весна, организаторы игр. Сценарий включает речевой материал, музыкальной сопровождение, игры.