Личный кабинет

Сурдопедагогика

В Московской области с 25 по 29 сентября 2017 года пройдет Всероссийская спартакиада для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Одна из ключевых компетенций, формируемых в специальной коррекционной школе – коммуникативная. Она включает в себя взаимодействие с окружающими людьми, навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями. Наиболее благоприятно формирование данной компетенции на индивидуальных занятиях по РСВ и ОП в среднем звене
Урок разработан в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ, представлен в виде технологической карты с описанием видов деятельности учителя, учащихся и планируемыми УУД, оснащён авторской презентацией. На уроке применены современные педтехнологии. Материал может быть использован учителями, воспитателями коррекционных школ во внеурочной деятельности.
Наблюдение как метод педагогической деятельности ежедневно используется педагогами образовательных учреждений
Материал содержит конспект, презентацию, словарь . Занятие проводилось в 3 классе школы 1-2 вида
Существуют традиционные методы работы с детьми с недостатками слуха.Для обучения речи детей с кохлеарным имплантом используется «слуховой метод».Ведущим специалистом в организации коррекционной работы является учитель-дефектолог.
Рабочая программа «Час диалога» для 1 Д класса II вида II отделения (II вариант) создана на основе Примерной образовательной программы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ, УМК «Школа России».
Развитие слухового восприятия и формирование устной речи тесно взаимосвязаны. Формирование устной речи происходит на слуховой и слухозрительной основе,а восприятие речи на слух совершенствуются в процессе формирования произношения учащихся. Добиться этого можно только при систематической и целенаправленной работе всего коллектива класса.
Рабочая программа «Час диалога» для 1 Д класса II вида II отделения (II вариант) создана на основе Примерной образовательной программы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ, УМК «Школа России».
"Полет к звездам" - это речевой праздник для детей, имеющих нарушения слуха, который ставит целью повышение речевой активности учащихся с ОВЗ, формирование ритмико-интонационной структуры речи, создание благоприятной атмосферы доброжелательности и взаимопонимания.
Презентация к уроку РСВ и ФП по теме "Разные животные" на материале текста "Жираф и ёж". Автоматизация звука Ж. Урок проводится с учеником 5 класса с потерей слуха на основных речевых частотах 65 дБ.Урок включает автоматизацию звука Ж в слогах, чистоговорках, грамматических заданиях по использованию предлогов, в заданиях по тексту и диалоге.
Рабочая программа «Час диалога» для 1 Д класса II вида II отделения (II вариант) создана на основе Примерной образовательной программы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ, УМК «Школа России». Программа рассчитана на 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Мини-гольф - это одно из актуальных направлений воспитания детей с нарушенным слухом, которое имеет положительное влияние на их разностороннее развитие
Задания по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи учащихся с нарушенным слухом (для школьной олимпиады в старших классах)
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+