Элективный курс "Мир туристских интересов"

Спорт и туризм

Программа элективного курса для учащихся общеобразовательной школы

«Мир туристских интересов».

Владимир Владимирович Гермоний

Учитель географии

МОУ СОШ №10 п. Каменский

Красноармейского района

Саратовской области

Пояснительная записка.

Программа элективного курса для средней общеобразовательной школы учащихся 9-х классов «Мир туристских интересов».

Подготовленный курс в своем содержании отражает новые знания для учащихся не содержащиеся в базовых программах, рекомендуется для изучения во всех типах общеобразовательных учреждений. Курс «Мир туристских интересов» помогает приобретать и углублять знания в различных областях науки, техники, искусства. Практический подход закрепляет и расширяет знания, полученные на уроках истории, географии, естествознания, экологии, ОБЖ и др. предметах.

Назначение курса – содействовать воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познанию окружающей действительности, самопознанию и самореализации.

Цель элективной подготовки состоит в том, чтобы, используя возможности курса способствовать ознакомлению с природой и хозяйством, с историческими и культурными памятниками Саратовского края.

Задачи курса:

Обучение наблюдению за природными объектами и процессами. Закрепление знаний ранее полученных на базе основной школы. Расширение кругозора; знаний о прошлом и настоящем родного края; осмысление событий и явлений современности. Обучение основам саморегуляции и естественного оздоровления.

Развитие умения ориентироваться и передвигаться по любой местности; вести походную жизнь; готовности к практической деятельности; планирование новых туристских маршрутов на территории Саратовской области.

Формирование социальной культуры, включающей культуру межличностных, межгрупповых и этических отношений; собственной программы личностного развития (смелости, находчивости, выносливости, нравственности). Формирование культуры поведения в окружающей среде. Воспитание любви к Родине, родному краю, его природным богатствам и красоте.

Прогнозируемый результат:

Появляются интерес к получению информации об окружающей среде, стремление и желание разобраться в создавшейся экологической проблеме.

Формируются навыки научной работы, умение общаться с миром природы, не нанося ему вреда, навыки работы в коллективе.

Раскрепощается эмоциональная сфера личности.

Приобретаются основные умения и знания, необходимые туристу.

Дети становятся более здоровыми.

Особое место в программе отводится изучению культурно-духовных ценностей народов Саратовского края.

При организации учебного процесса используются активные методы обучения: экскурсии, анализ конкретных ситуаций, практические работы, конференции; объяснительно-иллюстративные методы.

Учебный курс включает в себя следующие темы:

1) Туризм – лучший вид отдыха.

2) Валеология в туризме.

3) Организационные основы туристской работы.

4) Туристский вклад в топонимику.

5) Туристские возможности края.

6) Изучение природы края.

7) Этнографические исследования Саратовской области.

Курс завершается конференцией, на которой демонстрируются и защищаются разработанные группой или отдельными учащимися проекты на тему «Туристский маршрут по достопримечательным местам Саратовской области».

Содержательная часть.

Тема 1. Туризм - лучший вид отдыха.

Цель: Познакомить с понятием «туризм», его разновидностями и направлением. Обучить тактико-техническим навыкам туриста.

Понятие «туризм». Виды и формы современного туризма.

Пешеходный туризм. Транспортный туризм. Путешествие. Горный туризм. Водный туризм. Спелеологический туризм. Основы туристической деятельности. Экспедиции. География туризма. Зарубежный туризм. Планирование туризма в стране. Техническое творчество туристов. Типы палаток. Костры и очаги. Рюкзак туриста. Лагерь туристов. Тактико-техническая подготовка туриста. Техника безопасности. Категории сложности путешествий. Правила установки палаток. Личное снаряжение туриста. Групповое снаряжение туристов.

Практическое занятие: Тактико-техническая подготовка туриста (как укладывать рюкзак, как поставить палатку, как разбить бивуак, вязка туристических узлов, как развести костер).

Тема 2. Валеология в туризме.

Цель: Дать знания о здоровом образе жизни на основе туристских путешествий и походов. Научить оказывать первую медицинскую помощь.

Наука валеология в туризме. Особенности туризма как вида спорта.

Человек в экстремальных условиях природной среды. Особенности физической адаптации. Психологическая подготовка туристов. Питание по видам туризма. Подножные средства питания (грибы, ягоды, плоды, травы и т.д.). Соблюдение личной гигиены. Аптечка туриста. Лесная аптека. Оказание первой медицинской помощи. Профилактика несчастных случаев. Распределение физической нагрузки и расхода энергии в походе.

Практическое занятие: Оказание первой медицинской помощи (при ожогах и обморожении, при переохлаждении организма и солнечном ударе, кровотечения, переломы, укусы животных и ядовитых насекомых, пищевые отравления, транспортировка пострадавшего, использование лекарственных средств).

Тема 3. Организационные основы туристской работы.

Цель: Объяснить основы административной работы по туризму; менеджмент в туризме.

Туристские учреждения. Понятие «туристский маршрут». Линейные, кольцевые, радиальные маршруты. Планирование и организация туристского маршрута. Комплектование группы. Составление сметы. Распределение обязанностей. Организация, подготовка и проведение похода. Однодневные и многодневные походы. Экскурсии.

Тема 4. Туристский вклад в топонимику.

Цель: Научить работе с различными источниками информации, для получения знаний о географических объектах.

Понятие «топонимика». Топонимика как источник для изучения

местности. Топонимы рельефа. Гидронимы. Этнонимы. Топонимика населенных пунктов. Топонимика географических объектов Саратовской области.

Практическое занятие: «Топонимика географических объектов Саратовской области». При помощи карты Саратовской области и различных источников определить происхождение названий (населенных пунктов, рек, озер, форм рельефа).

Тема 5. Туристские возможности своего края.

Цель: Познакомить с туристскими маршрутами и объектами Саратовской области, имеющими важное туристское значение

Экономическая характеристика края. Транспортная сеть.

Экскурсионные объекты. Музеи. Исторические и архитектурные памятники. Памятники замечательным людям. Места, связанные с именами замечательных людей. Места приземления космонавтов. Интересные объекты природы. Промышленные и сельскохозяйственные предприятия Саратовской области. Территории Саратовской области с многочисленными достопримечательностями (город Саратов и Саратовский район, города Вольск, Хвалынск, Пугачев).

Тема 6. Изучение природы края.

Цель: Ознакомить с природными условиями Саратовской области.

Географическое положение. Рельеф. Климат. Почвы. Растительный и

животный мир. Полезные ископаемые и их значение. Гидрографическая сеть. Природная зона. Особенности природных условий правобережья и левобережья Саратовской области. Охрана природы. Закон по охране природы.

Тема 7. Этнографические исследования Саратовской области.

Цель: Изучить демографические и этнографические особенности Саратовской области.

Что изучает этнография? Археологические находки и памятники

Саратовской области. Народности, проживающие на территории Саратовского края. Кочевые и оседлые народы. Культура и традиции народов края. Культурная интеграция на современном этапе.

Практическое занятие: «Народности, проживающие на территории Саратовского края». При помощи карт по Саратовской области и различных источников (определить численность этносов, их происхождение, территорию преобладающего размещения, языковую и религиозную принадлежность, культурные связи).

Используя учебный, дополнительный материал и знания, полученные в период элективного курса, обучающиеся подготавливают проект туристского маршрута, экскурсии или путешествия по достопримечательным местам Саратовской области. В период подготовки преподаватель элективного курса осуществляет консультации и помощь в разработке проекта.

На научно-практической конференции проходит защита и демонстрация проекта туристского маршрута. Определяются лучшие групповые или индивидуальные работы.

Рекомендации и пожелания: Для полного закрепления приобретенных знаний и умений необходимо провести многодневный поход по одному из лучших, наиболее практичных разработанных туристских маршрутов, который не входит в сетку часов, либо провести экскурсию.

Учебно-тематический план курса.

№

темы

Название темы

Кол-во

часов

теории

Кол-во

часов

практики

Туризм – лучший вид отдыха.

Валеология в туризме.

Организационные основы туристской работы.

Туристский вклад в топонимику.

Туристские возможности своего края.

Изучение природы края.

Этнографические исследования Саратовской области.

Подготовка проекта.

Научно-практическая конференция.

Итого: 12 часов

Требования к умениям и навыкам.

1. Называть и (или) показывать:

- площадь и численность населения территории;

- этапы заселения и хозяйственного освоения территории;

- национальный состав и основные языковые группы народов;

- типы поселений; культурно-исторические и промышленные

центры;

- формы рельефа, месторождения полезных ископаемых;

- примеры рек, озер их типы и происхождение;

- различия климата и растительности;

- меры по охране окружающей среды, примеры охраняемых объектов и территорий;

- примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов;

- опасные природные явления и меры их предупреждения;

- состав и структура хозяйства, факторы, влияющие на размещение отраслей хозяйства, промышленные и сельскохозяйственные районы.

2. Определять (измерять):

- координаты объектов и городов, протяженность территории в градусах и километрах;

- направления сторон горизонта и азимут по компасу и местным признакам;

- разницу в местном и поясном времени различных пунктов;

- карты, статистические показатели и схемы, необходимые для решения конкретной географической задачи и получения информации о географических явлениях, объектах и процессах;

- виды природных ресурсов по исчерпаемости и возобновимости;

- плотность, динамику населения и структурные показатели, характеризующие долю населения, по возрасту и полу, по национальному признаку;

- хозяйственную ценность природных условий и ресурсов.

3. Описывать (характеризовать):

- географическое положение;

- особенности демографической ситуации;

- особенности компонентов природы;

- важнейшие природные и социально-экономические объекты, опасные явления природы, их влияние на жизнь людей;

- специфику природы, населения, хозяйства, социальных, экономических и экологических проблем отдельных районов;

- территориальные различия условий жизни и хозяйственной деятельности людей, рекреационные возможности.

4. Объяснять:

- влияние географического положения на особенности природы и хозяйства;

- особенности рельефа и полезных ископаемых различных территорий;

- влияние древнего и современного оледенения на рельеф и природу;

- неоднородность климата разных территорий с различной ролью основных климатообразующих факторов;

- различия погоды во времени и на разных территориях;

- неоднородность растительного и животного мира разных территорий;

- влияние хозяйственной деятельности на рельеф, климат, почвы, растительность, животный мир и природные комплексы территорий;

- различия в размещении, естественном и механическом движении населения;

- особенности хозяйственной деятельности, средств передвижения, орудий труда, жилищ, одежды, обычаев, культуры, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях.

5. Прогнозировать:

- возможные последствия колебаний и изменений климата;

- положительные и отрицательные изменения природных объектов, явлений и процессов под воздействием человеческой деятельности на примере рек, озер, болот, подземных вод, климата, растительности, животного мира, ландшафтов;

- возможные социальные следствия в сфере экономики;

- влияние изменений инфраструктуры на жизнь людей.

Виды деятельности и контроля.