Личный кабинет

Элективный курс "Мир туристских интересов"


Элективный курс "Мир туристских интересов"

Программа элективного курса для учащихся общеобразовательной школы

 

«Мир туристских интересов».

 

 

Владимир Владимирович Гермоний

 

Учитель географии

 

МОУ СОШ №10 п. Каменский

 

Красноармейского района

 

Саратовской области

 

 

 

Пояснительная записка.

 

         Программа элективного курса для средней общеобразовательной школы учащихся 9-х классов «Мир туристских интересов».

 

Подготовленный курс в своем содержании отражает новые знания для учащихся не содержащиеся в базовых программах, рекомендуется для изучения во всех типах общеобразовательных учреждений. Курс «Мир туристских интересов» помогает приобретать и углублять знания в различных областях науки, техники, искусства. Практический подход закрепляет и расширяет знания, полученные на уроках истории, географии, естествознания, экологии, ОБЖ и др. предметах.

 

Назначение курса – содействовать воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познанию окружающей действительности, самопознанию и самореализации.

 

Цель элективной подготовки состоит в том, чтобы, используя возможности курса способствовать ознакомлению с природой и хозяйством, с историческими и культурными памятниками Саратовского края.

 

Задачи курса:

 

Обучение наблюдению за природными объектами и процессами. Закрепление знаний ранее полученных на базе основной школы. Расширение кругозора; знаний о прошлом и настоящем родного края; осмысление событий и явлений современности. Обучение основам саморегуляции и естественного оздоровления.

 

Развитие умения ориентироваться и передвигаться по любой местности; вести походную жизнь; готовности к практической деятельности; планирование новых туристских маршрутов на территории  Саратовской области.

 

Формирование социальной культуры, включающей культуру межличностных, межгрупповых и этических отношений; собственной программы личностного развития (смелости, находчивости, выносливости, нравственности). Формирование культуры поведения в окружающей среде. Воспитание любви к Родине, родному краю, его природным богатствам и красоте.

 

Прогнозируемый результат:

 

Появляются интерес к получению информации об окружающей среде, стремление и желание разобраться в создавшейся экологической проблеме.

 

Формируются навыки научной работы, умение общаться с миром природы, не нанося ему вреда, навыки работы в коллективе.

 

Раскрепощается эмоциональная сфера личности.

 

Приобретаются основные умения и знания, необходимые туристу.

 

Дети становятся более здоровыми.

 

Особое место в программе отводится изучению культурно-духовных ценностей народов Саратовского края.

 

При организации учебного процесса используются активные методы обучения: экскурсии, анализ конкретных ситуаций, практические работы, конференции; объяснительно-иллюстративные методы.

 

Учебный курс включает в себя следующие темы:

 

1)     Туризм – лучший вид отдыха.

 

2)     Валеология в туризме.

 

3)     Организационные основы туристской работы.

 

4)     Туристский вклад в топонимику.

 

5)     Туристские возможности края.

 

6)     Изучение природы края.

 

7)     Этнографические исследования Саратовской области.                                                                                                                                                                         

 

          Курс завершается конференцией, на которой демонстрируются и защищаются разработанные группой или отдельными учащимися проекты на тему «Туристский маршрут по достопримечательным местам Саратовской области».

 

Содержательная часть.

 

Тема 1. Туризм - лучший вид отдыха.

 

Цель: Познакомить с понятием «туризм», его разновидностями и направлением. Обучить тактико-техническим навыкам туриста.

 

      Понятие «туризм». Виды и формы современного туризма.

 

Пешеходный туризм. Транспортный туризм. Путешествие. Горный туризм. Водный туризм. Спелеологический туризм. Основы туристической деятельности. Экспедиции. География туризма. Зарубежный туризм. Планирование туризма в стране. Техническое творчество туристов. Типы палаток. Костры и очаги. Рюкзак туриста. Лагерь туристов. Тактико-техническая подготовка туриста. Техника безопасности. Категории сложности путешествий. Правила установки палаток. Личное снаряжение туриста. Групповое снаряжение туристов.

 

Практическое занятие: Тактико-техническая подготовка туриста (как укладывать рюкзак, как поставить палатку, как разбить бивуак, вязка туристических узлов, как развести костер).

 

Тема 2. Валеология в туризме.

 

Цель: Дать знания о здоровом образе жизни на основе туристских путешествий и походов. Научить оказывать первую медицинскую помощь.

 

     Наука валеология в туризме. Особенности туризма как вида спорта.  

 

Человек в экстремальных условиях  природной среды. Особенности физической адаптации. Психологическая подготовка туристов. Питание по видам туризма. Подножные средства питания (грибы, ягоды, плоды, травы и т.д.). Соблюдение личной гигиены. Аптечка туриста. Лесная аптека. Оказание первой медицинской помощи. Профилактика несчастных случаев. Распределение физической нагрузки и расхода энергии в походе.

 

Практическое занятие: Оказание первой медицинской помощи (при ожогах и обморожении, при переохлаждении организма и солнечном ударе, кровотечения, переломы, укусы животных и ядовитых насекомых, пищевые отравления, транспортировка пострадавшего, использование лекарственных средств).

 

Тема 3. Организационные основы туристской работы.

 

Цель: Объяснить основы административной работы по туризму; менеджмент в туризме.  

 

              Туристские учреждения. Понятие «туристский маршрут». Линейные, кольцевые, радиальные маршруты. Планирование и организация туристского маршрута. Комплектование группы. Составление сметы. Распределение обязанностей. Организация, подготовка и проведение похода. Однодневные и многодневные походы. Экскурсии.

 

Тема 4. Туристский вклад в топонимику.

 

Цель: Научить работе с различными источниками информации, для получения знаний о географических объектах.

 

         Понятие «топонимика». Топонимика как источник для изучения

 

местности. Топонимы рельефа. Гидронимы. Этнонимы. Топонимика населенных пунктов. Топонимика географических объектов Саратовской области.

 

Практическое занятие: «Топонимика географических объектов Саратовской области». При помощи карты Саратовской области и различных источников определить происхождение названий (населенных пунктов, рек, озер, форм рельефа).

 

Тема 5. Туристские возможности своего края.

 

Цель: Познакомить с туристскими маршрутами и объектами Саратовской области, имеющими важное туристское значение

 

         Экономическая характеристика края. Транспортная сеть.

 

Экскурсионные объекты. Музеи. Исторические и архитектурные памятники.  Памятники замечательным людям. Места, связанные с именами замечательных людей. Места приземления космонавтов. Интересные объекты природы. Промышленные и сельскохозяйственные предприятия Саратовской области. Территории Саратовской области с многочисленными достопримечательностями (город Саратов и Саратовский район, города Вольск, Хвалынск, Пугачев).

 

Тема 6. Изучение природы края.

 

Цель: Ознакомить с природными условиями Саратовской области.   

 

        Географическое положение. Рельеф. Климат. Почвы. Растительный и

 

животный мир. Полезные ископаемые и их значение. Гидрографическая сеть. Природная зона. Особенности природных условий правобережья и левобережья Саратовской области. Охрана природы. Закон по охране природы.

 

Тема 7. Этнографические исследования Саратовской области.

 

Цель: Изучить демографические и этнографические особенности Саратовской области.

 

      Что изучает этнография? Археологические находки и памятники

 

Саратовской области. Народности, проживающие на территории Саратовского края. Кочевые и оседлые народы. Культура и традиции народов края. Культурная интеграция на современном этапе.

 

Практическое занятие: «Народности, проживающие на территории Саратовского края». При помощи карт по Саратовской области и различных источников (определить численность этносов, их происхождение, территорию преобладающего размещения, языковую и религиозную принадлежность, культурные связи).

 

Используя учебный, дополнительный  материал и знания, полученные в период элективного курса, обучающиеся подготавливают проект туристского маршрута, экскурсии или путешествия по достопримечательным местам Саратовской области. В период подготовки преподаватель элективного курса осуществляет консультации и помощь в разработке проекта.

 

На научно-практической конференции проходит защита и демонстрация проекта туристского маршрута. Определяются лучшие  групповые или индивидуальные работы.

 

Рекомендации и пожелания:  Для полного закрепления приобретенных знаний и умений необходимо провести многодневный поход по одному из лучших, наиболее практичных разработанных туристских маршрутов, который не входит в сетку часов, либо провести экскурсию.

 

Учебно-тематический план курса.

 

  №

 

темы

 

 

                           Название темы  

 

Кол-во

 

часов

 

теории

 

Кол-во

 

часов

 

практики

 

   1

 

Туризм – лучший вид отдыха.

 

    1

 

      1

 

   2

 

Валеология в туризме.

 

    1

 

      1

 

   3

 

Организационные основы туристской работы.

 

    1

 

      _

 

   4

 

Туристский вклад в топонимику.

 

    _

 

      1     

 

   5

 

Туристские возможности своего края.

 

    1

 

      _

 

   6

 

Изучение природы края.

 

    1

 

      _

 

   7

 

Этнографические исследования Саратовской области.

 

   

 

    _

 

     

 

      1

 

   8

 

Подготовка проекта.

 

    _

 

      1

 

   9

 

Научно-практическая конференция.

 

    _

 

      2

 

 

Итого:  12 часов

 

    5

 

      7

 

 

Требования к умениям и навыкам.

 

1.      Называть и (или) показывать:

 

- площадь и численность населения территории;

 

- этапы заселения и хозяйственного освоения территории;

 

- национальный состав и основные языковые группы народов;

 

- типы поселений; культурно-исторические и промышленные

 

центры;

 

                    - формы рельефа, месторождения полезных ископаемых;

 

- примеры рек, озер их типы и происхождение;

 

- различия климата и растительности;

 

                    - меры по охране окружающей среды, примеры охраняемых объектов и территорий;

 

                    - примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов;

 

- опасные природные явления и меры их предупреждения;

 

                    - состав и структура хозяйства, факторы, влияющие на размещение отраслей хозяйства, промышленные и сельскохозяйственные районы.

 

2.      Определять (измерять):

 

                    - координаты объектов и городов, протяженность территории в градусах и километрах;  

 

                    - направления сторон горизонта и азимут по компасу и местным признакам;

 

                    - разницу в местном и поясном времени различных пунктов;

 

                    - карты, статистические показатели и схемы, необходимые для решения конкретной географической задачи и получения информации о географических явлениях, объектах и процессах;

 

- виды природных ресурсов по исчерпаемости и  возобновимости;

 

                    - плотность, динамику населения и структурные показатели, характеризующие долю населения, по возрасту и полу, по национальному признаку;  

 

                    - хозяйственную ценность природных условий и ресурсов.

 

3.      Описывать (характеризовать):

 

- географическое положение;

 

- особенности демографической ситуации;

 

- особенности компонентов природы;

 

                    - важнейшие природные и социально-экономические объекты, опасные явления природы, их влияние на жизнь людей;

 

                    - специфику природы, населения, хозяйства, социальных, экономических и экологических проблем отдельных районов;

 

-         территориальные различия условий жизни и хозяйственной деятельности людей, рекреационные возможности.

 

4.      Объяснять:

 

                    - влияние географического положения на особенности природы и хозяйства;

 

                    - особенности рельефа и полезных ископаемых различных территорий;

 

                    - влияние древнего и современного оледенения на рельеф и природу;

 

                    - неоднородность климата разных территорий с различной ролью основных климатообразующих факторов;

 

- различия погоды во времени и на разных территориях;

 

                    - неоднородность растительного и животного мира разных территорий;

 

                    - влияние хозяйственной деятельности на рельеф, климат, почвы, растительность, животный мир и природные комплексы территорий;

 

                    - различия в размещении, естественном и механическом движении населения;

 

                    - особенности хозяйственной деятельности, средств передвижения, орудий труда, жилищ, одежды, обычаев, культуры, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях.

 

          5. Прогнозировать:

 

- возможные последствия колебаний и изменений климата;

 

                    - положительные и отрицательные изменения природных объектов, явлений и процессов под воздействием человеческой деятельности на примере рек, озер, болот, подземных вод, климата, растительности, животного мира, ландшафтов;

 

                    - возможные социальные следствия в сфере экономики;

 

- влияние изменений инфраструктуры на жизнь людей.

 

 

 

Виды деятельности и контроля.

 

Добавлено: 04.02.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+

 

п/п

 

Название темы

 

Виды деятельности

 

и формы занятий

 

Виды контроля

 

1

 

Туризм – лучший вид отдыха.

 

Лекция; Практическая работа.

 

Конспект;

 

Туристские умения.

 

2

 

Валеология в туризме.