Влияние использования интерактивного обмена smc-сообщениями на письменную речь пользователей

Тезисы исследовательской статьи

Тезисы затрагивают вопрос влияния практики обмена интерактивными сообщениями на речевую культуру пользователей

ВЛИЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБМЕНА SMC-СООБЩЕНИЯМИ

НА ПИСЬМЕННУЮ РЕЧЬ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ

Соловьева А.В. - учащаяся  9 класса филиала  МБОУ Уваровщинской сош в с. Чутановка Кирсановского района Тамбовской области

Научный руководитель: Н.А. Морозова - учитель русского языка и литературы

 

За последние годы сотовые телефоны прочно вошли в нашу жизнь. Повседневная лексика и письменный язык пользователей, как признают филологи, уже претерпели сильное влияние «мобильного» диалекта. Актуальность исследования в том, что влияние смс- общения на письменную речь очевидно, поскольку стиль написания (смайлы, сокращения и т.п.) заставляет деградировать привычный литературный язык.

Цель исследования: рассмотреть вопрос влияния практики обмена интерактивными сообщениями на речевую культуру пользователей.

Задачи: выяснить объективные причины возникновения практики обмена интерактивными короткими сообщениями; изучить возможные структуры интерактивных коротких сообщений; выявить основные негативные влияния коротких сообщений на грамотность респондентов; разработать анкету - опросник и провести тестирование среди учащихся школы и учителей.                    

   Гипотеза. Внедрение в повседневную жизнь практики обмена короткими sms приводит к обязательному снижению орфографической и синтаксической грамотности.

Объект исследования: язык коротких интерактивных сообщений.

Предмет исследования: изучение  данных сайтов сети Интернет по теме работы, результатов лингвистических исследований влияния sms на письменную речь респондентов,  перечень различного рода орфографических изменений, характерных для sms, результаты анкетирования и тестирования учащихся и педагогов школы (в сравнении).   В работе использованы различные методы и способы исследования:  метод сбора и обработки данных, анализ письменных ответов респондентов (учеников школы и учителей) на вопросы специально разработанной анкеты, а также анализа текстов коротких сообщений (отправленных педагогам и одноклассникам в чатах и по телефону), текстов сайтов сети Интернет и обобщение результатов, интервьюирование, систематизация  материала диаграмм и текстовой  информации.

Проведя практическое исследование, мы установили, что синтаксически смс - это 1–3 предложения с необходимой компрессией, спонтанность которых обусловливает речевую неряшливость, описки, огрехи;  в смс - текстах учащихся довольно много нарушений общепринятых стандартов грамотности (в лексике, орфографии, пунктуации). Эмоциональность, желание придать сообщению позитивный настрой ведут к использованию смайлов. Нами был определен набор смс – «изысков», которые наиболее предпочитаемы в молодежной среде (щас, ща, спс, чё, в см, яся, пасибки, плз, маешься, сёня, как оно, пнт, ктонить бу и пр. ).

Причины безграмотного sms – письма в том,  что учащиеся считают  sms не совсем письменной речью, а значит, в них допустимы просторечия, ошибки;  а также экономия места, так как это платная форма общения.

Процент грамотности значительно зависит от статуса контакта. Образованный человек не допустит  наличия  ошибок в sms. Педагоги и учащиеся, имеющие отметки 4 и 5 по русскому языку, не замечают негативного влияния смс-общения на свою грамотность и отмечают, что стараются следить за орфографией и пунктуацией собственных текстов. Использование сокращений (не считая общепринятых) и «перекроенных» слов, значительно ниже в сообщениях, адресованных статусно доминирующему лицу, смайлы не использовались вообще.  

На основании сравнения результатов анкет, анализа отправленных педагогами коротких сообщений, с результатами, полученными от школьников, мы можем утверждать, что гипотеза наша не нашла объективного подтверждения.

Выводы. SMS - не причина неграмотности современной молодежи, а зеркало общего уровня образованности и культуры адресанта. SMS - ки необходимо писать грамотно, соблюдая знаки препинания. Это эстетично и уважительно по отношению к тем, кому они адресованы. Да и зрительно человек запоминает правильное написание слов. Грамотность является основным требованием, предъявляемым обществом к современному молодому человеку.

Достигнутый результат. Работа имеет практическое значение. В целях воспитания любви к родному языку, популяризации орфографической  и пунктуационной грамотности  презентация была показаны в филиале МОУ Уваровщинской сош в с. Чутановка.  Творческая работа вызвала живой отклик у зрителей. Она также может быть использована на уроках русского языка, во внеклассной работе по предмету, на классных часах.      Перспективы продолжения: по итогам  работы планируется статья в «Кирсановскую газету», размещение материалов на сайтах http://www.chutanovka.68edu.ru.,  «ПроШколу», «NUMI».