Личный кабинет

Урок-игра

Путешествие по грамматике в области глагола.


Тема урока: правописание глаголов.

Урок-игра

Путешествие по грамматике в области глагола

Краснодарский край
Кавказский район
станица Кавказская
МБОУСОШ № 12.
Учитель русского языка и литературы
Бугаец Л.А.

Тема урока: правописание глаголов

Цель урока: закрепить знания учащихся по глаголу: правописание личных окончаний глаголов; не с глаголами; правописание чередующихся гласных е - и в корнях глаголов.

- Научить ребят быстро ориентироваться в определении спряжения глаголов.

- Прививать любовь к родному языку.

Оборудование: раздаточный материал; маршрутный лист; конверты с заданиями, ПК.

Ход урока: В класс входит почтальон, отдаёт учителю письмо и бандероль.

Учитель читает письмо.

Дорогие ребята!

Помогите мне, пожалуйста. Я, как и вы, хожу в школу и уже многому научился, но попал в беду. Солдаты – лимончики схватили меня и арестовали. Я очень скучаю по своим родным и надеюсь на Вашу помощь.

Путь будет трудным, но я думаю, что вы его не испугаетесь.

Чипполино.

Раскрываем бандероль.

Нам прислали и маршрут, по которому мы должны следовать, чтобы помочь Чипполино.

Ну что, поможем Чипполино?

Тогда в путь!

Мы отправимся в путь двумя командами:

1 команда – «Романтик», 2 команда – «Мечтатели».

Консультанты команд – старшеклассники. Путь наш будет лежать по стране Грамматика в области Глагол. Правила в этой области помогут Вам преодолеть все препятствия. Я думаю. что Вы достаточно вооружены знаниями и поможете Чипполино.

Отправившись в путь, мы сразу же встретились с препятствиями.

Наш путь перекрыт завалом. Чтобы его не стало, вы должны назвать слова, которые помогли этому. Вы догадались, что это должны быть глаголы Как вы догадались, что это глаголы?

  1. Отправляемся дальше. Нелегко будет пройти через болото. Здесь кочки настоящие, по которым мы должны пройти и подделанные злыми волшебниками.

 

Попробуем отличить их.

 

Задание на экране.

  1. Двигаемся дальше. Перед нами раздвижной мост. Как пройти? Что нужно знать. Чтобы мост соединить?

( Задание )

  1. Идя дальше вы увидите две дороги, два пути. Выполняя задания на перфокартах, вы должны будете доказать, какой путь проще ( Как определить спряжение глаголов с ударными окончаниями и безударными)
  2. Теперь пойдем лесом.

 

Что такое? Кто – то плачет а нем? В чем дело?

Да это же сова.

Командиры, что случилось у совы?

(В дубле конверты, в них письма. )

Письмо от лисы.

Я веселая лиса

Мне вцепилась в хвост оса

Я бедняжка так вертелась

Что на части разлетелась

Помогите, помогите

Из кусков меня сложите.

Письмо от гуся

Я веселый белый гусь!

Ничего я не боюсь

Но вчера упал с кочки

Развалился на кусочки

Помогите, помогите!

Из кусков меня сложите!

Задание: Возьмите приставку слова, являющегося сказуемым а данном предложении.

Сорвала я цветок полевой.

Добавьте корень слова: подбираем

Добавьте суффикс глагола: расстилаю

Добавьте окончание глагола: поднимаем

Чтобы гусь и лиса совсем окрепли, и мы смогли бы отправиться в путь дальше ( Кто больше? Называем вежливые слова – глаголы.)

Ребус. Вписываем в клетки глаголы 3 л, мн. ч. и неопределенной формы.

Ну вот мы и добрались до дороги, которая ведет к тюрьме.

По обе стороны стоят солдаты – лимончики

Обезоружить их можно только правильно ответить на вопросы компьютера.

В это время класс работает с раздаточным материалом: « Весна»,« Черемуха»

( Оценки в течение всего урока выставлялись в « Листок учета знаний», который находится на доске)

Итак, результаты работы каждого учащегося покажут, освободили ли мы Чипполино.

Подводят итоги. (Ассистенты вместе с учителем)

Стук в дверь.

Выходит Чипполино.

Спасибо вам ребята. Вы любите свой язык и хорошо знаете правописание глаголов. Вы оказались настоящими друзьями и помогли мне. Желаю вам учиться на «4 и 5».

    avatar 22.02.2017 | 18:45
    Ирина Нарциссова Пользователь

    Материал интересный, но необходимо в конспекте исправить ошибки, прежде всего - пунктуационные.


     

Добавлено: 09.02.2017
Рейтинг: 8.02
Комментарии:
1
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+