Личный кабинет

Урок – экспедиция в страну «Морфемика»


Форма урока необычна: это экспедиция по морю знаний в страну «Морфемика». Учащиеся включаются в деятельность на личностно-значимом уровне «Хочу, потому что могу». На уроке дети не просто учащиеся, а морская команда, в которой есть боцман, кок и др., учитель – капитан; в одежде присутствуют атрибуты морской формы. На протяжении всего урока прослеживается морская тематика, обогащается словарный запас детей «морской» лексикой. Путешествуя, дети заполняют маршрутные листы. Чтобы доплыть до страны «Морфемика», дети преодолевают препятствия: «Остров Чистописания»: минутка чистописания предполагает совмещение поиска буквы с неполным фонетическим разбором и одновременным введением дополнительных поисковых объектов, связанных с изученными темами.; «Мыс Орфографический», где дети, разгадывая ребусы, знакомятся с «морскими» словарными словами. Особенность проведения словарно – орфографической работы заключается в увеличении учебной инициативы детей, работой над этимологией слова, использования его во фразеологических оборотах. У берегов страны «Морфемика» ребята сталкиваются с заданием, которое подводит их к постановке учебной задачи и теме урока ( На какой вопрос предстоит ответить? Сколько в классе мнений? Какие есть предположения по решению проблемы? ). В необычной стране команда посещает город «Корнеслов», «Окончание», «Суффикс – град», «Приставкино». В каждом городе их встречают губка Боб и его друзья. На этом этапе каждое задание, предъявленное учащимся, требует от них активной мыслительной деятельности, рассуждений, доказательств, развития интеллектуальных качеств. Работа ведется по группам разного уровня подготовки. Физкультминутка представляет собой игру «Острое ухо, зоркий глаз» в первой части урока и упражнение, в котором физическая нагрузка сочетается с умственной деятельностью: в соответствии с заданием учителя дети отвечают определенным движением на звучащую языковую единицу. Самостоятельную работу на уроке оценивают по шкале ( «+» - справился, «-« - не справился, «?» - сомневался ). В конце урока дети выводят алгоритм нахождения частей слова. На этапе рефлексии на урок приходит морской пират, дети систематизируют свои знания, отвечая на его вопросы, в подарок – сундук с пятерками и сладостями. Эмоциональный настрой: на карте морского путешествия дети рисуют волны – если было интересно на уроке, легко, во всем разобрались – синим цветом, если иногда были трудности, сомнения, не совсем понравилась работа – зеленым, если не разобрались в теме, было не очень интересно – красным цветом. Этот урок можно использовать как учебный проект.

 

document
NIKUL'NIKOVA_L[1]._V._Ustnyjj_schet_2_klass_OBNOVLEN.rar

Добавлено: 03.09.2009
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 2901
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+