Разработка проекта "Видеословарь"

Русский язык

Проект создания видеословаря позволяет большому количеству детей реализовать свой исследовательский и творческий потенциал, в процессе создав востребованный и полезный продукт.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

творческого образовательного проекта «Видеословарь»

Автор и руководитель проекта Лаврентьева Светлана Витальевна,

педагог-организатор (руководитель музея русского слова)
ГБОУ «Гимназия №1636 «НИКА» г. Москвы

Контактные данные: mailto:complex140@gmail.com

Интернет-страница проекта http://sch1636.ru/_/mrs/p49aa1.html

1 ВВЕДЕНИЕ

Как показывает действительность, приоритет творческого развития учащегося, выделенный на уровне государственной политики в области образования, пока далек от реального воплощения в жизнь: многие образовательные институты по-прежнему определяют и разрабатывают внешние установки, в которых практически не ведется учет индивидуальных особенностей, созидательных возможностей и целей учащихся. Ослабление внутренней мотивации учащихся, «замороженность» их творческого потенциала, нежелание учиться, преувеличение роли формальных ценностей (учеба ради отметки, сдачи экзаменов и т. п.) вызваны преобладающей ролью внешней заданности в целях, содержании и технологии. В настоящее время становится необходимым и важным осуществление на практике личностного подхода, который вызывает к жизни методы воспитания, гуманизирующие личность, поддерживающие её индивидуальные свойства, ставящие ученика в позицию субъекта развития своей творческой индивидуальности, обучающие диалогичному общению, развивающие эмоциональную сферу и т. д.

Если подойти на любой улице любого российского города или села к любому ребёнку школьного возраста и попросить его назвать самые скучные школьные предметы, то с очень высокой вероятностью дисциплина "русский язык" попадёт в этот список. Очень печально то, что немногие наши соотечественники знают о том, что наш язык полон тайн, что изучение его может стать настоящим приключением, что постигать его не только полезно, но и крайне увлекательно. Не менее печален тот факт, что речь среднестатистического россиянина беднеет год от года, из разговорной речи исчезают метафоры, фразеологизмы, эпитеты. А подчас, если они и встречаются в речи, то невпопад, не к месту, противореча контексту. Чтобы остановить этот процесс и повернуть его вспять, необходимо искать новые, необычные, интересные формы пропаганды более глубокого изучения русского языка его носителями.

2 ЦЕЛИ ПРОЕКТА

Прививать участникам проекта творческое мышление как ключевой навык и социальную ценность.
Возрождать в наших соотечественниках, детях и взрослых, интерес к родному языку.
Способствовать сохранению языка и его развитию.
Разрешать проблемы личностного развития (интеллектуального, духовно-нравственного, социального, творческого, информационного) детей, подростков и молодежи.

3 ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Заинтересовать широкий круг детей и взрослых проектом «Живой словарь».
Создать условия для интересной, творческой, продуктивной работы по созданию Живого словаря.
Пропагандировать продукт проекта для широкого использования его в урочной и внеурочной деятельности с детьми и подростками.

4 ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА

- дети и подростки в возрасте с 11 до 18 лет.

5 АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Проект "Живой словарь" - это проект создания видео-словаря, каждая словарная статья которого выполнена в формате видеоролика, подробно рассказывающего о происхождении и значении того или иного слова или устойчивого словосочетания русского языка.

Проект нацелен на пропаганду изучения русского языка, на повышение престижа совершенного владения родной речью, на развитие творческих способностей и ИКТ-компетенций детей, подростков и взрослых.

Проект состоит из множества минипроектов, каждый из которых имеет своего автора.

6 ЭТАПЫ МИНИПРОЕКТА

Выбор слова или устойчивого словосочетания для создания словарной статьи.
Работа с научной литературой, словарями, проведение лексического исследования.
Написание текста словарной статьи.
Написание сценария видео-статьи.
Подготовка съемок: набор актеров, подготовка реквизита, репетиции.
Съемка игровых эпизодов
Запись закадрового текста.
Подбор визуального ряда.
Видеомонтаж.

Все этапы минипроекта выполняются обучающимся под руководством руководителя проекта. В процессе работы над своим минипроектом ребенок задействует свои интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности.

Исследовательская, литературная, драматургическая деятельности, которыми занят автор проекта, будят его фантазию, развивают его мышление, обостряют эстетическое чутье. Работа в качестве режиссера, актера, оператора, видеомонтажера позволяет примерить на себя разные профессии, испытать себя, проявить лучшие творческие качества, освоить сложную технику и компьютерные программы.

7 ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Фотоаппарат-видеокамера
Персональный компьютер с установленной операционной системой не ниже Windows
Компьютерные программы: Adobe Audition CS3, Adobe Premiere CS3, Adobe Photoshop CS3.

8 ПРОДУКТ ПРОЕКТА

Продуктом проекта являются видеоролики длительностью до 5 минут, в формате xvid .avi или .mpg. Каждый видеоролик - это видео-статья о том или ином слове или устойчивом словосочетании русского языка. Все видеоролики имеют единое оформление: видео- и аудиозаставка, шрифт титров.

Проект имеет самое непосредственное прикладное значение: созданный в рамках проекта продукт может использоваться на уроках русского языка, внеклассных занятиях, посвященных теме русского языка и родной речи, так же он может быть размещен на образовательных ресурсах Интернет, использоваться в рамках дистанционного обучения.

Проект «Живой словарь» уже реализуется силами клуба ценителей русского слова, существующего при музее русского слова ГБОУ «Гимназия №1636 «НИКА». На данный момент словарь насчитывает 7 видеостатей. На стадии подготовки еще два минипроекта: "Сон в руку" и "Остаться с носом". Интернет-страница проекта - http://sch1636.ru/_/mrs/p49aa1.html