Личный кабинет

использование опережающего метода обучения на уроках русского языка


Меня всегда волновала проблема восприятия материала «слабыми» учениками. Как и многим моим коллегам, мне приходилось дополнительно заниматься с такими детьми после уроков. Хотя и чувствовала, что результаты неважные, но от своего не отступалась. Я решила, что один дополнительный урок для слабого ученика – мало. Систематические занятия утомительны. Вот и думает ребенок: “Когда же закончатся эти муки?” А меня в душе считает не иначе как злой бабой-ягой. Ни меня, ни отстающих детей в конечном счете не устраивали дополнительные занятия. Дети воспринимали такой мой подход как наказание. А может ли быть интересно на занятии, которое воспринимается как наказание?

 

document
использование_опережающего_метода.docx

Добавлено: 10.12.2009
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1380
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+