Личный кабинет

Русский язык

проект выполнен учеником 5 класса с целью, рассказать о происхождении и значимости употребления буквы Ё
повторение основных сведений о второстепенных членах предложения, обобщение имеющихся знания о дополнении.
Учитель на уроке с использованием Модульной технологии : 1. максимально учитывает опыт ученика, 2. передаёт ученику те функции, которые ученик может выполнить сам, 3.вовлекает ученика в критический и творческий анализ и поиск, 4. сочетает на уроке методы и приёмы традиционной методики и интерактивные формы обучения.
Цели урока: - повторение пройденного материала; - формирование умения работать в группе; - развитие творческих способностей.
Урок "открытия" новых знаний при изучении темы "Имя числительное". На уроке предусмотрена групповая форма работы. Урок соответствует требованиям ФГОС: - ориентация на новые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные) - нацеленная деятельность на формирование УУД.
В разработку урока включены варианты разнообразных заданий, составленных автором
Эффективность интерактивных грамматических таблиц в сравнении со статичными состоит в том, что при работе с ними внимание учеников не рассеивается, а концентрируется на необходимом пункте.
Данный урок взят из моего учебного пособия « Уроки русского языка в 11 классе в модульной технологии». Учитель на уроке с использованием Модульной технологии выступает в качестве организатора и руководителя учебного процесса, а Ученик сам организует свою работу, контролирует и оценивает себя и свою деятельность.
«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений». Л.Н. Толстой
Работа с картиной активизирует виды речевой деятельности школьников средствами живописи; способствует формированию коммуникативных умений, помогает формированию культуроведческой компетенции обучающихся средствами живописи.
Учить постановке орфографических задач; решать орфографические проблемы; отрабатывать умения проверять орфограммы с помощью орфографического словаря; показ учащимися приёмов работы с орфографическим словарём.
Развивать и обогащать речь учащихся, логическое мышление; формировать творческую активность учащихся; умения учащихся определять время глагола, изменять глагол по временам; познавательный интерес к русскому языку.
Трудности обучения детей-инофонов русскому языку как иностранному и пути их преодоления.
Данный урок взят из моего учебного пособия « Уроки русского языка в 11 классе в модульной технологии». Учитель на уроке с использованием Модульной технологии выступает в качестве организатора и руководителя учебного процесса, а Ученик сам организует свою работу, контролирует и оценивает себя и свою деятельность.
Данный урок взят из моего учебного пособия « Уроки русского языка в 11 классе в модульной технологии». Учитель на уроке с использованием Модульной технологии выступает в качестве организатора и руководителя учебного процесса, а Ученик сам организует свою работу, контролирует и оценивает себя и свою деятельность.
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+