Личный кабинет

Психологическое интернет-сопровождение родителей, воспитывающих детей с РАС

Опыт работы педагога-психолога ЦППРиК


В статье рассказывается о личном опыте реализации психологического сопровождения семьи, в которой растет ребёнок с аутизмом, посредством интернет-общения в социальной сети. Ключевые слова: аутизм, психологическое сопровождение родителей, социальные с

Для развития ребёнка с аутистическими особенностями необходимо комплексное сопровождение различными специалистами, но, в первую очередь, ему нужна родительская помощь. Но часто родители аутичного ребёнка сами нуждаются в специальной поддержке.

         Семьи, воспитывающие ребёнка с аутизмом сталкиваются со многими трудностями:

  • родители оказываются под гнетом негативных чувств: вины, гнева, страха перед будущим, одиночества;
  • растерянность от поведенческих особенностей своего ребёнка (агрессия и самоагрессия, стереотипии, страхи, социально-бытовая неприспособленность ребёнка и пр.);
  • проблемы во взаимодействии с окружающими людьми и социальными инстанциями;
  • неумение наладить контакт и взаимодействовать со своим особенным ребёнком;
  • нехватка практических знаний для развития и обучения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС);
  • усталость, отсутствие полноценного отдыха, потеря интереса к жизни.

Перед специалистами нашего Центра встает вопрос: как помочь родителям, воспитывающим детей с расстройством аутистического спектра? С детьми занимаются психологи, логопеды, дефектологи. У родителей есть возможность обратиться на индивидуальную психологическую консультацию, но это не всегда получается. А потребность в поддержке остается. Восполнить этот дефицит позволяет консультирование посредством интернет-связи, общения с психологом в социальной сети.

 Опыт подобной работы позволяет говорить о следующих возможностях психологического сопровождения родителей:

- помощь родителям в отделении патологических проявлений и обычных детских возрастных особенностей, в определении непродуктивных/продуктивных паттернов родительского отношения путем анализа видео сообщений о детском поведении;

- получение обратной связи от родителей по поводу успешности/неуспешности определенных воспитательных или образовательных приемов;

- возможность отслеживания продвижения в развитии путем ретроспективного анализа родительских сообщений;

- обучение родителей;

- совместный подбор игр и пособий с учетом особенностей детей с РАС и динамикой их развития;

- обеспечение преемственности в коррекционно-развивающей работе между семьей и специалистом.

- обмен информацией о ресурсах, распространяющих информацию об аутизме;

- «отзеркаливание» родительских чувств, интерпретация высказываний, что помогает родителям обрести контакт с самим собой и личностную целостность;

- усиление родительского «Я» за счет подчеркивания психологом проявлений родительской компетенции, перемены эмоционального отношения к ребёнку и других позитивных изменений.

Мы находим такой опыт психологического сопровождения через социальную сеть интернета успешной, эффективной, если не в массовом порядке, то в отдельных случаях, когда родители ориентированы на сотрудничество или когда нет частой возможности личного присутствия на консультации специалиста.

Добавлено: 05.01.2018
Рейтинг: 8.2166666666667
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+