Психология

Возрастные особенности универсальных учебных действий и направления коррекционно-педагогической работы по формированию общеучебных интеллектуальных умений.

Тезисы «О лидерах»

Методической основой теста является цвето-ассоциативный эксперимент, известный по тесту отношений А.Эткинда. Тест разработан О.А.Ореховой [3] и позволяет провести диагностику эмоциональной сферы ребенка в части высших эмоций социального генеза, личностных предпочтений и деятельностных ориентаций, что делает его особенно ценным с т.з. аналитики.

памятка для родителей.

Воспитательное значение семьи. Обзор программы "Путешествуем с ребёнком"

Создание дружеского расположения детей друг к другу, развитие навыков взаимодействия в группе, развитие понимания чувств другого человека; создание условий для принятия нового ученика в коллектив класса, настроится на работу в новом учебном году.

Говорят, чтобы добиться признания, надо умереть. Вы-то уедете, а они останутся и будут думать... Что же все-таки делать? Может, мне жениться на вас? Смущение, стеснение, обиду, растерянность - а что бы вы испытали в такой ситуации?

Использование приведенных в работе методов позволит оптимизировать психолого-педагогическую деятельность по профилактике нездоровых психических состояний учащихся, что благоприятно отражается на психическом здоровье и развитии, на учебной деятельности и поведении школьников в целом.

Усиление личностной направленности образовательного процесса, обучение, основанное на компетенциях, наиболее эффективно реализуется в форме модульных программ, которые требуют серьёзного методического осмысления. При формировании профессиональных компетенций необходимо уделять особое внимание на занятиях психолого-педагогического цикла.

Инфомация - полезна или вредна для человека? Как уберечь неустойчивую детскую психику от наплыва огромного количества информации из различных источников?

Конспект вводного игрового занятия по псизологии

Начало школьной жизни – серьезное испытание для большинства детей, приходящих в первый класс. Они должны привыкать к новому коллективу, к новым требованиям, к повседневным обязанностям. Программа подготовит ребенка к школьной жизни.

Цель данного развивающего занятия-игры с элементами тренинга - обучение обучающихся конструктивному разрешению и выходу из конфликта.

Теория мышления, излагаемая в работе, основана на системных аксиомах, одинаково справедливых (изоморфных) всем уровням окружающей действительности. Аксиома обязательного априорного алгоритма (существования программы любого действия, процесса до начала самого процесса или дей-ствия) позволила постулировать основную, конструктивную функцию искусства.

Актуальность.Пути эффективного решения.Описание контингента и методов работы.Игротерапия для детей с ОВЗ