Личный кабинет

Программа по массажу для учащихся 12 класса со зрительной депривацией

Программа по массажу для учащихся 12 класса со зрительной депривацией


Работа массажиста требует определенных физических и моральных сил. Острота зрения не учитывается, однако к физической и психологической готовности учащегося подходят достаточно строго. Начиная с 11 класса параллельно с обучением массажа ведется преподавание анатомии, физиологии, фармакологии, уход за больными, основам латинского языка, медиц

ГОАУО  “ЦОРиО” г.Липецк

Рассмотрено:                                                                        Утверждаю:
На заседании МО начальных                                                Директор школы-интерната
классов и коррекционных дисциплин                                  И.И. Батищев
Протокол №220/3 от «28» 08.15 г.                                      Приказ №220/3 от «28» 08. 15 г.

 

 

 

Согласовано:                                                                        Утверждено:
На заседании МС                                                                 на педагогическом совете
Протокол №220/3 от «28» 08.15 г.                                       Приказ №220/3от «28» 08. 15 г.

 

Дополнительная общеразвивающая программа естественно-научной направленности: «Лечебный массаж. Основы ухода за больными» для 12 классов

 

Учитель высшей категории

Костина Ольга Александровна

 

Липецк

2016г.

 

                               ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Общая характеристика программы

Основаниями разработки дополнительной общеразвивающей программы естественно-научной направленности: «Лечебный массаж. Основы ухода за больными»являются следующие нормативные документы:

- Федеральный закон № 273-ФЗ;

- Концепция развития дополнительного образования детей;

- СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41;

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утв. Приказом Минобрнауки России от 29.08.2013 № 1008 (далее-Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по ДОП);

- Примерные требования к программам дополнительного образования детей, направленные письмом Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 06-1844.

Программа конкретизирует содержание учебного предмета с учетом особенностей развития обучающихся со зрительной депривацией.

Направленность программы:естественно-научная

Актуальность и педагогическая целесообразность программы

Потеря зрения, как  мощного дистанционного  анализатора, час­тично восполняется у учащихся со зрительной депривацией,  взаимной деятельностью сохранных органов чувств: осязания, слуха, обоняния.

Наиболее конкретную информацию о форме, величине, протяженности, свойствах  материала  и других качествах  предметов  незрячий получа­ет посредством осязания. являясь контактный анализатором, осязание позволяет   незрячему  непосредственно  воспринимать  окружающие его предметы, вследствие чего происходит формирование предметно-пространственных  представлений.

Как показали исследования  И.М.Сеченова, Б.Г.Ананьева, Ю.А.Кулагина  и других ученых, между чувственными   образами  одних и тех же предметов, получаемых  с помощью  зрения  и осязания  нет  принци­пиальных различий. Осязательное восприятие  осуществляется на основе  взаимодействия  различных видов  чувствительности: тактильной, двигательной и температурной, которые возникают  в процессе  взаимо­действия  кожного  и двигательного  анализаторов.

При включении учащегося в предметно-практическую деятельность активизируются  резервные  возможности  его кожного  анализатора, в следствии  чего повышается уровень всех видов  осязательной чувствительности. Происходит это потому, что обучение  способствует выработке  у незрячих  тонких  дифференцировок  в кожном анализаторе, позволявших  им  с помощью  осязания  контролировать  процесс  своей деятельности. Всё это говорит  о доступности  для незрячих учащихся овладеть этой специальностью.

Отличительные особенности программы

Работа массажиста требует определенных физических и моральных сил. Острота зрения не учитывается, однако к физической и психологической готовности учащегося  подходят достаточно  строго. Начиная с 11 класса  параллельно  с обучением  массажа ведется  преподавание  анатомии, физиологии, фармакологии, уход за больными, основам латинского языка, медицинской этики и деонтологии. Занятия по этим предметам ведут преподаватели  ЛМК. После  11 и 12 классов  на базе  ЛОКБ учащиеся проходят допрофессиональную подготовку по курсу «Лечебный массаж. Основы ухода за больными»

Такой  целенаправленный подход  к отбору  и обучению детей  с нарушением  зрения  позволяет  в условиях СКО школы-интерната готовить специалистов по профессии - массажист.

Адресат программы

Обучающиеся 11-12 классов в возрасте 16-18 лет со зрительной депривацией. Набор проходит на основании результатов итоговой аттестации освоения программ базового уровня(в той же предметной области) или по итогам вступительных испытаний (определение уровня

знаний в предметной области, наличия способностей и стремления к творческой или проектной деятельности).

Срок освоения программы

Для освоения дополнительной общеразвивающей программы естественно-научной направленности: «Лечебный массаж. Основы ухода за больными»необходимо 2 года.

Объем программы

Общее количество учебных часов запланированных на весь период обучения необходимых для освоения программы:

- 11 класс - 80 часов, из которых 30 часов теоретические и 50 часов практические занятия;

- 12 класс - 120 часов, из которых 30 часов теоретические и 90 часов практические занятия.

Режим занятий

В 11 класcе теоретические занятия проводятся 1 раз в неделю, практические – 2 раза в неделю.

В 12 классе теоретические занятия проводятся 1 раз в неделю, практические – 3 раза в неделю.

Формы обучения и виды занятий

Обучение по дополнительной общеразвивающей программы естественно-научной направленности: «Лечебный массаж. Основы ухода за больными» проводятся как группами, так и индивидуально.

Используются следующие типы  и виды учебных занятий направленные на развитие мотивации в выборе профессии, самоопределение и самореализацию: 

 

Цель и задачи программы

Формирование устойчивой мотивации к профильному самоопределению, потребности в творческой деятельности и самореализации в рамках выбранного вида деятельности.

Цель:

- овладение теоретическими и практическими знаниями, умениями и навыками по всем разделам медицинского массажа, необходи­мыми для самостоятельной работы специалиста в должности медицинской сестры по массажу, в том числе детского массажа;

- воспитание ответственности медицинской сестры по массажу за оказание квалифицированной специализированной медицинской помощи;

- содействие определению жизненных планов детей-инвалидов, детей сирот, в том числе допрофессиональная подготовка обучающихся;

- реабилитация вторичных отклонений у воспитанников со зрительной депривацией.

Задачи:

После изучения дисциплины слушатель должен овладеть определенными знаниями, умениями и навыками.

Общие профессиональные знания:

  • профессиональное назначение, функциональные обязанности, права и ответственность специалиста;
  • основы законодательства и права в здравоохранении;
  • психологию профессионального общения;
  • основные причины, клинические проявления, методы диагностики, осложнения, принципы лечения и профилактики заболеваний и травм;
  • основы валеологии и санологии; методы и средства са­нитарного просвещения; роль сестринского персонала в гло­бальных, федеральных, территориальных программах охраны здоровья населения;
  • охрану труда и технику безопасности в медицинском учреждении;
  • функциональные обязанности, права и ответственность младшего медицинского персонала;

Общие профессиональные умения:

  • анализировать сложившуюся ситуацию и принимать решения в пределах своей профессиональной компетенции и полномочий;
  • владеть коммуникативными навыками общения;
  • владеть приемами массажа, контролировать выпол­нение рекомендаций по трудотерапии, использовать элементы психотерапии. Оценивать эффективность проводимых меро­приятий;
  • вести утвержденную медицинскую документацию;
  • повышать профессиональный уровень знаний, умений и навыков.

Специальные знания и умения:

- гигиенические основы массажа, оборудование кабинета массажа и рабочего места массажиста, требования к массажисту и к пациенту, нормы времени по массажу и другие нормативные документы;

- анатомо-топографические данные областей массажа: головы, лица, шеи, груди, спины, живота, верхних конечностей, нижних конечностей;

- физиологическое действие массажа, рефлекторные зоны массажа;

- виды и характеристики массажа лечебного (классического), сегментарного, точечного, косметического, спортивного, гигиенического, самомассажа, аппаратного массажа, гидромассажа;

- приемы массажа, разновидности приемов поглаживания, растирания, разминания, вибрации;

- технику массажа, сочетание и последовательность приемов при различных видах массажа;

- показания и противопоказания к применению массажа;

- частные методики массажа при заболеваниях и травмах спорно-двигательного аппарата, центральной и периферической нервной системы, внутренних органов, болезнях обмена веществ, мочеполовых органов, кожи, в послеоперационном периоде при хирургическом лечении;

- особенности лечебного массажа при спастических и вялых параличах и парезах;

- особенности массажа у детей, массаж и физические упражнения в раннем детском возрасте;

- сочетание массажа с. лечебной гимнастикой, физиотерапевтическими процедурами, вытяжением, мануальной терапией, методики гигиенической и лечебной гимнастики.

Содержание

 

  1. Спортивный массаж. Показания к применению спортивного массажа. Квалификация спортивного массажа (гигиенический, тренировочный, предварительный, восстановительный, самомассаж и массаж при спортивных повреждениях). Технические приемы и особенности массажа при различных видах спорта. Противопоказания.

Гигиенический массаж и самомассаж. Задачи гигиенического массажа. Технические приемы, употребляемые в гигиеническом массаже. Самомассаж как широко доступная форма гигиенического массажа. Техника самомассажа нижних конечностей, ягодичных мышц и поясничной области. Самомассаж мышц груди, живота и спины. Самомассаж верхних конечностей, трапециевидной мышцы, шеи и волосистой части головы.

  1. Понятие о сегментарном массаже.

Техника и методика сегментарного массажа.

  1. Понятие о точечном массаже.
  2. Методика и техника лечебного массажа.

Массажпри травмах и заболеваниях опорно-двигательного аппарата. Понятие о травме. Лечебное значение массажа и показания к его применению. Массаж как метод восстановительной терапии при последствиях травматических поражений.

Массаж при повреждениях мягких тканей. Показания и противопоказания к применению массажа. Техника массажа при гематомах, ушибах, растяжениях связок и суставной сумки, при ранениях, при инфильтратах, при расстройствах лимфо - и кровообращении (отек), миозитах и фасцитах, при ожогах и отморожениях, спаечных рубцах

Массаж при повреждениях суставов. Показания и противопоказания к применению.

Техника массажа при гемартрозах, вывихах, травматических артритах и синовинтах, растяжениях и разрывах связок, бурситах тевдовагинитах. Массаж при повреждениях костей. Показания и противопоказания к массажу. Техника массажа при закрытых и открытых переломах, травматических остиеомиелитах, ампутационных культях (подготовка к протезированию).

Массаж при контрактурах и анкилозах. Показания и противопоказания к массажу. Техника массажа. Массаж при мышечном ревматизме и фиброзных анкилозах. Массаж при искривлениях позвоночниках (сколиоз, лордоз, кифоз, кифосколиоз). Массаж при неправильном развитии грудной клетки. Массаж при заболеваниях и травматических повреждениях центральной и периферической нервной систем. Анатомо-физиологическая характеристика центральной и периферической нервной систем. Понятие о нервных импульсах, рефлекторной дуге, реактивности организма. Дифференциация центральных и периферических расстройств. Виды расстройств.

Показания и противопоказания к применению массажа при травматических повреждениях и заболеваниях центральной нервной системы.

Массаж при невритах, невралгиях и плекситах. Особенности массажа при неврите лицевого нерва (сочетание массажных приемов с активными упражнениями для мышц лица: мимических и жевательных). Особенности массажа при неврите седалищного нерва, межреберных нервов.

Массаж при двигательных параличах и парезах (вялых и спастических). Массаж при общих неврозах. Показания и противопоказания к применению массажа. Правильное комбинирование и чередование массажа с ЛФК и другими видами лечения.

Массаж при заболеваниях сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Задачи .массажа при сердечно-сосудистых заболеваниях. Методика и техника массажа при заболеваниях сердца, гипертонической болезни, застойной печени. Значение и место массажа в комплексном лечении больных с сердечно-сосудистыми заболеваниями.

Правильное сочетание массажа и лечебной гимнастики. Массаж как средство дополняющее и усиливающее действие других физических лечебных методов и лекарственной терапии.

Массаж при заболеваниях органов дыхания - эмфиземе легких, бронхитах, бронхиальной астме и др. Задачи пассажа. Показания и противопоказания к методике и технике массажа в зависимости от характера заболевания. Комбинированное применение массажа и дыхательной гимнастики.

Массаж при заболеваниях органов пищеварения. Показания к применению массажа при моторных и секреторных нарушениях желудочно-кишечного тракта (вялость, атония кишечника, запоры, поносы, геморрой, хронические холециститы).

Особенности массажа при анатомических колитах, ослаблении брюшного пресса, энтероптозах.

Противопоказания к применению массажа. Массаж в хирургической практике при операциях на органах грудной и брюшной полости. Показания. Техника массажа, после оперативного вмешательства.

Массаж при заболеваниях, связанных с нарушением обмена (ожирение, диабет, подагра). Показания к применении массажа в гинекологической практике. Подготовка к массажу. Техника массажа матки. Массаж при соединительно-тканных сращениях, рубцовых спайках, укороченных связках, при опущении или ретрофлексии матки. Показания к применению массажа в гинекологии.

  1. Массаж и ЛФК. Сочетание массажа и ЛФК при различных заболеваниях. Правила составления и подбора комплексов ЛФК.

Планируемые результаты

Сформировать ориентацию на определенную профессию. Продолжить обучение в профильных ОО (уровень среднего профессионального и высшего образования).

После 2 года обучения обучающиеся должны:

а) знать основные виды  массажа  и владеть ими;

б) уметь применять различные виды массажа (лечебный, гигиенический, профилактический);

в) уметь применять лечебный массаж при различных видах заболеваний и травм;

г) сочетать массаж и  ЛФК.

Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный учебный график

Всего на протяжении 2016-2017 учебного года будет 157 учебных дней и 106 выходных.

  • Сентябрь 2016 года:всего дней - 30, учебных дней 22, выходных дней - 8.
  • Октябрь 2016 года:всего дней -31, учебных дней - 20, выходных дней - 11.
  • Ноябрь 2016 года:всего дней - 30, учебных дней - 18, выходных дней - 12.
  • Декабрь 2016 года: всего дней - 31,учебных дней - 17, выходных дней - 14.
  • Январь 2017 года:всего дней - 31, учебных дней - 16, выходных дней - 15.
  • Февраль 2017 года:всего дней - 28, учебных дней - 19, выходных дней - 9.
  • Март 2017 года: всего дней - 31, учебных дней - 17, выходных дней - 14.
  • Апрель 2017 года:  всего дней - 30, учебных дней - 20, выходных дней - 10.
  • Май 2017 года:всего дней - 31, учебных дней - 17, выходных дней - 14.

Каникулы в 2016 2017 учебном году

Согласно рекомендациям министерства образования Российской Федерации в учебных заведениях  будут установлены такие даты каникул в 2016-2017 учебном году.

  • Осенние каникулы в 2016 2017 учебном годуначнутся 29 октября 2016 года  и закончатся 6 ноября 2016 года. Продолжительность осенних каникул 2016 составит 9 дней.
  • Зимние новогодние каникулы  в 2016 2017 учебном годуначнутся  24 декабря 2016 года и продлятся до 8 января 2017 года. Продолжительность зимних каникул составит 16 дней.
  • Весенние каникулы в 2016 2017 учебном годуначнутся 25 марта 2017 года и продлятся до 2 апреля 2017 года. Продолжительность весенних каникул составит 9 дней.
  • Летние каникулы в 2017 годуначнутся 27 мая 2017 года и продлятся до 1 сентября 2017 года.

. Кроме того у учащихся в учебных заведениях России выходными днями будут 23 февраля 2017 года, 8 марта 2017 года, 2 мая 2017 года и 9 мая 2017 года.

Также необходимо напомнить, что даты каникул только рекомендуются министерством образования, а окончательное решение о сроках и продолжительности каникул остается за педсоветом учебных учреждений.

Дополнительные каникулы или перенос сроков каникул в школах и других учебных заведениях возможны по следующим причинам:

  • Низкая температура воздуха–  минус 25 градусов по шкале Цельсия для начальной школы; минус 28 градусов – для средней школы; минус 30 градусов для учащихся 10 и 11 классов.
  • Низкая температура в учебных классах.  При температуре воздуха в учебных помещениях ниже +18 градусов проводить занятия воспрещается.
  • Карантин и превышение порога заболеваемости.Карантин может быть объявлен в отдельной школе, отдельном  районе, городе или области при превышении эпидемического порога заболеваемости в 25% от общего количества учащихся.2016-2017 учебный год в школах, гимназиях и остальных учебных заведениях России начнется  в четверг 1 сентября 2016 года и продлится до 26 мая 2017 года включительно. Общая продолжительность учебного года составит 268 дней, из которых 157 дней будут учебными, а 106 дней придутся на каникулы, выходные и праздники. 

Условия реализации программы

 

Учебно-методическое обеспечение кабинета

 

Формы аттестации

Промежуточная и итоговая аттестация по теоретическим знаниям и практическим умениям проводится в виде зачетов, контрольных работ,собеседования, тестирования, творческих и самостоятельных исследовательских работ, практических работ, зачетов, , интеллектуальных состязаний, итоговых занятий, экзаменов, защиты творческих работ и проектов, докладов, тематических чтений и т.д.

Работа обучающихся в течении года оценивается словесной характеристикой; при этом отмечаются достигнутые успехи и имеющиеся недостатки. Проверка технической подготовки обучающегося осуществляется педагогом во время практических занятий на протяжении всего периода обучения.

При выведении итоговой оценки учитывается:

а) оценка годовой работы обучающегося, выведенная на основе его продвижения;

б) оценка практической деятельности в школе-интернате;

в) оценка практической деятельности в ЛОКБ;

г) оценка на экзамене.

Педагог осуществляет личностно-ориентированный подход к обучению и аттестации обучающихся, по мере возможностей способствует созданию ситуации успеха на уроках и экзаменах.

Оценочные материалы

Методические материалы

В программе используются различные методические разработки, методики, технологии:

-Методические рекомендации для студентов к проведению практических работ по массажу.Данные методические рекомендации разработаны для совместной деятельности на практических учебных занятиях по массажу.

Рекомендации написаны ясным доходчивым языком для студентов учебного

заведения и всех интересующихся массажем, содержат терминологический словарь который значительно расширяет границы их использования.Цель занятий:Обучающая: расширить знания о лечебно-профилактическом действии различных видов массажей; применении массажа в коррекции форм и частей тела ;знания о методике проведения процедуры.Методическая: активизировать познавательную деятельность студентов, мотивировать развитие знаний, умений в проведении процедур массажа .

-Учебно-методическое пособие по массажу предназначено для массажистов и лиц, обучающихся массажу; в нѐм даны представления об анатомии и, частично, физиологии человека, видам и техникам массажа, в том числе и авторским; особое внимание уделено лечебному и косметическому массажу. Преподавательский и практический опыт работы автора в области массажа позволил создать, максимально удобное для массажистов-практиков — особенно начинающих — учебно-методическое пособие. Пособие рассчитано на массажистов, работающих как в лечебно-профилактических учреждениях, так и индивидуально, а так же на всех, интересующихся этим вопросом. Методическое пособие содержит теоретический и наглядный материал по анатомии и физиологии человека, а так же практическое руководство по оздоровительному массажу.

- Использование различных интернет-порталов с обучающими видеофильмами, видеоуроками по различным направлениям массажа содержащих практический опыт.

Список литературы

  1. Азов С.Х, Курьянов А.К. «Организация лечебного массажа». Ставрополь, СтГМИ, 1993г.
  2. Аленькин Б.Ф. «Массаж и движение», г.Екатеринбург, Ср-урал. Книжное изд-во 1992г.
  3. Афанасьев Ю.И., Юрина Н.А. «Гистология» г.Москва, Медицина, 1989г.
  4. Белая Н.А. «Руководство по лечебному массажу», г.Москва, Медицина, 1974г.
  5. Белая Н.А., Штеренгерц А.Е. «Массаж для взрослых и детей», г.Киев, Здоровья, 1993г.
  6. Бирюков А. А. «Массаж и самомассаж», г.Ростов на Дону, Феникс, 1999г.
  7. Васечкин В.И. «Справочник по массажу», г.Ленинград. Медицина. 1980г.
  8. Вельховер Е.С., Кушнир Г.В.«Экстерорецепторы кожи»,г.Кишенев, Штиинца, 1991г.
  9. Вербов А.Ф. «Основы лечебного массажа». г.Москва, Медицина, 1966г.
  10. Глезер О., Далихо В.А. «Сегментарный массаж», пер. с нем., г.Москва, Медицина,1965г.
  11. Глотова О.Н. «Основы традиционной китайской медицины», 3кн.,г.Москва, 1996г.
  12. Голъдблат Ю.В. «Точечный и линейный массаж в невролгии»,г.Ленинград.Медицина, 1989г.
  13. Дикке Е. «Соединительнотканный массаж», пер. с нем.. г.Москва, Медицина, 1965г.
  14. Дубровский В.И., Дубровская Н.М. «Практическое пособие по массажу» г.Москва,Шаг, 1993г.
  15. Дунаев И.В. «Массаж отдельных анатомических областей тела человека», г.Москва,ВОС, 1989г.
  16. Дунаев И.В. «Руководство по классическому массажу», г.Москва, ВОС,1989г.
  17. Куликов С.Н., Вшивцев С.Ю. «Учебные карты по точечному массажу при
    неотложных состояниях», СОМК. г.Екатеринбург, 1996г.
  18. Куничев Л.А. «Лечебный массаж». г.Киев. Вища школа. 1983г.
  19. Лопаткин Н.А., Лопухин Ю.М. «Эфферентные методы в медицине», г.Ленинград,Медицина, 1974г.
  20. Лувсан Г. «Очерки методов восточной рефлексотерапии», 3 изд., г.Новосибирск,НаукаСиб. Отд., 1991г.
  21. Лувсан Г. «Традиционные и современные аспекты восточной рефлексотерапии»,г.Москва, Наука, 1990г.
  22. Меерсон Ф.З. «Общий механизм адаптации и профилактики». г.Москва, Медицина.1973г.
  23. Обысов А.С. «Надежность биологических тканей», г.Москва. Медицина, 1971г.
  24. Пишель Я.В. и др. «Анатомо-клинический атлас рефлексотерапии», г.Москва,Медицина, 1991г.
  25. Саркизов-Серазини И.М. «Спортивный массаж», г.Москва, Физкультура, 1963г.
  26. Страковская В.Л. «Лечебная физкультура в реабилитации больных и детей группыриска первого года жизни», гЛенинград, Медицина, 1991г.
  27. Уибе П., Цайбиг Б. «Массаж», г.Москва, Медицина. 1983г.
  28. «Физиология человека», Зт., под редакцией Шмидта Р. и Тевса Г. г.Москва, Мир,1996г.

Литература в помощь преподавателю:

  1. Алексеев О.Л. «Теоретические основы техлотехники», г.Екатсринбург, Сред-урал.кн.изд., 1992г.
  2. Абрамова Г.С., Юдич Ю.А. «Психология в медицине», уч.п., г.Москва, Кафедра М,1998г.
  3. Бабанский Ю.Н., Поташник М.И. «Оптимизация педагогического процесса», г.Киев,Радяньска школа, 1984г.
  4. «Большой толковый медицинский словарь (Охйш!)», 2т., пер.с англ., под ред. БиличаГ.Л., г.Москва, Вече, АСТ, 1998г.
  5. Вельтищев Ю.Е., Комаров Ф.И.. Навашин С.М. и др. «Справочник практическоговрача», 2т., г.Москва, Медицина, 1991г.
  6. Ермаков В.П., Якунин Г.А. «Основы тифлопедагогики: развитие, обучение ивоспитание детей с нарушением зрения», г.Москва, гуманитарное изд., 2000г.
  7. Куликов С.Н. «Конспекты по топографической анатомии (для студентов медицинскихколледжей)». г.Екатеринбург, 1993г.
  8. Куписевич Ч. «Основы общей дидактики», г.Москва. Высшая школа, 1986г.
  9. Литвак А.Т., Сорокин В.М., Головнин Т.П. «Практикум по тифлопсихологии».изд.ЛГПИ им. Герцена А.М.
  10. Максимова В.Н. «Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения»,г.Москва. Просвящение, 1984г.
  11. Рогов Л.С. «Модульное обучение в системе повышения квалификации среднихмедработников», г.Москва, Училище повышения квал.работниковсо средним мед.ифарм.образованием. Главное медицинское управление, 1992г.
  12. «Топическая диагностика заболеваний и травм нервной системы», под ред. ОдинакаМ.М., Спб, Деан, 1997г.
  13. Хегглин Р. «Хирургическое обследование», пер.с нем., г.Москва, Медицина,1991г.
  14. Транквиллитати А.Н. «Восстановить здоровье», 2-е изд., перераб.,М.,Физкультураиспорт (физкультура и здоровье), 1999г.

Кроме того, «конспекты по массажу СОМК 1994- 1996 уч.г.г.», дополнительная литература для подготовки теоретических и практических занятий.

Рекомендуемые сайты для обучающихся:

- видеоконсультации по биологии info@twitter.com;

- www.ainebolit.ru – обучающие видеофильмы по массажу; www.mirknigi.ru – печатные издания по массажу;

-house-massage.ruВидео

Этот видеоурок содержит обучающий материал помассажу спины (все отделы позвоночника), по авторской методике, которая подойдет как для проведения процедуры в домашних условиях, так и для профессиональных массажных салонов.;

-youtube.complaylist?list=…_gQJ

Видеоурокимассажа, обучениемассажу.;

-video.yandex.ru›обучающее видео по массажу уроки массажа;

-SmotretVideo.commassage/

Обучающеевидео, как правильно делать массаж спины. ... Видеоурок детского массажа ног для детей до 6 лет.

-ru-videouroki.rukrasota…poshagovoe-obuchenie.html

Представляем вашему вниманию обучающеевидеопомассажу спины. В нем вы увидите мастер-класс от профессионального масажиста, который в пошаговом режиме покажет основные приемы выполнения массажа спины и.

-videxp.comru/v/8440/0/go.html.Общиймассажженскоготела.

-рефлексология.рфtraining/massazh…video-uroki/

Обучающийвидеоурокпомассажу стоп от Сергея Сизова.

-video.yandex.ru›видео уроки по массажу для начинающих

-zhezel.ruhealth/massag…dlya-nachinayuschih-video

SPA-массаж (видеоурок). Массаж шейно-воротниковой зоны (онлайн обучение). ... Женские видеоуроки » Здоровый образ жизни » Массаж » Массаждляначинающих

-presentway.commassazh-spiny-kak-delat-prosto-…

Элементарный массаж спины дляначинающих

-one-mp3.ruvideos/video/massazh-video-uroki.html

Часть1- детский массаж, массаж ребенку, массаждля грудничков, массаждля детей, массаж до года

-video.yandex.ru›видео уроки по массажу лица

-womansface.rumassazh-licalica-video-uroki…i…

Массажлицавидеоуроки разных техник и направлений. Чудо в ваших руках – различные техники массажалица на видео. Существуют такие цели, которые требуют использования всех возможных доступных средств.

-skrabim.ruМассажМассажлица

Просмотр онлайн-уроковпомассажу... Как самостоятельно делать массаж в домашних условиях показано в этом видео: Поскольку массажлица – действо, так или иначе, связанное с медициной, предпочтение следует отдавать тем урокам, которые...

-video.yandex.ru›видео уроки по восточному массажу

Китайский массаж стоп

-medmoon.rukrasota/vostochnyi_massazh.html

Восточныймассаж не только успешно устраняют проблемы физического плана, но и помогают собственной энергии человека найти пути для свободной циркуляции. ... Как делать возбуждающий массаж | Видеоуроки

-vash-massazh.ruvostochnyj-massazh/

Восточныймассажвидео. Читайте также: Аюрведическиймассаж СПА массаж Тибетский массаж Бесконтактный массаж... Техники и виды массажа. Урокипомассажу.

-portall.zp.ua?c=video&q=восточныймассаж

Видео. Восточныймассаж головы. Минченков. Массаж на голое тело (Tailand) Таиланд, тайский массаж... Thaifullbodymassageandoilmassage / Тайский массаж всего тела и масло массаж. Как делать тайский массаж (УРОК 1) - 6 уроков онлайн

-fassen.netshow/восточныймассаж

Урокимассажа. Тайский массаж... Массажвидео, омолаживающий массаж, лечебный массаж,антицеллюлитныймассаж, детский массаж, массажсмотрет...

-video.yandex.ruвидео уроки массажа при остеохондрозе

-youtube.comwatch?v=5nCf6GqoET8

Массажприостеохондрозе рассказывает преподаватель курсов массажа Московского Института ... Следующее видео. Урокимассажа. Массаж области шеи и плечевого пояса

-video.yandex.ruвидео уроки массажа при плоскостопии

-hochumassazh.rukak-delat…pri-ploskostopii-u…

Лечение плоскостопиямассажем. Массаж стоп ребенка приплоскостопии является одним из первых методов борьбы с болезнью. ... Видеомассажаприплоскостопии у детей.

-video.yandex.ruвидео уроки массажа при дисплазии

-vash-massazh.rumassazh-pri-displazii…sustava/

Противопоказания к применению массажа. Массажпридисплазии тазобедренного сустава видео... Уроки по массажу.

-video.yandex.ruвидео уроки массажа при бронхите

-youtube.comwatch?v=4NbrfyIXZrc

Массаж грудкой клетки ребёнку. При пневмонии или бронхите... Детский массажпривальгусе дома Урок №1 Ягодицы

-video.yandex.ruвидео уроки массажа при инсульте

neuroplus.rubolezni/insult…pri-insulte.html

Восстановительный массаж после инсульта: видео. Делая массаж на передней части тела, когда пациент лежит на спине необходимо учитывать направление лимфотока.

-video.yandex.ruвидео уроки массажа при кривошее

-youtube.comwatch?v=9TzY6l42obI

В этом видео полностью показан профессиональный массаж воротниковой зоны и всех групп мышц при диагнозе кривошея и врожденный гипертонус мышц. Ребенку 4 месяца.

-razvitie-krohi.ruЗдоровьеноворожденногоМассаж\гимнастика

2.1 Массаж для новорожденных прикривошее в домашних условиях: 2.1.1 ВИДЕО: Сеанс массажапригипертонусе мышц и кривошеи. 2.2 Лечение положением.

    avatar 17.12.2016 | 19:22
    Римма Петраченко Пользователь

    Школьникам с нарушением зрения ( и даже школьникам с нормальным зрением) нужно предлагать гигиенические и оздоровительные аспекты для изучения массажа в школе, но никак не медицинские. Тут уж Вы загнули !!! и КРЕПКО!!!


     
      19.12.2016 | 12:38
      Ольга Костина Пользователь

      Добрый день. Не согласна с Вами.....В обычных школах конечно будет достаточно гигиенические и оздоровительные аспекты для изучения массажа.... Но у нас в школе дети изучают латынь, формакологию, внутренние болезни и т.д....(данные дисциплины читают преподаватели с мед.колледжа)и наши дети готовы к усвоению данной информации.


       
        avatar 20.12.2016 | 21:36
        Валерий Ганузин Пользователь

        Ольга Костина,

        Добрый день. Не согласна с Вами.....В обычных школах конечно будет достаточно гигиенические и оздоровительные аспекты для изучения массажа.... Но у нас в школе дети изучают латынь, формакологию, внутренние болезни и т.д....(данные дисциплины читают преподаватели с мед.колледжа)и наши дети готовы к усвоению данной информации.

        ==============
        Молодцы! Поддерживаю направление работы со школьниками. И профессия для них подходящая.


         



Добавлено: 02.12.2016
Рейтинг: 7.4
Комментарии:
3
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+